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关键词： 管子弯曲   回弹   切线   数学模型  

摘要： 为了实现管子弯曲加工精确无余量计算,需要解决管子弯曲后在两个方向上不对称的切线值的精确计算难题。本文通过管子弯曲实验研究,分析计算得出管子弯曲回弹切线数学模型,然后将管子弯曲回弹切线数学模型应用到实际弯管加工中进行验证。为管子无余量弯曲加工、先焊后弯加工奠定了基础,对推进高效的管子弯曲加工应用有一定的指导作用。

关键词： 伺服电机   负载模拟系统   数学模型  

摘要： 在电力拖动技术研究过程中,电机负载模拟器的应用尤为广泛。通过应用数字信号控制设备,不仅可以在最短时间内完成相关程序处理,而且可以具备丰富的外设。因此,基于飞行设备动力结构特性展开分析,探究了伺服电机负载模拟系统的设计方案,并通过构建模型展开了深入研究。

关键词： 绿豆芽   干燥方式   抗氧化活性   物理特性  

摘要： 为了探究干燥方式对绿豆芽多酚抗氧化活性及物理特性的影响,以绿豆芽为原料,利用热风干燥、组合干燥和冷冻干燥对绿豆芽进行干燥处理,比较不同干燥条件下绿豆芽多酚含量、抗氧化活性及物理特性的变化。结果表明:冷冻干燥处理后,绿豆芽粉物质特性最好,但多酚含量及DPPH和ABTS·+清除能力均较差;热风45℃干燥后的绿豆芽多酚含量为28.58 mg GAE/g DW,DPPH、ABTS·+及羟自由基清除能力分别为84.4%、86.67%、84.75%,绿豆芽多酚含量、抗氧化活性相对较好。物理指标:水含量5.49%,水活度0.142,粒径D_(50)18.1μm,比表面积0.274 m^(2)/g,溶解度38.47%,堆积密度0.67g/mL,物理特性良好,适合绿豆芽粉加工产业的推广。

关键词： 协作建模   小学数学   数学模型   探究学习  

摘要： 协作建模在数学教学中得到了广泛关注,它主要包含了两个方面的学习内容的结合:数学模型和探究学习。往长远考虑,协作建模在当今世界已经得到广泛应用,对市场经济和信息化社会中都有着重要地位,所以它除了能解决课堂上的问题,也能应用于实际,服务于生活。所以在数学教学中适时的融入协作建模学习的模式,对未来的学习及生活具有极其重要的现实意义。

关键词： 四极串激电机   波绕组   数学模型   运行特性   气隙磁密   有限元分析   负载性能   Maxwell  

摘要： 针对串激电机原材料成本不断上涨的情况,文中基于一款电镐电机,提出了一种新型四极单相串激电机设计。该电机电枢绕组端部较短,电刷数较少,且定子辅助磁极无需励磁绕组,可有效减少串激电机的材料成本。通过对传统两极串激电机结构的改进,初步确定了新型四极串激电机的结构参数。利用Maxwell软件建立了电机二维有限元模型,对新型串激电机的数学模型和气隙磁密进行分析,并对电机的运行特性和带负载性能进行对比分析。结果表明,四极串激电机在运行特性、带负载性能等方面优于原两极电机。以上发现也为电机进一步优化提供了研究基础。

关键词： 大数据   统计软件   抽样调查   数学模型  

摘要： 大数据是当前社会的新兴产业,普遍应用于教育行业,它打破了以教师为中心的传统教学模式,为单一的教学模式改革提供了依据。文章从当前社会实践为主,引用大数据以及统计软件为抽样调查服务,以简单的实例说明,让传统抽象,难以理解的课堂内容变得更有趣及实用,从而提高学生的学习兴趣。它创造了较好的学习模式和学习效果,对提高《抽样调查》课程的教学效果与质量有重要的意义。

关键词： 数学模型   高中生物学   生物学概念  

摘要： 生物学概念作为生物学知识的基本骨架具有以下特点:语句凝练、具有高度概括性、不易理解、比较抽象。以曲线图、集合、表格3种数学模型为例,介绍了数学模型在高中生物学概念教学中的应用,以期为高中生物学概念教学提供参考。

关键词： 物理课堂   信息技术   改革措施  

摘要： 随着教育信息化水平不断提高,基于核心素养理念的各种先进的教学方法层出不穷。信息化教学可以带给学生丰富的学习体验,强化学生的形象化记忆,教学效果更为显著。针对高中物理来说,现代信息技术能够科学地整合教学资源,打造高效课堂,将物理实验、物理现象通过图片、视频等形式呈现出来,还可以开展模拟实验,降低实验误差。立足学科核心素养培养的要求,探索高中物理教育信息化的具体措施。

关键词： 物理课堂   思维导图   策略探讨  

摘要： 对于教师来说,思维导图在教学中的应用可以很大程度上帮助老师节省备课时间,提升工作效率,高中物理学科内容比初中物理知识点复杂、规律性强,课堂上学生需要消化的概念较多,因此需要教师在教学中将复杂的知识点构建成物理模型,形成规范直观、有序清晰的知识逻辑导图,借此提高学生的物理悟性,增强学生的物理建模能力。

关键词： 数学模型   小学数学   应用  

摘要： 数学是众多知识的基础,学好数学能够帮助学生建立强大的逻辑思维,也能更有效的探究世界的发展规律。世界上的很多客观事物之间都存在着一定的联系,而数学模型的使用,能够科学的体现出他们之间的关系,因此在数学教学中融入数学模型思想,能够以更清晰的方式让学生学习数学知识,认识客观世界,让学生对于概念性知识、数学规则、数学公式等等建立初步的认识和了解,尽可能找到每个知识点中存在的关联,从而在建立模型思想的过程中加深并且强化对于相关知识的理解,以此提升自己的数学文化素养和综合能力。文章根据数学的教学规律,探究如何在小学数学教学中加入数学模型思想。