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关键词： 生态审美   生态秩序   艺术审美   绿色审美观  

摘要： 本文围绕绿色审美观中以仿效生态秩序为表达形式的艺术审美展开论述。着眼于仿效生态秩序的形式表达,运用超越工具理性的语言形式,寻找适应社会生态发展的生态审美方式。主要从生态审美、当代艺术、人居环境中寻找仿效生态秩序的本质,在生态审美中探寻绿色审美观的价值维度。

关键词： 张珂   民族服装   少数民族特色   时尚表达   艺术审美   概念性   文化内涵   故事  

摘要： 了解张珂嘉的人都知道,他设计的服装总是带有很浓郁的少数民族特色,他说希望自己设计的每一套服装都能讲述一段民族的文化故事。“我在追求时尚表达的同时,尽量不去改变民族服装本来的文化内涵和独特的艺术审美。而在一些概念性的民族服装中,我会运用民族本来最突出的特点,运用夸张、缩小、加与减等手法把民族服装的魅力最大程度地绽放出来。”

关键词： 初中   美术   手工课   教学   有效  

摘要： 随着时代的不断进步,社会的迅猛发展,素质教育的改革深入,促进学生德智体美劳全面发展的教育理念的推行,初中美术课程在此背景下受到越来越多人的重视。初中美术课程作为实施美育的重要途径,作为一门可以提高学生音乐素养的人文学科,对开发学生的创造性思维有着不容小觑的作用,其重要性是不言而喻的。因此,提升初中美术手工课堂教学的有效性是势在必行的。

关键词： 电子游戏   软件   美术   设计   职业  

摘要： 在游戏中模拟生物的缓慢成长过程是一个非常重要的需求,但目前为止尚未有切实用于实际项目的解决方案。本研究利用模型的顶点变形数据和骨骼缩放控制实现了生物的成长过程,也可以根据实际需求实现分支成长效果,还可以实现材质的缓慢变化。所有这些特征,都可以通过一个或多个参数来控制,同时也具备一定可扩展性,可以满足绝大部分项目的需求。

关键词： 感性特征   生活品位   审美经验   审美素质   审美素养   审美能力   审美意识   方向标  

摘要： 审美素养是个体在审美经验基础上积累起来的审美素质涵养,主要由审美知识、审美能力和审美意识三要素组成,其中审美知识是审美素养的基础,审美能力是审美素养的核心,审美意识是审美素养的灵魂。审美素养既有感性特征,又有理性成分;既表现为情感态度、生活品位和精神气质,又表现为价值选择和理想追求;既包含了体验、欣赏和判断能力,又包含了创造能力。

关键词： 中学语文   现代诗歌   审美鉴赏   策略  

摘要： 诗歌,是最精致的语言艺术。现代诗歌从形式上创造了属于自己的独特的韵律感,在内容上突破了日常语言的抒情方式甚至是语法规范。而一些入选到中学语文教材的现代诗歌,更是典范、独特、别致。鉴赏现代诗歌,就是要透过文本,去探寻美的文字背后美的意境、美的情感。熟读成诵,去感受音乐美;寻象造境,去体味境界美;寓情于景,去领会情感美。

关键词： 寄生虫   新现实主义   社会问题   艺术审美  

摘要： 在2019年第72届戛纳国际电影节上,由韩国导演奉俊昊导演的《寄生虫》获得金棕榈奖,这是韩国电影首次拿下金棕榈奖。同时,在第92届奥斯卡金像奖上,《寄生虫》一举斩获最佳影片、最佳导演、最佳原创剧本、最佳外语片四大奖项,创造历史成为第一部获得最佳影片奖的非英语片,这也是韩国导演第一次捧起最佳影片小金人。在各大国家继续热衷于拍摄屡获佳奖展示其科技发达的英雄主义科幻片不同,韩国电影制作人却能另辟蹊径,细致精确地关注到社会现状及老百姓真实的生活,从韩国近两年大火的《燃烧》到《小偷世家》,在民族电影创作的探索道路上,韩国电影制作人都把目光聚焦在了现实主义电影上,拍摄出如此高质量的兼具商业性与艺术性的“新现实主义”电影,不得不承认这不仅是国家对电影行业的支持,更是由于人们对于社会情感关怀的强烈诉求所形成的内部动力。

关键词： 教育   教学   美术  

摘要： 在素质教育日益提高的今天,美术教育的重要性已被广泛认可,许多学校不仅注重美术课堂教学的创新和质量,同时利用课余展开美术社团活动,以适应学生综合素质全面发展的需要。美术社团活动即是课堂教学的延伸和补充,又有利于个别学生的因材施教,更有利于学生综合能力的提高,是美术教学教研活动中一个重要的环节,如何把美术社团活动变得有声有色吸引学生兴趣,不妨从以下几点进行探讨。

关键词： 美术   绘画创作   形象塑造  

摘要： 绘画是一种以形象来表现主题的视觉艺术,艺术形态发展至今,在造型的形式上产生了很大的变化,形象塑造的成败像是一场革命,如何在绘画创作中塑造出典型形象,这是一个时代的话题。艺术家们所创作的形象产生于他们亲身经历的社会实践,形象的背后是艺术家们对生活本质的揭示。

关键词： 家长   幼儿   美术作品   作品评价   美术学习  

摘要： 幼儿美术活动是幼儿身心发展过程中不可替代的教育活动之一。目前家长对幼儿美术作品的评价存在评价标准成人化、评价方式简单粗暴、评价态度随意等误区,除了家长本身的艺术素养、价值取向外,家长对儿童绘画能力发展特征认识不足也是重要的影响因素。通过转变家长评价的观念、态度和方式,提高其审美能力、增加美术知识储备等对策,能够创设一个良好的美术学习环境,激发幼儿学习绘画兴趣,提高自我效能感。