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关键词： 美术作品   保护作品完整权   所有权   著作权法修订  

摘要： 《著作权法(修订草案送审稿)》第22条第4款曾规定了特定美术作品原件所有人毁损原件前的通知及其他义务,此条规定由《赤壁之战》案引发,但对其正当性存有争议,目前在《著作权法修正案(草案)》中已被删除,不无遗憾。一般而言,作品原件毁损是所有权人处分权能的体现,并不落入著作财产权的控制范围,也与保护作品完整权无涉,但艺术作品原件毁损具有特殊性。从理论基础角度,在作品人格权保护总体发展式微下,采类型化方法,特定美术作品仍是一类需要我国法律特别对待,额外加强人格利益保护的作品,对该原件的毁损行为建议纳入到保护作品完整权的控制范围之中,对此,美国的《视觉艺术家权利法》有一定借鉴意义。该被删除法条是针对特定美术作品,对其原件所有权与保护作品完整权两种冲突权利的相互限制,相互妥协,以及利益平衡的体现,具有大体正当性,但仍存不足。基于作品价值成长性、成本收益权衡等视角,建议对该法条作进一步完善后将其重新纳入著作权法。

关键词： 精神鼓励   艺术创作   时代精神   伟大精神   向上向善   艺术审美   肺炎   抗击  

摘要： 2020年世界遭遇突如其来的新冠肺炎,中国在国家坚强有力的领导下,取得了抗击新冠肺炎的重大胜利。在这期间,各种艺术创作也呈现出不一样的表现。判断这一时期的艺术创作,最根本的是对时代精神的把握,对国家和人民付出巨大牺牲的精神礼赞和向上向善的追求。好的艺术创作,其根本是艺术表现在任何时候都要出自于艺术家个人对时代真切的了解,和发自内心的精神冲动而创造出给予时代人民精神鼓励和对光明的追求。根本而论,支撑其中的就是一种艺术审美的伟大精神。

关键词： 奥古斯特   玛丽   毫不在意   退学   学习的重要性   反问   美术   基督教  

摘要： 奥古斯特出生于一个贫穷的基督教家庭,父母把所有的希望都寄托到了他身上,送他到学校读书。可是,奥古斯特对学习一点都不感兴趣,他只是喜欢美术,课本上、书桌上,甚至衣服上都画满了画。自然,他的功课很差,成绩简直糟糕透了。姐姐玛丽见此就劝说奥古斯特,告诉他学习的重要性。可是奥古斯特根本听不进去,反而毫不在意地说:"没事,反正我现在正打算退学呢!""你才三年级,什么都没有学会,退学能做什么呀?"玛丽着急地反问。

关键词： 出版事业   美术创作   民间美术   民艺   传统纹样   湖湘   王学峰   审美精神  

摘要： 左汉中身上有着湖湘之士的坚韧与执着。他本是画家出身,20世纪80年代偶然机会与民间美术结缘之后,便把所有的心血都投注到了民艺研究与出版事业。他的专著《中国民间美术造型》《中国吉祥图像大观》《湖湘传统纹样》《湖南图腾与图符》《笔随阁花雨·民间美术文集》《浚县泥咕咕·王学峰世家》《华夏民神》等,从宏观论述到个案研究,深刻挖掘了民艺作品的审美精神与文化意蕴,在海内外民艺圈都产生了广泛的影响。

关键词： 审美鉴赏   审美表达   审美创造   文言文教学  

摘要： 语文学科核心素养一经提出迅速成为教育学的热点。“审美鉴赏与创造”作为核心素养的重要内容,是指学生在语文学习过程中体验与感受美、欣赏与评价美、表达与创造美的能力。审美鉴赏与创造对初中文言文教学有着重要借鉴作用,教学中可以通过对比阅读、品析语言培养学生审美鉴赏能力,通过创设真实情境、发展学生联想和想象培养学生审美表达与创造能力,促进学生个性化的表达与创作。

关键词： 审美鉴赏   古诗词   教学策略  

摘要： 审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。教师在进行古诗词教学时,要基于学生的审美鉴赏与创造,提升学生的语文素养和文化底蕴。从审美鉴赏与创造的视角探讨了古诗词的教学策略,通过引导学生品味语言、分析意象、感受意境和体悟情感等培养学生的审美鉴赏与创造力,提升学生的审美意识和审美品味。

关键词： 高中语文   散文鉴赏   审美鉴赏   聚形悟神   披文入情  

摘要： 本文分析高中语文散文鉴赏教学中“聚形悟神、披文入情”的思维,提出散文鉴赏教学的策略:重形轻神,体会散文的语言美;重神轻形,体会散文的情感美;形神交融,体验散文的意境美。

关键词： 知识的理解   绘本   故事性   兴趣的激发   学生英语学习   美术   英语情境教学  

摘要： 绘本一次最早出自于日本,在国外,绘本也被称为"Picture Story Book"。就美术绘本而言,因其较强的故事性与情节,使其在教学的过程中有着较强的应用价值。将美术绘本应用在英语教学中,一方面可以促进学生对于所学知识的理解,另一方面也有助于学生英语学习兴趣的激发。

关键词： 舞台布景   戏剧情节   管弦乐队   愉悦感   歌剧   艺术审美   聆听音乐  

摘要： 提起歌剧,便会令人想到宏大的管弦乐队现场伴奏、演员们令人敬畏的优美歌声以及华丽繁多的服饰。令李根实更加着迷的是,歌剧凝聚了音乐和戏剧的双重感动与震撼。仅仅聆听音乐便能体会到艺术审美上的愉悦感,叠加引人入胜的戏剧情节和演员打动人心的表演,还有精美的舞台布景及服装、氛围曼妙的灯光,最终呈现的效果极其丰富立体,这也是其他艺术形式难以比拟的。

关键词： 美术   创新思维   培养方法  

摘要： 现阶段,创新思维是判断人才素质高低的重要标志之一。小学美术课程作为开发学生心智、启迪创新思维的一个重要学科,更需要注重对学生创新思维的培养。本文主要从现阶段学生创新思维的问题、教师对学生创新思维的培养方法、培养学生创新思维的优势等方面探讨如何从现今学生的创作中发掘创作问题,并找到对学生创新思维的培养方法。