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关键词： 艺术审美   艺术教育   医学生  

摘要： 艺术审美视域下,要求人在创造美的过程中,感受自我、关照自我,创造性地美化自我。在以素质教育为主导的背景下,以拓展艺术教育的视野,来提高医学生的审美教育,这是一种行之有效的途径。艺术所表达的珍爱生命的意识,重视人文精神,和当代医学人文发展有相通之处。艺术教育有助于医学生综合素质发展,在医学生的全面发展中有着不可替代的作用。医学生作为一个特殊的学生群体,其专业学习目的性非常强,学习压力和强度也很大,艺术教育对于缓解高强度的学习压力、提高创造力、改善心理健康都有很大的帮助,有助于人文与审美意识的培养。

关键词： 美术   高中   实践  

摘要： 美术教学是高中教育教学中的重要科目。教师在美术教学过程中要掌握高中生的知识水平和个性特点。美术教学具有一定的号召力,能够通过美术知识的传授带给学生心灵的美好体验。美术教学要注重教学过程,从而成为培养学生成长的重要途径。

关键词： 光   色彩   美术   教学   素养  

摘要： 美术教学的主要目的就是对学生欣赏美、感受美、表现美、创造美的能力进行培养,即学生通过学习美术使自身的能力与素养得到提升。同时美术教学主要是为美术欣赏、美术创作等方面教学,教师必须根据美术学科的特征教会学生进行欣赏分析,以及培养学生进行创作表现,而且结合学生的认知,对学生进行引导与启发。因为在光与色彩属于美术作品表现的本色之一,能够让学生对其所蕴含的艺术魅力进行感受,然后确保学生经过一系列的训练之后,结合自己所学进行美术创造,进而大幅提升学生的美术能力。

关键词： 核心素养   审美鉴赏   教学叙事   超越文本   审美创造   教学设想   最后的常春藤叶   感知文本  

摘要： [教学设想]"审美鉴赏与创造"是学科四大核心素养之一。如何培养和落实需要我们多加思考。我们的课堂,往往停留在"审美鉴赏"层面,只有进一步引导学生自主进行"审美创造",才能在感知文本语言美的基础上发现文本以外的美。审美不只是对文本的阅读和理解过程,也是源于文本但超越文本的审美鉴赏与创造。

关键词： 中国国家画院   中国美术馆   美术创作   主题性   一带一路   交流传播   民心相通   作品展  

摘要： 2014年,我国提出合作共建“一带一路”的倡议得到国际社会热烈响应。为积极践行国家“一带一路”倡议,加强与“一带一路”沿线国家和地区的文明互鉴与民心相通,切实推动文化交流传播和创新发展,同年,由文化和旅游部主办,中国国家画院承办的“‘一带一路’国际美术工程”顺势启动。2020年7月25日,实施6年的创作工程终于结项,此次展览也是作为新冠肺炎疫情之后中国美术馆首个实体大展在京开展。

关键词： 有效培养   实践体验   自我欣赏   小学美术课程   审美素养   审美教育   审美经验   教学例谈  

摘要： “一个人只有当他具备审美能力时才算是完全的人。”审美素养是人的一种必备的素养。小学美术课程作为审美教育的主要途径,以培养学生的审美素养为重要任务。审美素养包含了审美情趣、审美能力、审美经验等要素。审美素养的培养是一项复杂的工程,不是一蹴而就的,也不是仅靠教师的讲授所能培养的,而要通过学生经历丰富的审美活动,自主实践体验,自己探究理解,自我欣赏感悟。作为一名小学美术教师,进行审美教育责无旁贷,关键是如何有效培养学生审美素养。

关键词： 日记画   自然流淌   原生态   创作特点   编辑   课堂   美术   儿童  

摘要： 杨景芝教授说:“日记画是孩子心象的自然流淌,儿童信手拈来,没有经过成人参与加工,最能反映他们的创作特点,是其原生态处女作,最生动、鲜活,也最具有感染力。”我一直努力地寻找贴切的儿童作品来向我们的家长们诠释这句话。从编辑《我的日记画》(李卓翔个人日记画)到《从课堂到家庭》(丰翼美术学社集体日记画)。

关键词： 初中部   育才学校   红岩村   红岩山   课余   专业组   美术   初一  

摘要： 丰富多彩的学习生活十三岁那年,我来到重庆红岩村育才学校初中部二年级上学。我们是初中部的第一班学生。上有戏剧、舞蹈、美术等几个专业组,下有初一和小学部。我们是承上启下的一个班,所以显得十分活跃。戏剧组招收新生时,我们去帮助喊考生挨个进室内表演;小学部课余时,我们去给小同学们辅导。

关键词： 中学生   美术   学习兴趣  

摘要： 在教学过程中,我发现当学生对美术产生浓厚的兴趣时,就会有满腔的热情和持之以恒的学习愿望,这种浓厚的兴趣和强烈的愿望对于中学生学习美术是不可缺少的。只有激发学生浓厚的学习兴趣,才能让他们积极地投入到美术活动中,更好地开阔自己的思维空间。

关键词： 绘本   小学   美术   教学  

摘要： 小学美术教学是对学生进行审美教育的基础载体,在审美教育的开端部分,应该精心选择能够调动学生美术学习兴趣,有助于对学生进行审美熏陶的教学素材。绘本是一种图文并茂的学习材料,以图画为主,还搭配少量的文字,是对学生进行美术教育的绝佳素材。教师可以在美术教学活动中合理引入绘本材料,做好多元绘本素材的筛选工作,挖掘绘本材料的美术教育价值以及艺术内涵,并利用绘本指导传授学生必要的绘画技巧,同时调动学生的想象与创造力,为学生艺术实践能力的发展奠定基础。