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民族理论与民族政策

作者: 张创军
介绍:基于一轴两翼四环(素)的“课程自驭舟,我们打造了习研演练的“相思湖,以《龙》《凤》呈祥的风景线标注八桂大地情趣励合的民族团结教育;借助精品资源共享课的“辽宁舰,更期待与全国民族院校乃至其他高校师生携手建导民族大义,促进华夏五十六个民族的和谐发展,共圆十三亿人民的“中国梦。
主题:内容意义 课舟自驭 民族大义十二和 民族的历史渊源特征 民族的生产方式特征 民族的语言特征 民族的文化特征 民族的风俗习惯特征 民族的心理认同特征 宗教因素对民族的影响 不可混淆的两个民族概念 民族识别 如歌似谜的豫和情趣园 民族的产生 民族的发展 民族的消亡 各民族共同繁荣发展的历史时期 共同因素增多是交融发展中的族性再生基础 特点差异差距是发展变化中的族性生态反映 当代中国民族问题概念的演变历史 民族问题包括民族自身发展 民族问题包括三大领域的族性关系 民族问题的普遍性 民族问题的长期性 民族问题的复杂性 民族问题的国际性
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主题

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  • 3 篇 新疆大学
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作者

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语言

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从田间乡野到国家舞台——民族国家视野中的原生态唱法
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“民族识别”的两个问题刍议
王兰永 
南京大学社会学系 210093
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也论族群认同的现代含义——瓦乡人的民族识别与族群认同的变迁兼与罗树杰同志商榷
明跃玲 
吉首大学师范学院 湖南吉首416000
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广东畲族与畲族研究
李筱文 
广东省民族(宗教)研究所 广东广州510180
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