课程文献中心 更多>>

关键词： 史学理论   学科   议题   史学概论   西安   陕西  

摘要： 西安史学理论讨论会于5月20日—24日在我校举行。参加会议的有来自全国各地的专家、学者50多人,向大会提交论文18篇,专著8本。这次讨论会的两大议题是“史学概论”的学科建设和历史哲学的内容体系建构问题。会议取得了重要成果,现简述如下。一、历史哲学的内容及体系建构问题。与会代表一致认为不能用历史唯物主义取代历史哲学,历史哲学应该成为一门独立的学问。会议就历史哲学内容体系问题提出几种不同的构想。第一种意见认为历史哲学包括历史本体论、历史认识论、历史方法论。第二种意见认为

关键词： 唯物史观   基本内容   史学概论  

摘要： 马克思主义唯物史观是史学概论研究的理论指导,但史学概论是否需要研究唯物史观,唯物史观的一般原理及其具体运用是不是史学概论的研究对象。这是目前史学概论教学和研究中分歧较大的一个问题,也是史学概论学科建设亟须解决的问题。本文就此问题,谈一些粗浅的看法,请史学界的同志们指正。

关键词： 史学概论   史学理论   史学方法论   史学概论   学科  

摘要： 在史学概论教学中,应包括哪些主要内容和章节,史学界还在议论。笔者经历该课程七八年的教学实践,体会到它的主要内容除了学科本身所规定的范围外,还要参照培养史学工作者的实际需要。大体上应包括这三大项:其一是对历史学这门学科的概述和介绍;其二是关于史学理论方面;其三是关于史学方法方面。若以此项内容为尺度,可将我国高校目前采用的有关课本:如葛懋春主编的《历史科学概论》(以下简称葛本);白寿彝主编的《史学概论》(以下简称白本);和赵吉惠著的《历史学概论》(以下简称赵本),作一简略的评析。

关键词： 史学概论   史学工作者   历史观点  

摘要： 今年5月将在我校举行全国性的史学理论讨论会,史学概论的对象、内容和历史哲学的对象、内容等将是讨论会的中心议题。特约请有关专家、研究生就这些问题进行笔谈,提供史学界研究参考。

关键词： 史学理论研究   对象   学科   史学概论   历史认识论  

摘要： 不能用历史唯物主义来代替史学理论,历史科学应当有自已特殊的理论建设,这是近些年我国史学界在学科建设认识上的一大进步。对此,大约已基本上没有异议了。 于是,史学理论研究开始受到相当程度的重视。成绩是显著的。十一届三中全会以来发表的史学理论文章,数量之多,恐当以千数计了。史学理论领域的一些专门课题,为一大批作者提出来,进行了较为深入的探讨。这些课题中,有些是史学

关键词： 史学理论   苏联   苏维埃社会主义共和国联盟   史学方法   史学概论   系列课程  

摘要： 苏联和东欧一些国家都较重视对历史系学生史学理论与方法素养的培养,他们设立了一系列课程,自觉地加强这方面的训练。例如在波兰,这一点尤其突出。我在华沙大学和波兹南大学讲学期间了解到,他们一年级设有“历史研究入门”课,二年级有“史学辅助学”课,三年级学“史学方法论”课,四年级在波兹南大学历史系,著名的史学理论家托波尔斯基院士亲自讲授“史学理论”课。此外,他们还设有本国史学史与外国史学史、史学论著写作以及史学名著选读等课程。这一系列课程构成了历史系课程中的一个重要的有机的必不可少的组成部分。

关键词： 史学概论   历史唯物主义   白寿彝   姜义华   历史科学概论   科学概论   史学概论  

摘要： 史学概论作为一门独立的学科,近年来越来越受到史学工作者的重视,取得了不少成绩.到86年为止,已经出版了五本专著:葛懋春、谢本书主编的《历史科学概论》、白寿彝主编的《史学概论》、田昌五、居建文的《历史学概论》,吴泽、曹伯言、桂遵义的《史学概论》、赵吉惠编著的《历史学概论》.有关史学

关键词： 讲史书   说话人   五代史   平话   两宋   话本   史学意义  

摘要： 两宋有许多"说话人",在从事"说话"活动."话",指故事.说话,就是讲故事,是一种职业或准职业.说话人,主要是靠讲故事给别人听以谋生的民间艺人.话本,是说话人以及与之有密切联系的文人对已讲、待讲、旧有、新编各种故事的详细梗概的记录,是说话人据以献艺,并在献艺中随时"生发"加工的底本.说话人的说话,以及从而形成的话本,都有一个重要类别——"讲史",也就是讲历史散事.讲史在文学艺术上有它的特殊意义,在史学上有没有意义呢?应当说是有的.

关键词： 历史认识主体   原型   差距   逻辑证明   历史观   史学概论  

摘要： 一、历史研究中的主体和客体历史研究是人类对自身历史的一种认识活动,它和其他一切认识活动一样,也存在着认识主体和认识客体的矛盾。这一矛盾贯串于历史研究的各个方面,整个历史研究活动就是围绕这一矛盾而展开的。所以史学概论的研究对象,笼统地说,是历史研究过程;比较具体地说,应该是历史研究中主体和客体的矛盾运动。

关键词： 治史   史学方法论   史学概论   史料学   历史学   理论思维   秦汉史   史学界   学术论文   道路  

摘要： 十二年前,我的兴趣完全在文学上.而后才走上了史学道路.回味这些年的甜酸苦辣,很有些感受,愿意和青年学者们交流一下,以期得到大家的指教.一、叩开史学之门初习史学时,听人说,吴晗教授治明史的功力得益于当年抄张廷玉的《明史》.于是,我也效法前辈,抄起金兆丰的《中国通史》.因是文言文的章节体史书,我以为:一可学通史知识;二可提高古汉语水平.抄了三分之二,才得遇著名历史学家杨宽教授.我写信向他求教,并讲了抄书的情形.杨宽教授几次热情复信,向我这个索昧平生的中学教员指点治学门径,阻我继续从事抄书的无效劳动.当时,我的兴趣在秦汉史,杨教授嘱我“前四史”是必读的.于是,我一边在复旦大学旁听中国通史课程,一边开始标点《史记》《汉书》《后