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关键词： 内部审计   绩效审计   高校图书馆   数字资源  

摘要： 新时代以来,因发展研究型大学的需要,高校图书馆不断扩大数字资源的购置规模,相关数据库的采购费用增长明显。但是高校图书馆以馆藏为导向的发展模式使得数字资源存在采购忽视用户需求、管理缺少整合等缺陷,造成了使用率低及预算资金浪费等问题。高校对加强图书馆数字资源规范管理与绩效监督的治理需求日益增长。如果高校内部审计对图书馆的审计工作依然以合规性审计为主,那么数字资源的绩效问题将难以通过审计得到及时监督与纠正。因此,通过开展高校图书馆数字资源绩效审计来提升数据库使用效益及其配置的合理性与科学性,对于高校落实预算改革要求,提升高等教育质效都有积极的现实意义。本文首先通过文献分析法梳理国内外高校图书馆数字资源、高校内部审计、高校绩效审计的研究现状。接着基于受托责任理论与利益相关者理论为高校图书馆数字资源绩效审计构建实施框架与审计评价体系。然后结合A大学内部审计部门的数字资源绩效审计进行案例分析,总结其中因数据库使用信息一致性不足而产生的取证难等问题。最后针对各实践难点提出针对性的建议,并展望该项审计可服务于高校内部学术资源分配决策,从而更好地发挥高校内部审计的咨询职能。

关键词： 高校大学生   数字能力   数字资源   数字技术  

摘要： 全球经济数字化转型不断加剧,数字技术深刻改变着人类的思维、生活、生产、学习方式,全民数字能力日益成为衡量国际竞争力和软实力的关键指标。数字时代为教育的数字化变革创造了条件,高校作为人才培养的主要阵地,亟需为社会经济发展培养出具备数字能力的高水平人才,提升教育服务社会经济发展的能力。全球主要国家和地区把提升国民数字能力作为谋求竞争新优势的战略方向,纷纷出台战略规划,开展面向国民的数字能力培育,以提升人力资本水平。以习近平同志为核心的党中央作出建设网络强国、数字中国战略决策,催生了我国教育领域对数字能力培育的探索。近年来,高校大学生数字能力培育对国家数字经济发展做出了积极回应。我国经济发展正处在提速换挡的重要阶段,提升国民数字能力对高校的人才培养提出了现实需求,大学生的数字能力培育成为高校人才培养面临的重要问题。本研究主要分为五章。第一章阐述了研究背景,分析了当前数字能力相关的研究热点,明确了研究意义。第二章对已有研究与相关理论进行梳理,在明确数字能力内涵的基础上,基于成功智力理论,对高校大学生数字能力的具体形态进行建构,将其划分为三个能力层级进行分析讨论。第三章依据数字智能联盟发布的《2019DQ全球标准框架》,以及高校大学生数字能力具体内涵设计高校大学生数字能力现状调查问卷。对调查结果所示的高校大学生数字能力现状进行分析后发现,高校大学生的数字信息分析能力较为薄弱、数字知识创造能力有待提高、数字技术实践能力亟需加强。第四章针对上述问题,分析借鉴英国开放大学对学生数字信息分析力、数字知识创造力、数字技术实践力进行投入的具体策略。第五章提出需形成以课程设置落实数字信息分析能力培育、以教学活动完善数字知识创造能力培育、以技术投入推动数字技术实践能力培育的系统性高校大学生数字能力培育策略。

关键词： 文字   文本   文献   英语专业   核心能力  

摘要： 英语专业是兼具工具性与人文性的学科。英语专业核心能力的提高应重点夯实语言基本功，培养思辨能力和基础科研能力，使学生未来能够在具体实践中发展其需要的方向性技能。实践表明，以文学文本为阅读材料，对学生进行以文字为核心的语言能力培养、以文本为核心的思辨能力培养和以文献为核心的研究能力培养具有可操作性与实效性，值得推广。

关键词： 混合式教学模式   信息资源   课程评价  

摘要： 本文针对“建筑力学”课程性质及教学现状展开分析，结合混合式教学模式基本内容及应用优势，通过分析整理课程知识点、设置课前教学任务、整理教学信息资源、搭建微信公众号平台、做好课程内容延伸、做好课后总结工作、加强课程评价工作等内容，其目的在于积累相应的教学经验，提高“建筑力学”课程教学质量。

关键词： 中职英语   自主学习能力   学习活动   信息资源   自学技巧  

摘要： 自主学习能力的培养与发展，对中职学生学好英语课程、养成良好的学习习惯有很大影响。基于此，文章着重分析了中职英语教学现状，即受应试教育影响过深和教师未能及时调整自身的角色。立足于学生自主学习能力培养路径，从开展相应学习活动、教会学生使用各种信息资源与传授自学技巧三方面，阐述了英语教师可以实施的策略。

关键词： 民族地区高校图书馆   应用型转型   文献资源建设   创新模式  

摘要： 本文在调研西昌学院图书馆2019—2021年文献资源建设及利用情况的基础上，分析了纸质图书利用率低、重点学科图书保障不足的原因，提出了图书馆纸质文献资源建设的两种创新模式，即“三员”共同参与建设模式与“读者需求决策驱动”模式，这对于民族地区院校图书馆纸质文献资源建设具有重要的参考及借鉴意义。

关键词： 高校图书馆   信息资源   优化配置   投入产出  

摘要： 随着人类社会由工业社会向信息社会的转变,高校图书馆信息资源的来源、载体、形式、数量产生巨大变化,在经费有限的情况下,信息资源合理配置成为高校图书馆面临的重要问题,如何通过科学配置各种信息资源,最大程度满足读者需求,令投入产出效率最大化,具有研究价值和意义。 本文以S大学图书馆的信息资源为研究对象,在信息资源配置理论的指导下,以图书馆近五年的信息资源利用统计结果为数据来源,利用文献调研法、投入产出理论、趋势分析法、包络分析法和定性分析法,设定投入产出指标,计算信息资源总体配置效率,并以2019年的数据为样本,带入DEA效率分析模型,计算馆藏信息资源分类配置效率,对效率视角下馆藏信息资源配置的相对效率进行分析,提出存在的问题并给出优化方案和保障措施。 通过研究得出信息资源优化配置方案:首先,图书和数据库资源投入比例优化,降低图书的投入比例,提高相应的数据库的投入比例;其次,根据DEA效率分析结果,配置各大类图书的经费和人员的投入比例;最后,综合数据库特性和投入产出效率,对数据库的投入进行决策。本文同时提出通过兼并优势的图书资源协同采购策略、以效率评价为基础的图书分类采购计划、规范图书采购标准,提高采购质量、合理分配管理人员,提升人工效率和以效率评价为参考的数据库采购决策对优化方案给予保障。

关键词： 高职院校   数字资源   指标体系   评价研究  

摘要： 教育的发展离不开教育评价的推进。高职院校数字资源评价是高职院校数字校园建设的立足点。随着高职院校数字资源建设的不断完善,高职院校数字校园建设水平也得到了快速提高。越来越多的研究者意识到职业教育数字资源开发在职业教育现代化和改革中的作用。数字资源在高职院校中受到的重视与日俱增。基于高职院校数字资源的实际应用情况,依据《职业院校数字校园规范》中高职院校数字资源的评价部分,本研究从构建详细的可观察、可量化的指标内容和可操作的指标体系入手,确立高职院校数字资源的评价指标体系,并开展教师和管理者的评价活动对本研究形成的评价指标体系进行了检验。评价指标体系由校本资源、高山资源和开放资源、16个二级指标和48个三级指标组成。本研究在现有评价指标体的基础上,结合高职院校数字资源的实际应用和建设现状,构建了一套高职院校数字资源评价指标体系。在对现有评价指标体系进行初步整理后,通过访谈的方式对高等职业学院的专家进行访谈,形成评价指标体系的初步方案,然后通过德尔菲法对《职业院校数字校园规范》中高职院校数字资源评价部分的指标进行细化操作,使指标的内容更加契合目前高职院校数字资源建设与使用现状,并形成了易于高职院校师生理解高职院校数字资源的《高职院校数字资源清单》。对指标进行改进后,通过层次分析法确定指标权重,完成对指标的可操作化,最终形成完整的高职院校数字资源评价指标体系。评价指标体系权重具有指导作用,可以直观地展示高职院校数字资源评价的重点。最后以完整的评价指标体系为依据设计问卷,以内蒙古地区为例,开展实证研究。高职院校数字资源建设与应用的实证研究主要集中在校本资源、校企合作资源和开放资源三个维度。二级指标和观测点是对高职院校数字资源的补充。从而发现评价指标体系是否可以有效评价目前高职院校数字资源的现状。

关键词： 唐代   景教   文献   动词   语法  

摘要： 明代天启年间(1621—1627)“大秦景教流行中国碑”出土后,便拉开了唐代景教文献研究的序幕,距今已近400年了。唐代景教文献是古代中西交流,外来文化传播的重要见证,而且作为反映文化交流中发生的特殊语言现象的资料,景教文献也具有较高的研究价值。 《唐代景教文献动词研究》以唐代的《序听迷诗所经》、《一神论》、《大秦景教流行中国碑》、《志玄安乐经》、《大秦景教三威蒙度赞》、《大秦景教宣元本经》、《大秦景教宣元至本经》石刻残幢为研究对象,对这些文献中的动词进行了全面统计与梳理,描写分析了景教文献中动词的使用情况。 绪论部分先简单介绍了唐代景教来华的发展情况、景教文献的概况及内容、研究现状、研究意义及研究方法。接着说明了如何处理《序听迷诗所经》和《一神论》的真伪问题,并确定了动词的判定标准、动词的分类标准及数量统计原则。 第一、二章将唐代景教文献动词分为“行为动词”、“状态动词”、“位移动词”、“心理动词”、“存在动词”、“能愿动词”、“关系动词”、“使役动词”八个小类,从语义、句法功能等多种方面进行了描写,分析了景教文献中动词的使用情况。 第三章考察了景教文献动词对《汉语大词典》修订的作用。然后将景教文献动词与佛道文化相关动词进行了对比考察。最后选择前人未释、误释以及例证不够的“剖判”、“参罗”、“冤”、“台举”、“度”、“听”六个动词,进行了考释。

ISBN: (纸本)9787547519677