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关键词： RC串联电路   RL串联电路   电阻器   电阻值   测量  

摘要： 根据串联电路的特点和容抗、感抗的计算公式，推导电阻值的计算公式，分别利用万用表测量电阻器、电容器、电感器两端电压，代入计算公式，得出实际电阻值，并与标称电阻值相比，分析两者之间的误差。同时，在其他参数不变的情况下，不断调整电阻值大小，分析不同电阻值的计算结果与标称电阻值之间的误差。实践表明，该电路元件少、体积小、价格低廉。该方法计算速度较快、计算难度较低、测量精度较高、测量范围较广。

关键词： 截屏传播   社会交往   补偿功能   失范现象   行为规范  

摘要： 本文将截屏传播与社会交往有机地结合起来,借用媒介进化理论、权力规训理论等分析工具,通过对15位对象的深度访谈,结合历时半年的参与式观察,综合整理近年来截屏传播引起显著关注的网络社会运动,旨在探讨截屏传播对于社会交往的补偿功能、失范现象以及行为规范,以期营造良好的社会交往关系。本论文主要包括四个部分。第一部分以在线社交为背景,呈现社会交往中截屏传播兴起的多重因素,提出了技术基础、认知沿袭以及社交诉求三个主要动因。第二部分借用补偿性媒介理论,论述截屏传播对于社会交往的功能补偿,提出降低社交成本、留存社交资产、复归社交体验以及跨越社交时空等补偿。第三部分呈现截屏传播引发的社会交往过程中的失范现象,提出角色重叠与展演危机、语境崩塌与意义消解、信息失控与权力失衡以及想象监视与自我规训等问题。第四部分提出社会交往中截屏传播的规范策略,包括增设截屏相关提示、破除用户隐私悖论以及重建网络社交契约等措施。研究进一步发现,截屏传播的风险正在从私人圈层向公共空间转化。如果说截屏传播引发的“角色重叠”“展演危机”“语境崩塌”“想象监视”等问题尚属于私人范畴,那么传播规范的缺位、传播伦理的违背,无疑是全社会共同的危机。

关键词： 音乐干预   幼儿   被动退缩   社会交往   单一被试实验  

摘要： 社会退缩(Social Withdrawal)是指个体游离于群体之外,经常在社交情境中表现出独处行为,是值得关注的幼儿问题行为。被动退缩(passive withdrawal)是社会退缩的重要亚型之一,是指有较强社交动机的幼儿由于社交技能不足而导致的退缩。被动退缩幼儿会更多受到的同伴拒绝或忽视,有更多紧张焦虑的情绪体验及更消极的自我认知。可见对被动退缩幼儿开展干预对其身心健康发展有着重要价值。目前已有研究表明,音乐干预能够促进幼儿的师幼交往及同伴交往能力的发展,并产生较好的迁移效应。因此本研究利用集体音乐教学活动对被动退缩幼儿进行干预,以减少其退缩行为、提升其社会交往能力。本研究在H市一所混龄式幼儿园通过教师提名、问卷评分和量表观察的方式选择了7名被动退缩幼儿,并从中随机选取4名幼儿作为干预组(小班和大班各1名、中班2名),其余3名幼儿作为对照组。音乐干预以集体音乐教学活动的方式展开,以尽可能增加被试在活动中的师幼互动和同伴互动机会为设计原则。具体干预分为两种形式:一种是全班幼儿参与的集体活动,另一种是个别幼儿和研究被试一起参与的小组活动。整体干预采用单一被试法的A-B-C(基线期1周-干预期5周-追踪期1周)实验设计,干预期每周开展集体和小组活动各两次,每次时长15-20分钟。在干预目标行为上以《儿童游戏行为观察量表》中的交谈、游戏及独处行为作为被试退缩行为变化的指标,以《看护环境评定量表》中的师幼互动、积极同伴互动、消极行为作为社会交往能力的指标。比较干预前后的个案幼儿退缩水平,并对干预的目标行为进行C统计和目视分析,结果发现:(1)干预后4名个案幼儿的交谈和游戏行为明显增加,独处行为减少,总体退缩水平下降;(2)个案幼儿的社会交往行为干预效果显著,其师幼互动、积极同伴互动均明显增加,消极行为显著降低,但不同个案之间存在一定的差异;(3)集体活动和小组活动对个案幼儿师幼互动和同伴互动的干预效果不同,集体活动对促进师幼互动更有效,小组活动对同伴互动的干预效果更佳;(4)干预后,相较对照组幼儿,干预组幼儿的退缩得分更低,交谈和游戏行为、师幼及同伴互动行为更多。研究得到以下三个结论:(1)混龄环境下的集体音乐教学活动干预能有效改善被动退缩幼儿的退缩行为、提高其社会交往能力,且干预效果具有持续性;(2)集体活动和小组活动对被动退缩幼儿同伴交往和师幼交往能力的干预效果有差别。其中,集体活动能显著提升幼儿的师幼交往能力,小组活动对改善幼儿同伴交往行为的效果更好;(3)不同个案的干预效果既有共性又存在差异。综上所述,本研究针对在音乐活动中改善幼儿被动退缩提出三条建议:(1)运用多种方法提高被动退缩幼儿的活动参与度;(2)积极促成幼儿在活动中的师幼互动及同伴互动;(3)根据幼儿退缩行为表现的差异采取针对性的教育策略。

摘要： 家校社密切协同，读好社会“大书”。暑假期间，学生虽然回归家庭和社会，但这并不意味着学校可以放松责任，而是应抓住契机，以适合的作业形式实现家校社协同育人。老师可结合学生兴趣爱好列出推荐书目，引导学生通过整理读书笔记小卡片、制作荐书短视频、表演家庭情景剧、总结读书小感悟等方式，增加趣味阅读含量。同时，鼓励家庭和社区参与，在丰富的阅读活动中培育书香家庭、书香社区，成就一批具有良好自主学习能力的“阅读小明星”。

关键词： 自闭症儿童   社会交往   沟通技能   挑战性行为  

摘要： 社会交往障碍是自闭症儿童的核心障碍之一,沟通技能可以提升自闭症儿童的社会交往水平。挑战性行为可能是影响自闭症儿童社会交往的重要变量。但目前大多数研究仅聚焦如何提升自闭症儿童社会交往的相关技能,忽略挑战性行为对社会交往的影响。另一方面,自闭症儿童相关领域的测量工具多以筛查和诊断为目的,对儿童的适用年龄存在诸多限制。因此,本研究在工具编制的基础上系统探究挑战性行为对沟通技能与自闭症儿童社会交往关系的影响,以期能为自闭症儿童社会交往发展提出针对性教育建议。本研究采用问卷法,对438名自闭症儿童进行调查研究,验证评估工具有效性后探究变量关系。研究共分为三部分:首先,编制自闭症儿童社会交往、沟通技能和挑战性行为问卷;然后,探究挑战性行为对沟通技能和自闭症儿童社会交往的调节作用;最后,针对自闭症儿童社会交往提出教育建议。问卷编制结果显示:《自闭症儿童社会交往水平》内部一致性为0.92,拟合指数:X/df=2.67,RMSEA=0.05;《自闭症儿童沟通技能》内部一致性为0.94;拟合指标:X/df=3.80,RMSEA=0.07;《自闭症儿童挑战性行为》内部一致性为0.89,拟合指标:χ2/df=2.3,RMSEA=0.05。上述自编工具均符合研究需求。相关研究结果显示:自闭症儿童社会交往和沟通技能处于中等偏低水平,99.5%的自闭症儿童至少存在一种挑战性行为;沟通技能及其各维度与社会交往呈显著正相关,相关性为0.728;挑战性行为与自闭症儿童社会交往存在负相关相关性为-0.365;沟通技能和挑战性行为交互项系数显著(p<0.05),挑战性行为在沟通技能与自闭症儿童社会交往中起调节作用。结论:(1)自闭症儿童社会交往、沟通技能和挑战性行为自编问卷信效度尚佳,适用于此次调查。(2)沟通技能对自闭症儿童社会交往影响显著;(3)挑战性行为对沟通技能和自闭症儿童的社会交往具有调节作用。最后,研究围绕自闭症儿童沟通技能训练,突出非语言技能在社会交往干预训练中的作用;有效应对挑战性行为中的多动与注意力缺陷行为;在社会交往干预方案中重点关注挑战性行为等方面提出具体教育建议。

摘要： 爱马思三里屯空间首展开幕，《芬芳一生》唤起家族回忆2023年4月1日下午3点，IOMA爱马思艺术中心·三里屯空间迎来了“记忆影像艺术展《芬芳一生》”开幕式。本次展览由爱马思艺术中心·三里屯空间出品，呈现了青年艺术家吴为的作品《芬芳一生》的多元面貌，并由北京电影学院的朱炯担任策展人并提供强有力的学术支持。本次展览在《芬芳一生》的故事线索下，融合多维度表达内容的形式，希望能为观众呈现一系列关于“记忆”的丰富感官体验。展览自身希望传达给每位观者最真实的情感表达，希望唤起观看者心中对于亲情的呼唤，《芬芳一生》不只是艺术家吴为亲情之旅的影像回顾，更是通过“家族影像”这样的影像档案形式对情绪的梳理。

摘要： 西藏各部门各单位安排部署学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作连日来，我区各部门各单位召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议，认真统筹谋划、精心组织学习，对主题教育各项工作进行安排部署。大家纷纷表示，要读原著、学原文、悟原理，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，聚焦“四件大事”聚力“四个创建”，忠实履行新时代职责使命，切实加强组织领导，压紧压实责任，把主题教育谋划好、组织好、落实好，为西藏长治久安和高质量发展贡献力量。

关键词： 随迁老人   社会交往   小组工作  

摘要： 改革开放以来,城市化的推进促进了人口的跨区域流动,越来越多的年轻人走出农村,来到城市工作定居。而随着人口老龄化的到来,年老的父母已不再是家庭经济的主要支撑,他们出于照顾子女、孙辈、家庭团聚和养老等因素,跟随子女进入城市生活,成为随迁老人。从熟悉的农村来到陌生的城市社区,巨大的习惯和文化差异,加上消极心态、错误观念和较少的外部支持,他们似乎与这里格格不入,很难融入当地的社区生活,而这之中的社会交往问题则是其在融入城市社区生活的过程中所要面对的尤为重要且最为直接的挑战。经过短暂的新鲜期后,随迁老人会逐渐发现,随着移居生活的进行,自己原有的农村社交关系逐渐淡化,而新的社交网络却迟迟难以建立,如此就易形成较为严重的社会交往困境。笔者十分关注随迁老人的社会交往问题,并希望通过社会工作的方法开展实务研究。在前期相关文献梳理的基础上,笔者对郑州市G社区的随迁老人展开了问卷调查和深入访谈,最终对30名随迁老人完成了问卷调查,对其中的部分老人进行了半结构式访谈。根据收集到的资料,笔者从社交对象、社交方式、社交内容、社交范围、社区活动参与和社交改善意愿6个维度对随迁老人的人际交往现状予以呈现。在总结其社交需求的基础上,笔者以舒茨人际需要理论、社会学习理论和交流分析理论为指导,从该社区选出11名随迁老人作为服务对象,运用小组工作方法,采用互助学习型模式进行干预,协助小组的成员学习有关社交技巧,促进随迁老人间的互助和支持,帮助他们摆脱社交困境。而后,对小组工作进行的过程评估和结果评估,证明互助学习型小组工作介入随迁老人社会交往问题可行且有效,引入的舒茨人际需要理论、社会学习理论和交流分析理论对小组工作指导作用显著。最后,对社会工作介入随迁老人社交困境的方法选择进行讨论,对本研究中存在的不足进行了反思,从政府、社工机构支持和社区志愿服务组织的培养三个方面提出一些具体合理建议,以便更好服务于随迁老人群体。

关键词： 民法   保护   公民   信息  

摘要： 大数据时代背景之下，加强对公民个人信息的保护，不仅有助于全面维护公民的个体利益，并且对社会秩序的稳定也有积极的维护和促进作用，加强公民个人信息的民法保护相关课题研究，还对促进经济社会的大力发展，有着十分重要的意义。本文主要从公民个人信息权属研究入手，对保护现状和存在问题进行深入分析，并提出了一些见解和建议。

关键词： 人口老龄化   市区公共图书馆   老年读者   信息服务  

摘要： 在人口老龄化加速的大背景下,近几年来,全国各地的市区公共图书馆的老年读者数量出现了明显增长。作为公共文化服务事业单位,市区公共图书馆应当主动承担社会责任,准确掌握老年读者的特点与需求,为老年读者提供优质的信息服务,并努力提升老年读者的信息素养,从而打造“全民阅读”、“终身阅读”的大格局。本文将围绕市区公共图书馆老年读者信息服务方面的问题展开分析、研究。