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关键词： 立德树人   协同理论   课程思政   文化   高质量  

摘要： 立德树人是高校的根本任务和重要使命,关系到“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的问题。然而,在现实的教育实践中,立德树人的工作存在诸多困境和挑战。协同理论作为一种综合性理论,为高职院校立德树人工作提供了新的理论视角和实践借鉴。基于此,从协同理论的视角出发,立德树人的高质量培育应构建“一中心两支撑四协同”立德树人的高质量培育路径。形成各类专业课程与思政课程相协同的思政体系,打造高素质的教师队伍,构建科学完善的立德树人工作考核评价体系,优化校园文化环境,并利用“互联网+”技术搭建德育平台等,从而提升高职院校立德树人工作的质量和效果。

关键词： 港区   社区   端午节   龙舟鼓点   验讫章   竞渡   龙舟精神  

摘要： 临近端午节,港区的社区里,隐隐传来龙舟鼓点,“咚咚咚”敲着振奋的节拍。而在阳江港执勤现场,也传出验讫章起落的“咔嗒”声。岸边,是看得见的“竞渡”;港内,是微声的“守护”。这有形与无形的呼应,喧腾与沉静的对照,正是龙舟精神在国门线上的回响——激荡之“竞”与如山之“静”,如双桨并进,都指向奋进的方向。

关键词： 营养   社区   探索与实践  

摘要： 本文旨在探讨上海市静安区静安寺街道营养支持型社区的建设措施、阶段成效及面临的挑战。通过对现有实践进行分析,提出进一步完善和发展营养支持型社区建设的策略,以助力提升社区整体的营养健康水平与生活质量。

关键词： 教育焦虑   媒介逻辑   群体   文化   技术   治理  

摘要： 中国家长大面积的教育焦虑是当代中国社会转型期的现象级问题,表现为家庭对阶层流动机会的群体性恐慌,对教育工具价值的过度关注与期望,受弥散性教育焦虑的感染与助推等特征。这种焦虑的形成具有深刻的社会结构性成因,需从多维度进行系统性分析。《教育焦虑的媒介逻辑:群体、文化与技术》是从教育外部、以跨学科视角(特别是从综合教育学、社会学、传播学等学科的视角)对教育焦虑进行深度、系统分析的代表作。从群体差异来看,中产阶层群体的教育焦虑相对突出;从文化因素来看,工具理性与社会文化偏见引发对“教育失败”的焦虑;从技术迷思来看,媒介与网络放大了教育焦虑。由此可知,家长教育焦虑的治理很难一蹴而就,是一项社会性难题,需要综合施策、系统治理,从制度、文化、技术等多层面作出探索。

关键词： 本草   小品文   文学   医药   文化  

摘要： 中国古代本草式小品文在形式上主要继承了《神农本草经》的药物书写模式,在内容上与社会现实、儒道思想、佛禅义理及读书治学等方面紧密关联;一方面体现了譬喻性、游戏性的思想文化渊源,另一方面展现出作者通感式创作思维的鲜明特征。作为士人追求精神化、艺术化生活的产物,本草式小品文反映了文人“游戏笔墨”中蕴含的医药思想与士人精神,其审美范式亦影响了后世涉药文学的创作,形成了一道充满谐趣和理趣的独特文学景观。

关键词： 社区社会企业   比较优势   社区   组织生态学  

摘要： 基于组织生态学理论分析视角,通过参与观察社区社会企业发展的若干典型案例,梳理了社区社会企业与所在社区生态的关系特征,提出并论证了“组织-过程-生态位”的互嵌式生态位分析框架。随着社区承载的经济资源、社会资本等日益增长,其俨然已成为一个小型生态系统,社区社会企业通过发挥比较优势对社区进行结构性嵌入,而社区在治理发展过程中也会反向嵌入社区社会企业,这种互动过程塑造了社区社会企业的生态位。因此,社区社会企业应厚植社区生态,积极发掘社区潜在资源、吸纳社区就业、美化社区环境,既反哺社区又拓展自身生态位宽度。

关键词： 科普   社区   居民   形象大使   志愿服务队   购物  

摘要： 日前,全国首个社区信用消费科普志愿服务队在京成立,他们将深入社区,普及信用消费知识,及时捕捉社区消费环境中的苗头性、潜在性问题,使广大居民在家门口购物时能够“一眼清”“心里明”“消费安”。中华志愿者协会理事李素丽受聘为志愿服务队的形象大使。

关键词： 田仲一成   南戏研究   民间南戏   南戏文本   社会学  

摘要： 田仲先生的南戏研究,不仅在日本汉学界独树一帜,而且在整个南戏研究的领域内,以其独特的研究方法,建立起自己的理论框架。首先,田仲先生不仅突破了年代的界限,将南戏研究延伸至明清时期,而且还弥补了以往学术界南戏研究中重文人南戏(传奇)、轻民间南戏(传奇)的缺陷。其次,田仲先生将南戏研究从单纯的文本研究拓展到社会学研究领域,对南戏版本的研究,引入了社会学的内容,结合社会结构与形态变化,分析和考察南戏版本的变异,丰富了南戏研究的文化内涵。田仲先生也为南戏研究提供了一种新的范式,打破学科壁垒,融合文学、社会学、民俗学不同学科,深入研究南戏丰富复杂的文化内涵。

关键词： 高中语文   文言文教学   文言   文章   文化  

摘要： 高中文言文教学应围绕知识理解、能力提升、素养培育开展有深度的教学,引导学生在文言理解、文章细读、文化赋能的过程中提升审美的高度,拓展文化的深度,增加生命的厚度,实现从“教文言”到“育人文”的转变。高中文言文的“深教”之法包括:抽丝剥茧,直抵文本内核;层层深入,促成古今对话;迁移应用,落实以文化人。

关键词： 社区   共病   老年人   健康老龄化   健康赋能  

摘要： 目的探讨社区共病老年人健康老龄化现状及其影响因素。方法2021年12月至2022年7月,采用便利抽样法选取杭州市4所社区卫生服务中心所辖的630例社区共病老年人为研究对象,采用一般资料调查表、改良老年疾病累计评分表、简化版老年人健康赋能量表、健康老龄化量表对其进行调查。结果社区共病老年人健康老龄化总分为(118.32±19.58)分,健康赋能总分为(28.78±4.58)分。多因素线性逐步回归分析显示,性别(t=-2.777)、文化程度(t=2.607)、近1年跌倒史(t=4.026)、共病(t=-4.966)、健康赋能(t=21.117)是社区共病老年人健康老龄化的影响因素(P均<0.01)。结论社区共病老年人健康老龄化处于中等水平,应重点关注女性、文化程度低、近1年有跌倒史的共病老年人,同时加强共病管理并制定合适的措施提高共病老年人的健康赋能水平,以促进其健康老龄化。