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关键词： 基层政府组织   理论学习制度   学习型政党   制度化  

摘要： 党的十八大以来,在建设马克思主义学习型政党的目标引领下,党中央加快完善理论学习的顶层设计,推进政府组织理论学习制度化、规范化、常态化。既有研究对于理论学习制度变迁过程及其体制性功能有较多关注,但基层政府组织如何响应理论学习制度却鲜有涉猎。本文从过程和类型两个维度对基层政府组织理论学习制度实践进行剖析,回答了基层政府组织理论学习何以趋同又何以差异化两个问题。首先从制度化过程的角度构建了“遵从-调试-内化”三阶段组织趋同演进模型,又根据基层政府组织对于理论学习制度结构、功能、理念等不同制度要素的遵从和吸纳对理论学习内化阶段的组织实践进行了类型化区分,发现结构型内化、功能型内化和复合型内化三种内化机制,总结出“层次性内化”的制度执行特征。在此基础上,本文从推动基层政府组织理论学习内化进阶的角度提出了理论学习的优化路径。

关键词： 政策性农业保险   财政政策   制度模式   体制改革  

摘要： 在我国现行政策性农业保险“市场运作”制度模式下,由于中央和地方政府之间决策和执行视角存在差异,保险公司的逐利目标与政府的公共目标存在差异甚至冲突等问题,农业保险的政策效果受到影响。为推进农业保险的健康可持续发展,本文在对美国和加拿大政策性农业保险制度模式的共性进行总结、对我国现行政策性农业保险制度模式的目标冲突和弊端进行分析的基础上,提出改革我国政策性农业保险制度模式的构想。本文建议,遵循政策性农业保险的发展规律,借鉴美国和加拿大政策性农业保险制度模式的成功经验,明确政策性农业保险的管理机构和监督机构,委托商业性保险公司经营政策性农业保险业务,构建“单独立法,单独经营,单独管理,单独监督”的政策性农业保险制度模式。

关键词： 隐喻   认知   文化   语言相对论   文化语言学  

摘要： 隐喻是人类赖以生存的交际方式和沟通路径,同时深受认知概念性和文化过滤性的双重钳制,在一切隐喻概念中认知和文化双维互补,缺一不可。然而,目前聚焦于认知方面的隐喻研究,要么完全忽略文化在人类思维中的构架作用,要么充其量赋予其一种边缘或附属的身份。本文基于语言相对论与文化语言学的相关理论探讨了隐喻与文化的哲学本源问题,希冀借此奠定文化因素在隐喻研究中的基础性地位,并尝试提出一些文化语言学视阈下继续深入探索的认知隐喻新构想。

关键词： 服装产业   社会物质文明   消费层次   个性化需求   技术创新   文化变迁   和谐统一   民生基础  

摘要： 服装产业,作为构筑精致时尚的生活方式不可或缺的民生基础产业,不仅直观展现了社会物质文明进步历程,又凝聚了技术创新、文化变迁与时代特色。随着消费层次的提升与个性化需求的持续膨胀,除“保暖”这一基础需求,人们也日益追求服饰在品质、美学与功能性上的和谐统一。

关键词： 社区   教育设施   人本化   层次分析法  

摘要： 社区教育设施作为社区配套设施重要组成部分,一直备受关注。钱塘新区作为年轻人群为主的城区,对高品质教育设施需求旺盛。做好教育设施配置评价,是优化实施方案,建设高品质教育设施的重要环节。文章以社区生活圈中的教育设施为研究对象,以层次分析法为评价方法,以人本化理念为指导方针,依据国家规范、行业标准和地方性规定对教育设施配置的要求,结合钱塘新区楼盘入户调查情况并充分征求专家意见,获取主要影响因子,并对影响因子进行归纳分类,构建起5~10分钟社区生活圈内的教育设施评价三级指标体系,其中准则层指标4个,指标层指标16个。运用层次分析法对指标进行分析计算,获得各指标的权重值。最后利用该指标体系对云帆未来社区进行评价打分。

关键词： 方志   灵山   文化   灵山型铜鼓   烟墩大鼓  

摘要： 灵山县历史悠久,早在新石器时代,灵山先民已在这块土地上栖息劳作。隋朝灵山设县,初名南宾,唐朝初期因县治有西灵山(今称六峰山)而易名灵山,至今已有1400多年历史。地方志作为一地百科全书,现存的各版本《灵山县志》从不同角度记述了灵山自然、文化、社会、风俗等历史与现状。志书中关于新石器时代“灵山人”遗址、汉唐的灵山荔枝、明朝的“灵山型”铜鼓等记载,揭示灵山历史文化的根脉与传承,为深入了解灵山提供重要渠道。

关键词： 社区   铸牢中华民族共同体意识   社区建设  

摘要： 社区作为社会的基础单元,既是党和政府联系各族人民群众的“最后一公里”,也是铸牢中华民族共同体意识的重要场域。因此,以南宁市银海社区为例,从党建引领、文化共享、宣传教育、社区共治、改善民生等五个方面探索新时代社区铸牢中华民族共同体意识的创新性实践,总结其中蕴含的经验启示:坚持以人为本,需求导向;坚持社区为根,特色发展;坚持统筹协调,整合资源;坚持改革引领,创新驱动。这也为其他地区巩固民族团结以及新时代社区铸牢中华民族共同体意识提供一定的参考价值。

关键词： 词语家族   器物   字形   情境   文化  

摘要： 汉语词语是有系统的,我们可以进行“家族式”的梳理,并反思总结积累词语的经验,将之上升为理性的认识。以博物馆器物为灵感和资源,围绕“词语积累与词语解释”开展多个学习活动,凸显语言学习的“情境化”,强化学生学习的主体性和实践性,让学生在语言实践中了解器物命名方法及其背后的故事和文化内涵,实现对中华优秀传统文化的传承。

关键词： 共同富裕   余杭   路径   文化   赋能   共同富裕示范区  

摘要： 文化赋能乡村全面振兴已成为人民共同富裕的新动能,是新时代值得深入探讨的命题。该文以浙江省共同富裕示范区——余杭区的文化赋能实践为切入点,立足于余杭地区当前的文化赋能现实情况,探讨了文化赋能的概念,分析了文化赋能与共同富裕之间的关系。同时,梳理了余杭地区文化赋能资源的总体状况、取得的主要成果及存在的不足之处,并从健全文化赋能的管理制度、打破文化赋能的要素制约、强化文化人才的培养与引进、加快文化赋能的数字化转型等多个角度出发,探讨了余杭文化赋能共同富裕的主要路径。以期为文化赋能更好地支持余杭共同富裕示范区建设勾画新的蓝图。

关键词： 文物保护   整体意识   保护意识   教育   具体方法   文化   历史  

摘要： 文物是我国历史文化的载体,是人们研究我国历史文化,宣传我国历史思想的重要媒介,因此保护文物就等同于保护我国文化。现如今我国社会文物保护整体意识还远远不足,群众对文物的作用、意义不是很了解,自然也就无法对文物进行保护。基于此,文章以文物保护教育为主要探讨内容,重点阐述文物保护教育和社会整体保护意识之间的关系,同时提出强化文物保护教育提升社会整体保护意识的具体方法。