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关键词： 装备保障   美军   保障理论   事后维修   总结经验   管理理论   可靠性  

摘要： 近年来，美军通过总结经验和深化理论研究，使装备保障理论无论在宏观还是微观上都有了新的发展。“以可靠性为中心”成为装备保障管理理论的核心，保障理论从“事后维修”、“预防为主”发展到现在的“以可靠性为中心”的维修。

关键词： 铁路客运   服务质量   管理理论  

摘要： 如今,城市交通轨道以及铁路客运的应用越来越广泛,因此,对其服务质量的需求非常高的。为提高铁路客运服务工作质量,应提高铁路客运企业内部的管理水平和就业岗位竞争力,吸引优秀人员进入铁路客运服务企业,增强铁路职工的整体素质,增强铁路职工的职业荣誉感和自豪感,这是提高铁路客运服务质量的根本保证,也是对铁路客运服务的可持续发展能力的检验。

关键词： 工程项目   管理理论   管理方法  

摘要： 经济的发展推动了社会的进步,社会的进步带动了工程项目建设的发展。现今,工程项目建设对推动社会的发展进步、实现现代化有十分重要的促进作用。对于工程项目建设来说,管理非常的重要,不但能够保证工程项目的质量,还能控制工程施工的进度。做好工程项目管理的依据是科学的管理理论及方法,在本文中,根据工程项目建设的特点以及管理理论,阐述了工程项目管理的方法。

关键词： 安全监管总局   管理理论   获奖论文   煤矿安全   课题研究成果   预案管理   应急救援队伍   应急评估   问题导向   职能建设  

摘要： 安监总厅应急[2016]26号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监督管理局,各省级煤矿安全监察局,各有关单位:2015年4月,国家安全监管总局组织开展了全国安全生产应急管理理论创新研究活动。各地区、各有关部门和单位积极响应,按照活动要求,认真组织本地区、本部门。

关键词： 管理理论   评论   管理实践   中国科学院   管理研究   科学性   工作者  

摘要： 《管理评论》是由中国科学院大学主办的致力于管理理论研究与实践探讨的杂志，注重理论的深入研究与分析，注重与管理实践的密切结合。在内容上要求选题新颖、突出前沿问题、重点问题、难点问题、热点问题，兼具理论的科学性与实践的指导性，热忱欢迎广大管理研究和实际工作者不吝赐稿。

关键词： 学科带头人   学术委员会   中国传统文化   赣南医学院   卫生事业管理   人文社会科学   医学院图书馆   管理学原理  

摘要： 社会医学与卫生事业管理学科带头人谭宗梅，三级教授，法学硕士，原赣南医学院人文社会科学学院院长，现任赣南医学院图书馆馆长、学术委员会委员、学位评定委员会委员，赣州市专家联谊会成员，江西省社会学学会理事，中国高等教育改革与发展网学术委员会本科教育学术组专家委员。先后主讲过思想政治理论、创造学、社会学、领导科学、管理学原理、中国传统文化、毕业论文写作等课程。

关键词： 管理理论   中国   气质   概念   管理学院   管理类图书   管理大师   宏观经济  

摘要： 坦白地说，这是一次考验诚意和勇气的封面策划。如果说过去经常拿着放大镜评论他人，这次则更像是对着镜子审视自己。管理学进入中国的时间并不长，却已赫然成为一门显学——去看看有多少所大学设立了管理学院、市面上有多少管理类图书在流行、各类论坛和讲堂中回荡着多少“管理大师”的声音……的确，人们对管理学的兴趣，在某种程度可以看作是宏观经济和微观企业充满活力的投射。

关键词： 激励理论   管理学原理   教学   激励方法  

摘要： 管理学是一门比较综合性的学科,不论是教还是学都有一定的难度.而激励理论作为管理学教学的核心内容,自然有它不可代替的原因.本文将从激励理论的概述以及重要性入手,同时结合实际的教学案例来探索一些能够对将来管理学原理教学有所帮助的具体的激励教学方法.

关键词： 职业经理人   打工皇帝   港澳资讯   新华都   百度百科   家族化   家族式   管理理论   核心员工   媒体关系  

摘要： 创业没有定式,职业经理人如果教创业者一开始就规规矩矩,那会让他们错过机会。从新华都离开,加入港澳资讯后,'打工皇帝'唐骏的职业动向就成了一个谜。4月初接受《支点》记者采访时,唐骏正式提到自己还未在百度百科中公开的最新身份——上海微创(中国)有限公司(以下简称'微创中国')董事长。当记者提出'您似乎越换公司越小'的疑惑时,他的回答是'我还年轻',正如他曾经出版的自传《我还年轻,我还可以重新出发》。'我服务大企业的经历已经很丰富了。

关键词： 联动   北京教育学院   培训者   高校教育资源   综合培训   管理理论   项目方案   论证项目   内部影响   项目管理  

摘要： "院校联动·整校推进"培训模式是一种理论与实践相互促进的综合培训模式,它以促进学校整体发展为目标,通过整合高校教育资源,与学校及相关办学要素互动,实现培训的最终目的。本文以北京教育学院宣武分院、北京教育学院及北京市第一四零中学三方的合作为例,阐释"院校联动·整校推进"培训模式的建构与实践。一、"院校联动·整校推进"培训模式的理论依据在构建"院校联动·整校推进"培训模式的过程中。