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关键词： 管理学  

ISBN: (纸本)9787550458680

摘要： 管理这一稀缺生产要素对于组织的生存和发展所起的作用日益凸显，管理已经成为一种重要的生产力。秉持“实用为主，理论够用”的原则，本着“突出能力培养，强化实践教学”的思路，我们在借鉴大量优秀的国内外相关文献的基础上，结合十多年相关课程教学的经验和体会，编写了本教材。本书主要介绍了管理学的相关知识，共包括是十个项目，分别为管理认知、管理思想的演进、科学决策、编制计划、组织与人员、领导艺术、沟通技巧、有效激励、检查纠偏、管理创新。本书结构清晰，内容简洁生动、通俗易懂、实用性强，可作为高等职业院校财经商贸相关专业的教学用书，也可作为管理从业人员的参考或培训用书，培养高职学生的四大关键能力，即计刻与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力、控制与信息处理的能力。 ?

关键词： 江苏人民出版社   档案治理   研究馆员   姚军   公共管理理论   理论初探   新的认识   研究和探索  

摘要： 江苏省档案学会常务理事、研究馆员姚军主编的《档案治理学理论初探》2022年12月由江苏人民出版社出版,江苏省档案学会负责发行。该书共9章,凡27.5万字。该书结合治理学、公共管理理论和当前国家治理现代化建设等,对档案治理理论和实践进行了研究和探索,初步形成了相对系统的、新的认识和理论成果。

关键词： 课程思政   管理学原理   融合教育  

摘要： 课程思政是社会大变革、文化大繁荣时代背景下为了实现协同育人而提出的一种教育理念。课程思政与专业课的融合是帮助大学生牢牢把握社会主义核心价值观的重要方法,同时也是改善“管理学原理”课堂氛围、提高课堂质量的必要手段,更是为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的有效途径。本文从课程思政的发展背景入手,通过梳理课程思政与“管理学原理”课程融入的现状及现存问题,探索出课程思政与“管理学原理”课程融合的可实现路径。

关键词： 管理学  

ISBN: (纸本)9787568940184

摘要： 本书以项目教学为主，突出实践能力、强化实践教学这一思路。根据管理的基本原理和工作内容分为八个项目，有管理认知，管理思想概述，管理基本职能计划、组织、领导和控制，组织管理创新及典型行业管理者素质和能力等。每个项目按需解决和掌握的问题分为不同的任务。每个任务以(任务情境)作为导入，以知识准备作为基本内容，以案例分析和任务实施作为基础能力，以(提升扩展)作为扩展能力，实现“教、学、做、思”一体化。本书以培养适应社会需要的高素质、高技能人才为出发点，注重高职高专学生适用性、实践性的特点，以培养学生树立管理理念、掌握管理方法、能进行管理实践的分析决策为目标。

关键词： 管理学基础   混合式教学模式   教学效果  

摘要： 文章以“学习通”为平台,从“课前线上教学、课堂线下教学、课后线上教学”三个方面进行了“管理学基础”课程的混合教学模式构建,评估发现该模式提高了学生的主动性,加强了师生的联系;整合优化了教学设计,提高了教学效果;完善了教学评价体系,促进了个性化学习与教学。但也存在教师信息化教学技能欠缺、部分学生学习积极性不高、学校信息化建设不足等问题,并从教师、学生、学校三个层面提出了优化对策建议,可为高校推进教学改革提供参考。

关键词： 数字平台生态观   数字经济   管理理论   网络效应   竞争优势  

摘要： 随着数字经济时代人工智能、区块链、云计算、物联网和大数据等一系列数字技术及智慧出行、跨境电商和数字会展等新场景新业态的出现,企业在经营过程中面临一系列新的挑战和机遇,迫切需要新的管理理论指导企业获取持续竞争优势。本文提出数字平台生态观是指导数字经济时代企业获取竞争优势的管理理论新视角,企业需要在数字化情境下建立与自身资源相匹配的数字平台,确立独特的平台市场定位以及扩大平台的网络规模,进而形成与利益相关者关联的数字生态系统,通过与利益相关者共同创造价值以及确立公平的价值分配机制建立持续竞争优势。在介绍数字平台生态观出现的现实原因和理论背景的基础上,本文阐述了数字平台生态观的定义、特征、文化渊源、企业实践与逻辑框架以及如何实施等内容,并将数字平台生态观与行业结构观、资源基础观、动态能力观作比较分析,提出进一步研究的方向。

关键词： OBE理念   对分课堂   管理学教学  

摘要： 管理学是工商管理专业重要的公共基础课。传统的教学模式下,学生以被动接受知识为主,难以将管理学知识运用到管理工作实践中。在“新文科”建设和工商管理认证指导思想下,根据人才培养需求进行教学设计,创新教学手段,以学生为中心,提出将OBE理念融入管理学对分课堂教学中,构建适合于该课程的教学活动体系,以促进学生实现预期学习成果和课程培养目标。

关键词： 情景   本土管理研究   管理理论  

摘要： 当前本土管理研究仍面临理论基础、科学范式、方法论等方面的挑战。为此,本文从情境化的概念入手,研究中国情境下西方理论适用性问题和中国情境下东方理论构建问题,并提出未来本土研究的发展方向。同时,建议学者应当从理论情境视角和实践情境视角共同发力为本土化研究做出贡献。

关键词： 课堂派   BOPPPS   教学模式   管理学原理  

摘要： 随着互联网时代的到来,互联网技术便已渗透于各行各业中。基于课堂派平台,以BOPPPS模型为基础,对《管理学原理》的教学环节和教学活动进行再设计,以课程中“决策的类型与特征”为例,设计了包括导入、目标、前测、参与式学习、后测和小结六个教学环节,探讨如何通过教学创新增强学生的主体意识、提高师生的互动性,使“教”与“学”有机融合,提高课堂教学质量。

关键词： 中国管理学   新文科建设   教材建设   自主知识体系  

摘要： 聚焦构建中国特色哲学社会科学和推动中华优秀传统文化双创性转化发展两大国家战略,紧扣“新文科”建设宏伟主题,建设富有中国特色和具有自主知识体系的“新文科”管理学科体系,不仅重要且正当其时,其中《中国管理学》教材建设又至为关键和迫切。中华5000多年历史发展提供的强有力的本土管理思想和实践支撑,《大学》等文献提供的元典性本土管理典籍关键支撑,为《中国管理学》教材建设提供了现实可行性。西方管理学缺乏对本义管理体系的完整建构,《中国管理学》教材建设应该挖掘中国独特的经验和特色,回归建构一个演绎逻辑路径和本义面貌架构的全新管理学体系,具体包括“和合”管理基因萃取、六个管理层级架构、内外双向逻辑结合等内容。