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关键词： 鲁克   CEO   人单合一   管理理论   双赢模式   中层管理者   指点迷津   目标管理   金字塔式   基业长青  

摘要： 根据德鲁克的观点,我们搞了人单合一的双赢模式,即人就是企业的员工,单不是狭义的订单,而是用户的资源,双赢就是在给用户创造价值的同时,体现你的自身价值。初创时指点迷津我们是1984年开始创业,那时候中国的企业没有管理,我觉得中国企业到现在也没有自己的管理思想,没有自己的管理理论,我们学习的都是西方的。

关键词： 管理效率   实际操作   管理理论   地理  

摘要： 无论从实践的角度还是理论的角度．管理所要面对的就是效率，也可以说管理就是为了提高效率。这个道理所有的人都懂．但是实际操作中，人们往往忽略了管理这个本来的目的．究其原因就是．大家没有很好地理解管理和效率是什么样的关系。管理解决的效率到底指的是什么？了解管理和效率是一个什么样的关系。可以从管理理论演变的过程来理解这个问题。

关键词： 企业文化   管理理论   管理体系  

摘要： 企业文化作为全新的管理理论倍受关注,是国内企业管理理论及实践由表及里、层次提升使然的一种进步.文化具有鲜明的民族、地域特征,立足本土文化特质,正确理解把握企业文化内涵,实现企业文化构建与本土行为逻辑的无缝对接、有机交融,让企业文化脚踏实地、富有活力.革除企业管理中的痼疾,在企业文化构建中,防止思想政治工作越俎代庖,路径依赖一叶障目,把企业文化当成标签乱贴一气等诸多错误,让企业文化回归本真.牢固树立以人为本的管理理念,促使企业运行在遵从市场法则的同时,充分体现人性的光辉;摆脱"统治"陋习,走出"人治"泥淖,依照制度逻辑建立起真正的制度管理体系,推动企业沿着人类社会文明与进步的方向茁壮成长.

关键词： 创新能力培养   管理学原理   教学改革  

摘要： 管理学的产生、发展史,就是一部创新史,创新也是管理的一项职能,创新能力是管理类大学生必备的能力。用创新能力培养这条红线指引"管理学原理"教学全过程,贯穿第一、第二、第三课堂,才能更好地培养具有创新能力的管理人才。

关键词： 管理理论   政府绩效   公共行政   理论创新   制度主义   发展中国家   述评   论文  

摘要： 本世纪初期，发轫于西方发达国家的政府绩效管理理论被广泛应用于发展中国家的政府改革实践。随着改革的推进，一个全球性问题开始受到研究者重视：为何缘起于西方的理论与改革经验照搬到发展中国家，其结果并不会按理论预设发展？

关键词： 电子档案   期刊   风险管理   实践工作   管理理论   数据迁移   风险损失   管理领域  

摘要： 《广州档案》2016.04风险管理视角下的电子档案数据迁移探究作者：苏珊珊风险管理作为一门专业的管理理论与方法,强调通过采取预防手段来避免或降低风险损失,现已在电子文件与档案管理领域得到了一定的理论探讨与实践应用。鉴于此,笔者从风险管理的视角出发,对电子档案数据迁移工作进行了一些探究,以期能够对其实践工作有所裨益。

关键词： 西安建筑科技大学   国际会议   安全管理   行为安全   管理理论   中国职业安全健康协会   安全科学技术   长安大学  

摘要： 2016年9月24-25日,第四届行为安全与安全管理国际会议暨第二届安全管理理论与实践国际会议在西安举行。本次会议由中国职业安全健康协会行为安全专业委员会、西安科技大学、公共安全科学技术学会联合主办,西安科技大学承办,长安大学、西安建筑科技大学等单位协办。十二届全国人大常委、

关键词： 印品质量   报纸印刷企业   印刷质量管理   产品附加值   产品质量   管理理论   经济效益  

摘要： 产品质量是企业的生命，能提高企业的美誉度和产品附加值，报纸印刷企业也不例外。但影响报纸印刷质量的因素较多也较为复杂，任何一种因素发生异常，都会影响报纸印刷质量。为了做好报纸印刷质量管理，我公司引入了全面质量管理理论，通过全面执行“人机料法环测”六字诀，不仅确保了报纸印刷质量，而且收到了很好的经济效益。

关键词： 化学品安全   化工过程   生产安全问题   生产实际应用   管理理论   化学品企业   工作团队   危害分析   上海赛科   风险分析方法  

摘要： 在不久前结束的第四届CCPS中国过程安全会议上,中国化学品安全协会秘书长路念明表示,当前我国危险化学品安全形势依然严峻,确保危险化学品安全的关键因素是运用好先进的安全管理技术与方法,提升本质安全水平。只有全面系统地了解化工过程安全技术及管理理论和方法,并结合生产实际应用到位,才能应对千变万化的化工生产安全问题。

关键词： 小组合作学习   高职   管理学基础   教学评价  

摘要： 探索适合《管理学基础》课程教学的有效小组合作学习模式。针对课程学习低效或无效的现状,进行了《管理学基础》课程小组合作学习模式的构建,即学习分组—互动活动设计—小组组织运行—学习效果评价。有效的小组合作学习模式提高了课堂效率,实现了知学行的统一;提高了团队合作精神,增强了学生的自信心;提高了集体荣誉感,激发了学生的竞争意识;提高了创新力和实践力,促进了学生的全面发展。