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关键词： 管理学   高等职业教育   教材  

ISBN: (纸本)9787305186233

摘要： 本教材在编写中突出了系统性。为培养学生的分析能力、判断能力、解决问题及执行业务的能力，本教材着重结合企业管理的实际，以企业经营管理实际背景入手，编写了系列情景教学案例，通过思考、讨论，以引起学生的思考和学习兴趣，然后介绍相关的理论知识要点，并对对管理原理知识结构进行重组，并通过实训任务，加强学生进行实际操作训练。每个模块内容设计为；学习目标、情景案例导入、项目实践任务、理论讲解、案例分析、课后思考、管理游戏与校园体验。强化了对知识点的牵引、辅助讲解作用，突出了系统性的特点。本教材在编写中充分考虑了实用性。本教材在内容设计上以工商企业运营管理工作为出发点，从市场、行业领域出发，选择相应的企业作为平台，与企业合作共同进行课程开发与设计，并结合企业的实际要求来选取我们的教学内容。同时以应知、应会为切入点，对理论只进行一定程度的论述。以实际应用为重点，突出了基本理论与基本方法的实际运用。3.本教材编写中体现了时代性。本教材力求博采众长，注重吸收国内外管理的新思想、新理论和新成果，加强了对当代企业管理前言知识的介绍，使读者能及时了解管理学理论的发展方向。

关键词： 法约尔   现代学校   理论影响   内涵发展   管理模式   管理理论   道德高尚   经验管理   成绩评价   大学附属中学  

摘要： 现代学校的管理模式是在20世纪初泰勒、法约尔、韦伯等人的管理理论影响下发展起来的,创立之初,借鉴了企业管理的模式。这种管理模式强调学校的一切管理活动都必须遵循科学规律,注重管理理论与管理实践的结合,其目的是追求效率。这种管理模式有其优势,但最大的不足是没有区分学校管理与企业管理的不同性质,主要问题是过于强调标准化而忽略了人的灵活性和复杂性，过于强调制度的刚性管理而忽略了文化等柔性手段，注重提高效率而忽略了学校管理的最终目的是发展人，从而导致人作为主体在管理中的部分失落。

关键词： 启发式教学   本科教学   管理学原理  

摘要： 基于问题的启发式教学是将问题学习与启发式教学二者有机结合起来的一种新型教学模式,它既强调问题的解决,也强调分析的过程。文章以"管理学原理"本科教学为例,分析了基于问题的启发式教学的内涵、模式建构及其应用要点,并结合"管理学原理"教学实践中的应用效果,提出了相应的改进策略。基于问题的启发式教学能有效激发本科生的自主学习与探索能力,有助于培养学生解决实际问题的创造性思维和科学思维。

关键词： 物业管理行业   服务外包   机器人   对话   意味   科技应用   管理理论   服务业  

摘要： 在供给侧改革和“互联网＋”时代的大背景下．物业管理正在迅速摆脱过去低端服务业的身份，逐步走向集约化、科技化、智能化，科技应用含量提升，带动物业管理行业在管理理论。

关键词： 知识产权管理   企业发展   管理经验   国外   市场经济环境   核心竞争力   竞争战略   管理理论  

摘要： 借鉴国外优势企业知识产权管理经验，寻找适合企业自身特点的知识产权管理与发展道路，是提升我国企业知识产权管理水平的有效方法和必由之路。由于这些优势企业所处国家市场经济环境、所在行业、企业具体竞争战略等不同，其管理经验存在差异性，但他山之石，可以攻玉。国外优势企业的知识产权管理经验，一方面符合企业发展实际，为市场实践所证实有效，对培育其核心竞争力功不可没‘另一方面这些经验蕴含知识产权创造、运用、保护、管理发展的一般规律，可为我国企业学习借鉴。本文试图对国外发达经济体和新兴经济体知识产权优势企业的知识产权管理经验及其特点进行分析，探讨企业知识产权管理的一般规律，并依此简要对涉及企业知识产权管理规范的国标GB/T29490－2013的适用性进行分析，希望能对我国企业提升知识产权管理水平和知识产权管理理论研究提供有益参考。

关键词： 涉案财物   管理理论   5S现场管理法  

摘要： 涉案财物管理与公安机关执法办案息息相关,一方面,它作为证据存在于案件之中,另一方面,它又与案件当事人的利益密不可分。本文结合日本企业普遍采用的5S现场管理法,基于派出所对涉案财物的管理现状,探究更加科学有效的涉案财物管理方法,以期完善公安机关在涉案财物管理方面存在的不足。

关键词： 高职   ADDIE模型   管理学基础   教学改革  

摘要： 在分析高职管理学基础课程运用ADDIE模型实施教学改革的基础上,运用ADDIE教学设计模型,对高职管理学基础课程进行教学分析、设计、开发、执行和评估,从而增强高职学生进行企业管理的实践能力,提高就业竞争力,促进高职经济管理类专业可持续发展。

关键词： 管理哲学   管理理论   中西方人性观   总体性人性观  

摘要： 管理活动中的诸多因素都是围绕人而展开的,如何界定人性是管理哲学中的核心问题。对人性的不同看法,会产生不同的管理理论与管理方式,由于中西文化与社会背景的不同,导致中西关于人性观的看法有很大的区别。中国的人性观注重为君、为官、为民的内心品性,是从人的先天属性出发看待人性的,认为人先天是善或是恶;西方的人性观注重人性的理性维度,是从人的自然属性出发看待人性的。每一种人性观都是为某一种管理理论假设做理论前提,是管理理论形成的需要和基础。中西方人性观在产生时代、结构特征、研究方法以及最终目的上都有着本质区别,这也导致了在此基础上形成的管理理论的差异。对中西方人性观的比较研究,是进一步认识中西方管理理论的必要前提。

关键词： 高职   管理学教学   跨文化管理   培养策略  

摘要： 在现代高职管理学教学中,跨文化管理是一项重要的教学内容,通过对学生跨文化能力的培养,切实提高学生的综合管理能力,为学生发展成为优秀的管理人才奠定基础。所以高职院校要在管理学教学的过程中革新管理教学的内容,改革教学的手段和方法,加强师资队伍的建设,提高高职管理学教学中跨文化管理的教学质量。本文主要通过分析高职教学中跨文化管理能力培养的必要性,以及高职管理学教学中跨文化管理能力培养存在的问题,探讨加强学生跨文化管理能力培养效果的方法、策略,旨在为高职跨文化管理教学提供参考。

关键词： 碎片化教学资源   高职   管理学教学  

摘要： 碎片化教学资源是指运用微课、微视频等信息技术手段把教学资源碎片化,具有短小精悍、目的明确、实训资源再利用等特点,便于学生有效利用课余碎片化时间,如车站等车、步行、睡前进行移动学习,突破课堂学习的重点和难点。因此,碎片化教学资源是移动教学的重要手段,是有效性课堂教学的重要补充,有利于促进教师成长。文章着重就碎片化教学资源在高职管理学教学中的运用进行了初步探索。