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关键词： 慢性伤口   管理理论   管理模式   综述  

摘要： 随着临床对慢性伤口的研究不断深入,规范而有效的慢性伤口管理可以提升慢性伤口患者治愈率和生活质量。文章对慢性伤口管理的相关理论及模式等进行综述,旨在为制定规范且适用的慢性伤口管理方式以促进慢性伤口快速愈合,减轻患者家庭及医疗系统的经济负担,提高慢性伤口患者的生活质量提供依据。

关键词： 高等教育   教学督导   管理理论   治理理论  

摘要： 在加快建设高水平本科教育的时代背景下,教育督导机制改革成为提升本科教学质量的重要环节。面对高校督导权责利关系失衡、组织形式单一、过程性评价弱化等突出问题,以多元参与、有效协作、良性互动、权力和权威并重为核心内容的治理理论为督导机制改革提供了新的理论范式。转变理论范式,探究高校督导行为及组织架构背后的行动意义,有助于找准问题,有针对性地提出改进策略,促进良性互动、权责利相统一、协商合作共治的教学督导新机制的构建。

关键词： 教育质量   研究生教育   网络化治理   治理现代化   多元共治   技术赋能   公共管理理论  

摘要： 基于网络化治理理论,探讨研究生教育质量提升路径,有助于推动我国研究生教育质量治理体系与治理能力的现代化进程,实现研究生教育高质量发展。网络化治理理论建立在“复杂人”的人性假设理论之上,倡导通过治理主体的地位平等、治理过程的多元协商、治理行动的合作互惠和治理资源的共建共享,构建多中心的治理格局。在网络化治理理论的指导下,研究生教育质量治理目标应从“合乎规定”走向“适切需求”,治理主体从“一元独治”走向“多元共治”,治理模式从“经验驱动”走向“技术赋能”。

关键词： 设备管理   全生命周期   管理理论  

摘要： 随着工业生产水平的不断提升和进步,在现代化工业生产过程中,各类机械设备开始发挥重要的作用和价值,设备的应用不仅能显著提升各行业企业生产经营的效率和水平,同时也能帮助企业谋求更多助力企业生存发展的物质财富。基于此,本文将立足设备采购、设备使用、设备报废等各个阶段,对设备全生命周期管理理论的应用进行全方位的探讨研究,并在总结设备全生命周期管理要点和管控注意事项的基础上,推动设备全生命周期管理水平的提升。

关键词： 管理学教学   渗透式教育   应用思考  

摘要： 管理学是一门实践性很强的学科,这就要求教师在教学过程中不仅要传授理论知识,更要培养学员的实际管理能力。渗透式教育是一种以学员为中心的教育方法,其理念是指教师通过多种途径,在课堂教学中将相关知识传授给学员,同时在潜移默化中使学员获得新的知识和技能。渗透式教育符合现代社会对人才培养的要求,在教学过程中教师可以根据教学内容和实际需要灵活运用。本文结合管理学课程教学实践,提出了在管理学教学过程中渗透式教育的具体措施,希望能提高管理学课程的教学质量和效率,同时促进学员综合素质和能力的提高。

关键词： 公共管理理论   治理   新公共治理   新公共治理理论  

摘要： 新公共治理理论作为21世纪一种新的公共管理理论,突破传统公共行政和新公共管理的局限,生成于公共部门组织网络间关系多重化、公共服务提供者和服务使用者间关系复杂化的治理背景,致力于解决以往公共管理理论难以破解的难题。新公共治理理论以制度理论和网络理论为理论基础,以“服务主导逻辑”为核心,以信任、网络结构、关系资本和对过程的治理为研究重点。研究表明,未来新公共治理理论的理论研究仍需深化,制度化研究亟待加强,元治理思想仍需要得到探讨,多元主体关系研究依然具有潜力,治理实践研究亟须得到丰富,混合研究方法的使用值得注意。

关键词： 公共部门人力资源管理   公共管理理论   管理型政府   政府职能   新公共管理   创新社会治理   服务型政府   优化与调整  

摘要： 在市场经济与人们生活水平不断提高的环境下,公共部门人力资源管理所迎接的挑战也在不断上升,为了更好地适应时代发展,必须对公共部门人力资源管理领域进行合理优化与调整。另外,创新社会治理体系下的政府职能发生了重大改变,由原来管理型政府逐渐转变为服务型政府,相应的公共部门也会随之发生变化,这时便需要新型公共管理理论予以支持。由此可见,在新公共管理下完成好公共部门人力资源管理工作十分重要。

关键词： 课程思政   思政教育   全方位育人   物流管理专业   全程育人   管理学基础   全国高校思想政治工作会议   管理学课程教学  

摘要： 全国高校思想政治工作会议以来,“课程思政”的关注度持续提升,已成为高校实现全程育人、全方位育人的关键途径。本文以高职院校物流管理专业课《管理学基础》为例,深入挖掘管理学课程教学中的思政元素,收集思政教育案例,积累思政教育素材,注重课程思政对物流管理专业学生思想意识产生的深刻影响,真正实现教育与育人的协同并进。

关键词： 课程思政   影响因素   提升路径   管理学原理  

摘要： 军事人才的思想政治素质决定了军队的政治本色,军事院校是军队人才培养的主要依托力量。以“管理学原理”课程为例,从接受主体、接受内容、接受渠道、接受环境和传导者等方面开展了课程思政要素分析,基于信息传递理论构建了“理解—认同—外化”三阶段和“动机—领会—获得—保持—回忆—概括—实践—反馈”八个步骤的课程思政教学提升路径,为军事院校课程思政开展提供借鉴。

关键词： 管理学原理   教学创新   课程改革  

摘要： 管理学原理是经济管理类专业的一门主干课程,也是旅游管理类专业的重要课程,但在传统的教学中常陷入困境。文章针对管理学原理课程教学目标重知识、轻育人;教学内容重理论、轻实践;教学方法多讲授、少探究;教学活动重课堂、轻课外;教学评价重结果、轻过程等问题,对该课程教学进行创新探索与实践。在“新文科”建设的指导下,旅游管理类专业的管理学原理课程创新实践基于以学生为中心、聚焦现状、面向未来的教学理念与思路,从教学目标优化、教学内容重构、教学设计创新、教学评价改革中,进行了一些有益的探索与实践。经过上述改革,该项目的教学工作取得了较好的成效,基本解决了传统教学中的课程困境,为其他旅游管理类专业课程的改革提供了一定指引。