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关键词： 钢琴比赛   老师   节奏   地方  

摘要： 眼看钢琴比赛的时间就要到了,可我还有很多地方节奏弹得不对,一遍又一遍地练了,还是弹不好……我深深地吸了一口气,平静下来,找到自己平时老出错的地方,一遍又一遍地练习,十遍,二十遍,三十遍……觉得自己很熟练后,拍了视频给钢琴老师黄老师看。黄老师看了以后,说:“错了,错了,节奏没跟上,太慢了。”

关键词： 高校学生   英语口音   可视化  

摘要： 语音可视化技术实现了声学特征视觉化,使得语音分析更加直观、科学。本研究将语音可视化运用于高校学生英语口音研究中,探讨高校英语学生英语口音的普遍特点及存在问题,为学生英语语音、口语、听力等课程的学习及教师的教学提供一定的理论及实践参考。

关键词： 合唱训练   音准训练   咬字   训练的内容   声部   团队配合   节奏  

摘要： 合唱训练的内容并不唯一,包括音准、节奏、咬字、呼吸及对歌曲的理解等多个方面。同时,合唱也不是一个人能完成的事,还需要团队配合,即不同声部的配合与协调。因此,合唱训练需要采取科学的训练手段,从而呈现出精彩的合唱效果。一、音准及节奏的训练任何演唱都要以音准训练为基础,合唱是多人的共同演唱,合唱中的每个声部、每位演唱者均要唱准每个音符,这样才能使观众们清晰地听到每个声部对歌曲的诠释,以及不同和旋的变化,进而陶醉于合唱中。

关键词： 剧本   动作   节奏   想象力  

摘要： 话剧《青蛇》根据中国著名的古代民间四大传说之一的《白蛇传》所改编,讲述了人与妖的一场传奇爱情。我有幸在话剧《青蛇》中饰演“白蛇”一角。为了能塑造出真实、鲜活、富有艺术感染力的人物形象,我首先根据剧本深入研究由蛇到人的生活经历,以及白蛇的思想感情、精神气质、行为习惯等等,通过网络视频的观看,对角色进行揣摩和研究。其次,在研究塑造角色时,通过行动和语言去接近角色。最后,在二度创作的基础上结合该剧的主题思想,把角色鲜活地塑造出来,准确地呈现在观众面前。所以,如何与角色更贴切,如何更好地完成白蛇的塑造,如何真切地体会到白蛇的情感并真实地呈现出来,是我在参演过程中探究的主要方向。

关键词： 国家审计   语调   风险承担   治理效应   倒U型关系   文本情感分析  

摘要： 本文以审计署发布的国有企业审计结果公告为对象,利用文本分析法对审计公告进行量化,构建了国家审计语调,并将此语调作为国家审计的衡量指标,研究了国家审计对国有企业风险承担的治理作用。研究发现,国家审计对国有企业风险承担具有双重治理效应,表现为国家审计语调与国有企业风险承担水平之间呈现倒U型关系。机制检验表明,企业的董事会行为是国家审计对国有企业风险承担治理的中介路径,董事长的任期、持股和业务背景能显著增强国家审计对国有企业风险承担的治理效应。本文的研究对全面、准确地揭示国家审计与国有企业风险承担之间的关系,更精准发挥国家审计的治理作用具有积极意义。

关键词： 统编教材   《汉语拼音方案》   音节   拼音教学  

摘要： 本文梳理了《汉语拼音方案》声韵两拼的历史渊源、设计原理及功能,介绍了介音(介母)i、u、ü在汉语拼音教学中的出现和使用,最后针对三拼音节在小学拼音教学中可能导致的问题提出了教学建议。

关键词： 西方新音乐   创作技法   节奏   旋律  

摘要： 20世纪西方音乐在创作上完全打破了19世纪西方浪漫主义音乐的模式,使人们从音乐创作的条框中获得解脱,并且出现了诸多完全不同于传统的创作技巧,标志着西方音乐创作从此翻开全新的一页。对这一时期西方音乐的发展与传承进行深入分析,既可以帮助我们更加深入地了解西方音乐,还能促进我国音乐创作的发展。

关键词： 司汤达   滑冰   连环画   蝴蝶结   画报   任性   音节  

摘要： 我学法语,学的第一句话是:"Fanny est là?"——法妮在这儿吗?这四个音节琅妙无比,仿佛丝丝入扣于一道神秘的音轨。法语课本里的法妮,应是梳马尾辫,系蝴蝶结,利落俏丽的,"她滑冰吗?她滑冰。"而这个名字呢——法尼娜·法尼尼,简单的音节稍加变换,风情繁复了,同时又带着天真、任性的意味。作者怎么想出来的?或许就是音韵带领了他。司汤达的小说《法尼娜·法尼尼》,我先是在一本1994年的《连环画报》上看到故事的片段。彼时连环画已式微,画报把以往的经典作品选登几幅来回顾。

关键词： 辅音   感知   发音部位   发音方法  

摘要： 本研究考察汉语“元-辅-元”组合内辅音的感知,其中“元-辅”和“辅-元”部分分别截取不同长度的语音片段作为刺激进行感知实验,发现鼻音和不送气塞音仅凭过渡音征便可达到较高的感知正确率,不同的鼻音和擦音感知有较大的差异,送气塞音的感知效果较差。论文还详细考察了辅音感知的混淆模式,发现混淆是以过渡音征为依据的。

关键词： 音乐   节奏   中职   创编  

摘要： 音乐的旋律和节奏在舞蹈教学中有重要的作用,它可以激发舞蹈课堂的活跃性,不仅能锻炼学生的音乐思维,还能增加舞蹈课堂的趣味性,进一步提高学生的舞蹈创编能力。音乐如何更好地为中职舞蹈课堂教学服务呢?本文通过增强学生的音乐基础素养、增强学生的音乐感知力、培养学生的音乐理解能力、多用流行音乐来进行舞蹈创编并结合边唱边跳的教学模式来进行教学这四个方面进行探讨,以激发中职生的想象力、构思力和创编能力。