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关键词： 阿甘本   作品   创制   无为   节奏  

摘要： 阿甘本的政治哲学思想受人瞩目,然而其艺术之思亦不容忽视。他指出,如今的艺术切断了与时代的密切关联,丧失了立根之本,作品最终沦为实现艺术家个人意志的场所,沦为观众实践良好趣味的空间。在阿甘本看来,艺术的困境显示出当代人类活动本质的晦暗不清,他探讨艺术问题的最终旨归是为人类活动的本质解蔽。如何挽救艺术(以及人)的颓靡之势?为此,他回归古希腊源头进行艺术考古,从创制(poiesis)角度探寻作品的本源意义。他指出,作品是一种创制,创制绝非简单的实现,它的内部蕴含着抵抗。他用海德格尔的“隐遁的放弃”(die ausweichende Abkehr)思想来改造亚里士多德的“潜能”说,将创制看作“实现潜能之力”和“悬置潜能之力”的双重争执,并将这种“能为却不为”的争执称作“无为”(desceuvrement)。在此基础上,他将作品的本源结构定义为“节奏”(rhythm),节奏是停歇和休止。“无为”不仅是艺术的最高形式,也是人类其他活动的最高形式。“无为”绝非逃避时代,而是以误置的方式来介入时代;它也绝非消极,而是用停歇来对抗自动化运作的勇气。

关键词： 文本分析   易读性   语调   相似度  

摘要： 随着以文本为主的定性信息披露的重要性日益凸显及会计文本来源的多样化,文本分析为学者提供了新的研究视角和研究机会,已逐渐成为财务和会计重要的、新兴的研究领域,是西方最近十几年来迅速发展的一个研究方向。然而,文本研究在我国却蹒跚起步。究其根源,在于中英文表达的形意差异很大。相比于英文,中文构词灵活、文字寓意深刻、语言结构富有弹性、修辞方式和表达形式十分丰富,不能照搬国外现有的分析方法,而建立适用于中文的分析方法和指标却并非易事,这些导致了国内该领域研究的长期滞后。本文聚焦于易读性、语调和相似度三大文本特征,围绕“影响因素—披露行为—经济后果”这一逻辑链条梳理文本分析的文献脉络,厘清中间的学理逻辑和因果承接,在总结问题与技术的基础上对中文情境下的文本研究进行展望。

关键词： 重音节   轻声   同文异焦   △D   语调   焦点   句重音   普通话  

摘要： 本文以T1N_((s))Tx短句为例,探讨普通话“重—轻—重”组合同文异焦模式。实验中一共有5位发音人,负载句为“他说(……)”;目标小句包含4种“重……重”声调组合、3种轻声情况、2种焦点位置,语音样本共120个。研究发现,音高在普通话“重—轻—重”组合同文异焦句的凸显焦点方面起着主导性作用,而表征“焦点后高音点骤降”的△D值具有稳定的统计显著性。结合“重重”组合类型,该值可以作为区分前焦和后焦模式的具有语言学意义的主要观察指标。

关键词： 听障儿童   健听儿童   塞音   嗓音起始时间  

摘要： 目的探讨听障儿童塞音的嗓音起始时间(voice onset time,VOT)特征及其与健听儿童的差异,为听障儿童塞音构音康复提供循证依据。方法采用重复测量两个因素的三因素混合实验设计,对16例听障儿童和31例健听儿童进行三种发音任务(单音节、双音节和短句)中汉语普通话6个塞音(/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/k/)的VOT测量,比较两组结果。结果两组间除了/p/和/t/之外,其余塞音之间的VOT差异极其显著(P<0.001),VOT值从小到大依次为/b/、/d/、/g/、/t/、/p/、/k/;从发音任务角度来看,单音节的VOT值显著大于双音节和短句(均为P<0.001)。交互效应结果表明,当塞音为短句中的/d/、/g/和/k/时,听障儿童的VOT值显著低于健听儿童(P<0.001)。结论与健听儿童相比,听障儿童在发/d/、/g/、/k/时VOT值不足,在句长较长的发音任务中会出现VOT值减小;听障儿童塞音构音训练需加强言语呼吸方式和连续语流中的塞音构音训练。

关键词： 音乐   节奏   教学   训练  

摘要： 节奏是音乐的第一要素,掌握好节奏是学好音乐的前提,因此,在小学音乐教学中,不能忽视节奏训练。为了让小学生更好地掌握音乐节奏,音乐教师必须认真探究节奏训练方法,使节奏训练更加灵活有趣。学生只有对节奏训练产生浓厚兴趣,才会更好地学习音乐。本文对节奏概念进行简要论述,指出小学音乐教学中节奏训练的重要性,并对小学音乐教学中节奏训练方法进行探讨和总结。

关键词： 技术难点   速度与力度   节奏   踏板  

摘要： 拉赫玛尼诺夫是19世纪末、20世纪初著名的钢琴演奏家、作曲家、指挥家,是浪漫主义后期杰出代表人物,也是俄罗斯浪漫主义传统的最后一位伟大倡导者。《g小调前奏曲》是拉赫玛尼诺夫《二十四首前奏曲》中较为著名的一首,创作于二十世纪初,反映了当时社会形势及个人生活色彩。本文分别从技术难点、速度力度、节奏的变化、踏板的运用等四方面进行分析。以这几个方面为切入点,希望能帮助我们提高对音乐风格的理解,清楚演奏技巧,提升对作品更好地诠释能力。

关键词： 语调   违规   融资约束   信息披露  

摘要： 基于2017-2020年沪深A股上市公司的数据,利用面板logit回归模型,探讨了管理层信息披露语调与企业违规的关系。研究发现:管理层信息披露语调越积极,企业违规的概率越低,在二者的关系中,信息透明度起着调节作用,结果经过内生性和稳健性的检验后依然成立。经进一步分析发现积极语调与企业违规的负向关系只在标准审计意见和分析师关注度高的情况下成立,且公司治理水平会强化二者关系。该研究结论表明企业管理层积极语调可以向市场传递有效信号,对投资者决策具有重要意义。

关键词： 元音   鼻韵母   鼻辅音   发音要点   软腭  

摘要： 鼻韵母是由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的音尾是鼻音的韵母。常用几组鼻韵母发音感知练习:1.前鼻韵母an与后鼻韵母ang的发音要点。前鼻韵母an。从前元音a开始,发出a后,舌前部与上齿龈部闭合,封闭口腔通路,同时软腭和小舌下降,打开鼻腔通路,气流从鼻腔通过。后鼻韵母ang。从后a开始,发出a后,舌面后部抬高,同时软腭和小舌下降,封闭口腔通路,打开鼻腔通路,气流从鼻腔通过。

关键词： 情绪化   热点事件   节奏  

摘要： “网上的事,不用跟着起哄,没准儿过两天就反转了。”近期,每当有朋友来问笔者对一些热点事件的看法,笔者都这么回复,并提醒:学会辨别情绪化信息,别被情绪“带节奏”。

关键词： 小学音乐唱游教学   节奏   创意游戏   音乐艺术  

摘要： 小学阶段的音乐唱游教学有着极为丰富的艺术价值,它把音乐节奏、肢体律动以及表演形式融合在一起,以此激发学生对音乐艺术的兴趣,在实际教学过程中,将民族音乐元素、创意游戏以及童谣表演融入课堂,营造出轻松且愉悦的学习氛围,结合学生身心发展的具体特点,设计出同时有趣味性、互动性以及艺术性的教学活动,引导学生在歌唱、律动以及表演当中感受音乐的魅力。凭借采用多元化的教学方式,培养学生的音乐感知能力、表达能力以及创造力,让音乐课堂变成充满活力与创意的艺术乐园。小学阶段的音乐教育有着举足轻重的地位,唱游教学属于一种极具创造性的艺术教育方式,它把音乐、舞蹈以及表演等多种艺术形式融合在一起,借助生动有趣的教学活动,引领学生在轻松愉快的氛围里感受音乐的美妙、探索艺术的趣味,小学音乐唱游教学可激发学生对音乐的喜爱,还可培育艺术审美能力、想象力与创造力,在教学实践里融入民族音乐元素、童谣表演以及创意游戏等丰富多样的内容,使课堂充满生机与活力。