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关键词： 二语习得   节奏   汉语韵律   产出  

摘要： 韵律对于语音习得和言语表达起着非常重要的作用,它可以决定一场言语交际是否可以成功进行。在二语习得的领域里,韵律对于外语口语感知和言语可理解度的判断中占据着关键的权重。通过汉语教师教学以及与来华留学生的交流过程中可发现,无论是该名汉语学习者是来自哪个国家,其汉语水平有多高,都普遍存在一种说汉语时存在“洋腔洋调”的感觉,这表明了当下汉语学习者的韵律使用存在着诸多问题,没有达到对应阶段的韵律能力的要求。归根结底,还是一种没有习得汉语韵律的表现。而成熟的汉语学习者是可以有效运用韵律手段进行汉语表达,这也是达到语音习得的高级水平阶段的表现。韵律既包含了重音、语调、音长和停顿,也包含了语速和节奏等超音段特征。文章主要聚焦于言语的时间组织形式--节奏。文章基于中介语理论、对比分析理论和语音学习模型理论,通过语音实验来考察越南、韩国以及俄罗斯三个国家的29位来华留学生的当前汉语节奏习得情况。实验一利用Praat软件进行语音实验,收集并统计学习者在%V、VarcoV、VnPVI、VrPVI和CnPVI、CrPVI这6项节奏测量指标上与汉语母语者的差别。最终实验得出的结果是:%V、VarcoV上最接近汉语母语者的为俄罗斯学习者;△C、VrPVI、VnPVI、CrPVI、CnPVI上最接近汉语母语者的为越南学习者。实验二根据汉语学习者的不同语言背景,判断其母语和汉语水平是否会对节奏能力产生影响。最终得出的结果是:被试可以通过不同的语气表达语调,此外,四个测量维度皆为正相关。运用重音表达情感对于被试打分具有较大影响。学习者的母语背景和汉语水平不会对其节奏能力产生影响。结合研究一与研究二的实验结果可知:在节奏测量指标中,汉语学习者与汉语母语者依然存在显著差异,但差异存在的同时又带有极强的与时长不相关的个体因素作为干扰项,这就导致节奏测量变量的信度降低,参考质量变低。同时学习者的语言背景与来华时长没有与节奏产生直接的相关关系,这就进一步佐证了节奏习得与个体因素存在较大的联系。

关键词： 卢卡奇   劳动   节奏   认知音乐学  

摘要： 卢卡奇在论证音乐的模仿本质时讨论了人类的原始劳动节奏，他认为节奏是原始人为了提高劳动的效率、轻松程度，模仿自然界动物体的节奏而产生的时间序列，由于巫术的介入，劳动节奏在其初始之时，就是由人伴唱出来的。从“认知音乐学”理论视域看，被人意识到的劳动节奏不是任何一种原始劳动都可以产生的，它只能产生于原始人抬重物的集体劳动，节奏的原初本质是人类物质生产的协调指令，其声音是指挥物劳动的空洞的能指，在劳动中，节奏最初不是由伴唱出来的。原始劳动节奏的艺术进路也与巫术没有直接的关系。原始劳动的节奏一方面让人成为社会人，把人与人之间的劳动关系建构为人最初的一种社会关系；另一方面，让人有了对自身生命的直观，原始劳动节奏在这方面的作用，才是音乐起源于劳动的更好的说明。

关键词： 《人们叫我咪咪》   咏叹调   钢琴伴奏   情感   节奏  

摘要： 普契尼的歌剧与其中的经典咏叹调一直是声乐研究的重要课题，但人们更多关注的是演唱本身，其实钢琴伴奏与演唱同样重要。就《人们叫我咪咪》这首咏叹调来说，钢琴伴奏对演唱的情感渲染作用不仅仅是锦上添花，从某种程度上说，有时钢琴伴奏甚至具有独立的艺术塑造作用。当然，更多时候是与歌唱融为一体。但要想合作得天衣无缝，还必须从钢琴伴奏的多种元素上下功夫，详细分析这些元素在艺术塑造中的作用，必然会有助于增强演唱的表现力和感染力。

关键词： 语音教学   产出导向法   双元音   感知   产出  

摘要： 语音学习是中小学英语学习的基础和关键环节,但受限于各种条件,也是最薄弱的一环,在各地高中学段也几乎不设置专门的语音课,这导致中国英语学习者“不会说”、“不敢说”也“说不好”英语。探究切实可行且行之有效的语音教学模式迫在眉睫。基于“产出导向”的训练被证实能促进词汇、语法、写作的发展,但在语音教学领域的研究还很欠缺。本文旨在通过实验探究产出导向法对高中生双元音感知和发音的影响,且对不同双元音的教学效果是否存在差异。本研究主要研究问题如下: 1.以产出为导向的语音训练对中国学习者感知和产出“相似”和“新”双元音有什么影响? 2.英语双元音的感知和产出之间有什么关系? 根据Flege的分类标准将八个目标双元音分为相似音和新音两组,通过前测选取两个在元音感知和产出上无显著差异的高二班级作为控制班和实验班,进行为期六周的产出导向法的教学实验。对两个班前后测感知和产出准确率数据进行独立样本、配对样本T检验,以及皮尔森相关性分析。 本研究主要有三点发现。首先,产出训练前,除/a?/和/e?/以外,受试对其他双元音的感知和产出水平有待提高,且感知通常好于产出。除/??/以外,相似音的产出水平要优于新音的产出水平。其次,产出训练以后,实验班受试对八个双元音的感知和产出水平均有提高,且产出的提升效果优于感知的提升效果。但只在相似音/e?/和/a?/的感知,以及在相似音/a?/、/??/和新音/u?/、/e?/的产出上有显著性。此外,感知泛化测试发现学习者对新音的感知能力发生了一定的泛化。最后,通过皮尔森相关性分析,发现新音(除/e?/以外)感知和产出水平之间存在中度正相关,这说明了可以通过产出训练提高学习者对某些音的感知能力。 本文明晰了学生双元音学习的薄弱点和难点,为高中语音教学内容的选择以及侧重点提供了数据支撑。验证了产出导向的语音训练能显著性改善特定双元音的感知与产出。在未来的语音教学中,一线教师可以充分结合上述研究结果,同时训练感知和产出,并对不同双元音以及语音习得的不同方面选取适宜的训练方式,以提高语音教学效率。

关键词： 鼓板   节奏   访谈   板眼   格律韵律  

摘要： 本研究从传统音乐中戏曲的角度出发,选择昆曲《游园惊梦》作为研究对象,运用调查访谈法、文献辨析法、音乐分析法,对鼓板与节奏的关系、鼓板的位置与强弱、鼓板与汉语节奏韵律的关联等问题,进行分析研究。研究认为,昆曲节奏是一个多元组合而成的概念,其中既包含唱腔的旋律节奏,也包含唱词的汉语韵律节奏,昆曲音乐是将这些节奏和曲牌进行融合之后产生的,乐队的司鼓就是直观地将这些节奏呈现出来的“指挥”;司鼓的鼓板演奏实践遵循昆曲最基本的程式,即在每小节板位一定会打板,眼位会随着戏曲的具体情况灵活给鼓点,在眼位的鼓点是不固定的,但将这些不固定的鼓点演奏情况进行分类总结,最终得出在每小节结构末尾处和拖长音处进行鼓点演奏的情况最为常见;司鼓的鼓板演奏和西方乐理体系中的强弱规律没有关系,板不代表强拍,眼也不代表弱拍,鼓板的强弱是随着戏曲音乐的旋律走向做相应变化的,其强弱也没有规定的限制。本研究的创新之处是记录并用实证研究的方法验证了苏州昆剧院司鼓辛仕林口述的鼓板演奏经验范式,希望对传统音乐理论起到一定的补充作用,也希望对传统乐器演奏提供一定的参考价值。

关键词： 视觉反馈范式   语音教学   重音   连读   节奏   语调  

摘要： 传统的语音教学模式逐渐显示出弊端,同时语音可视化软件的发展和应用给语音教学带来了创新。本研究以多模态话语分析理论和生态语言学理论为基础,运用实验语音分析,对学生英语超音段水平进行分析,旨在深入探讨视觉反馈范式辅助英语超音段教学的效果。 本研究的语音测试题目选自仁爱版英语课本,并且将课本配套音频作为标准音。语音测试题目分为4个部分,包括重音、连读、节奏和语调。实验对象来自福州的一所初中,随机挑选41人,对照班18人,实验班23人。首先,使用语音可视化软件Praat对标准音的音频进行切分和标注,记录音高、音强、时长、停顿。其次,再以相同的方法处理被试的音频。最后,借助Excel进行登记数据,使用SPSS软件对数据进行统计和分析。 本研究得出三个方面的结论。首先,被试的超音段知识水平和技能水平较低,根据掌握的熟练程度排序,被试的超音段知识水平和技术水平存在差异,尤其是连读的水平差异最大。其原因是被试缺乏连读的输入和输出练习,并且连读的发音难度比辨别难度高的多。其次,在视觉反馈辅助超音段教学后,实验班被试的超音段技能水平明显提高。实验班进步程度高于对照班,说明视觉反馈范式教学模式比传统教学模式更有效。最后,实验班的被试对视觉反馈范式辅助英语超音段教学有积极的评价和态度。 本研究丰富了视觉反馈范式辅助语音教学的理论基础,并且对英语超音段教学具有启示意义。教师应帮助学生提高语音学习的意识,在日常上课过程中自然提醒学生关注语音水平。其次,教师要设计有趣的语音训练活动,这就可以借助现代科技的力量来达成。语音软件不仅给学生听觉的“给养”,还可以是视觉的“给养”。最后,研发适合中小学生使用的语音软件是至关重要的。

关键词： 节奏分析理论   节奏   身体   具身实践   媒介融合  

摘要： 2019年底,新冠疫情大范围的爆发使得人们的日常生活发生巨大的改变。自疫情发生以来,国家在疫情防控方面采取的举措取得了巨大成效。基于疫情传播速度之快、范围之广,为了有效维护国家公共卫生安全、居民生命健康安全,政府采取居家隔离等措施有效遏制了新冠疫情的扩散趋势。在传播技术普及的今天,媒介俨然成为居家隔离生活中不可或缺的一部分,笔者将媒介逻辑嵌入节奏分析理论,探析在疫情隔离环境下原有的生活节奏中断,而身体作为节奏的承载者如何借助媒介重新构建生活节奏。疫情隔离期间爆火的网络健身操,通过直播健身的形式让隔离居家中“非移动”的身体运动了起来,并在互联网空间形成“全民健身”的浪潮。本文以列斐伏尔的节奏分析理论为理论依据,从身体出发,以新冠疫情隔离居家期间人们的日常节奏为对象,从三个方面进行论述:首先,在居民隔离日常中原有生活节奏中断而产生的“心律失常”、媒介规训下自我控制力的降低以及媒介模糊劳动时间与休闲时间的界限使人类主体性消解等“异化”现象;其次,作为节奏承载者的身体在数字媒介、移动媒介技术赋权下展现出的运动健身新转向,以及新冠疫情期间刘畊宏直播间如何通过直播健身的节奏帮助人们建立起生活秩序;最后,阐述了人们如何发挥主体能动性,通过参与直播健身的形式进行自发的“身体革命”,技术与身体展现出新的融合态势,寻求构建一种新的、和谐的生活节奏。笔者将以刘畊宏直播健身为例,采用案例分析法和访谈法,以隔离居家日常生活中的身体节奏为核心,探讨在密闭环境下媒介技术如何改造了人们的身体,媒介化身体与物质身体如何在共同节奏中完成具身实践,展现出了怎样的技术-身体融合新态势。希望能为节奏分析理论研究以及传播新范式下的身体研究打开新的视角,为平衡现代化社会生活节奏以及回归人类身体主体性提供参考意见。

关键词： “峰谷”编排   第一新闻段   串联词   节奏   提要  

摘要： 在电视新闻节目的传播中，受众对电视新闻信息的接受与认知，往往是依照节目的编排顺序逐条进行理解。合理的电视编排能够将分散的新闻资源整合到一起，提升电视节目的系统性、传播力、吸引力。本文结合新闻实践经历，以《绛县新闻》为例，从归类整理、编排原则、掌握节奏三个方面阐述如何做好电视新闻节目编排工作，为新时代下电视新闻节目创新性发展、提升主流媒体引导力提供建议对策。

关键词： 口吃   范畴感知   声调   塞音   噪音  

摘要： 关于口吃群体,比起言语产出,其言语感知的研究相对未受到应有的重视,但言语感知对口吃研究也具有同等的重要意义。把范畴感知实验范式用于研究口吃人群言语感知是近年来的事情。关于口吃与非口吃群体在声调和塞音的嗓音起始时间(VOT)上是否存在差异学界研究匮乏,已有研究尚存在相互矛盾的结论。前人用范畴感知范式研究口吃群体感知能力基本上在安静条件下开展,很少在噪音条件下进行,而在同一个研究中,同时采用安静和噪音条件下的刺激去做对比研究的非常少。前人关于口吃范畴感知的研究仅限于粤语和德语为母语的口吃受试,本学位论文首次针对普通话为母语的口吃群体探究口吃人群范畴感知的情况。 本学位论文基于感知磁吸效应和言语知觉运动理论,通过采用范畴感知范式,主要探讨口吃与非口吃成人在安静和噪音条件下感知声调(基频加工)和塞音嗓音起始时间(时域加工)上的差异,具体研究问题如下: 1.口吃与非口吃成人组分别在安静和噪音条件下对声调/i1/-/i2/范畴感知有何差异? 2.口吃与非口吃成人组分别在安静和噪音条件下对VOT/pa1/-/pha1/范畴感知有何差异? 本研究共招募了 38名受试,其中非口吃成人20名,口吃成人18名。每位受试均参加了两个范畴感知实验,一个实验使用9步声调/i1/-/i2/连续统作为刺激(包含安静条件下的声调刺激和-10db信噪比噪音条件下的声调刺激),另一实验使用9步VOT/pa1/-/pha1/连续统作为刺激(包含安静条件下的VOT刺激和15db信噪比条件下的VOT刺激)。每个范畴感知实验都包含了辨认任务与区分任务。数据分析主要关注辨认任务中的边界位置,边界宽度和反应式以及区分任务中的敏感d值,峰界d值和反应时。根据数据分析结果,得到以下结果: 1.对声调的范畴感知实验中,在辨认任务里,非口吃成人组比口吃成人组在噪音条件下边界位置更大,但在安静条件下没有显著性差异。在边界宽度上没有显著性的组间差异,但边界宽度在安静条件下比噪音条件下都小。在区分任务里,敏感d值和峰界d值上都没有显著性组间差异,但两个组范畴间的敏感d值比范畴内的敏感d值显著要高,同时安静条件下的敏感d值比噪音条件下的敏感d值显著要高。此外,两个组在安静条件下的峰界d值比噪音条件下的峰界d值显著要高。以上结果表明:对声调的范畴感知实验中,非口吃成人组和口吃成人组有着相似的范畴感知能力。关于反应时,不管在安静还是噪音条件下,非口吃成人组比口吃成人组在区分任务中的的反应时显著更短,这反映出口吃成人组在范畴感知声调中感知加工速度比非口吃成人组慢。 2.对VOT的范畴感知实验中,在辨认任务里,组别在边界宽度上有显著性趋势,非口吃成人组比口吃成人组的边界宽度小,意味着非口吃成人组对VOT的范畴感知能力更强。此外,两个组的边界宽度在安静条件下都比在噪音条件下显著要小。在区分任务里,非口吃成人组的敏感d值比口吃成人组的敏感d值在安静条件下显著要高,但在噪音条件下没有显著差异,这意味着非口吃成人组在安静条件下对VOT的范畴感知能力更强。两个组范畴间的敏感d值比范畴内的敏感d值显著要高,同时安静条件下的敏感d值比噪音条件下的敏感d值显著要高。此外,两个组安静条件下的峰界d值比噪音条件下的峰界d值显著要高。以上结果表明:对VOT的范畴感知实验中,口吃成人组在安静条件下的范畴感知能力比非口吃成人组的要差。关于反应时,同样不管在安静还是噪音条件下,非口吃成人组比口吃成人组在区分任务中的反应时显著更短。 本研究的结果佐证了感知磁吸效应和言语知觉运动理论的正确性。另一方面,本研究的发现能促进我们对口吃人群更多的了解,且对如何帮助口吃人群提供借鉴意义,具有一定的社会价值。

关键词： 舞台行动   形体性动作   重音  

摘要： 舞台行动是一切戏剧表演艺术的基础。演唱和舞蹈等艺术形式是音乐剧表演中的主要创作手段，在其中寻找和组织舞台行动应是演员作为创作者探索的重点。在以演唱为主的音乐剧片段表演中，不仅要考虑到在技术层面上对声音的处理，更重要的是组织积极有效的形体性动作来配合演唱，共同完成角色的舞台行动。这些动作并不是在演唱中随意的走动、视线的变化等简单的内心冲动的外化，而应该是看上去简单却能够准确地完成舞台行动，实现行动的目的，独立存在却又相互关联，并且具有发展性的一系列形体性动作的有机整合。重音，作为演员艺术语言基本技巧之一，是台词的一种表现方法，也是指一句话中重要的、应该强调的词。笔者通过多年教学与实践的积累，总结出通过寻找和分析重音的方式来帮助演员在音乐剧演唱表演中组织有机的舞台行动、形体性动作，是一个简单、有效的创作方法，并就如何通过歌词与音乐中的重音来帮助演员梳理和组织舞台行动、形体性动作展开论述。