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关键词： 祁阳方言   发声态   塞音   弛声   实验语音学  

摘要： 祁阳方言作为老湘语的代表,历来受到语言学界的重视。其浊塞音声母在以往的方言研究中一直被记为浊送气,但到目前为止,祁阳方言浊塞音声母的语音属性尚无详尽的实验语音学分析。由于全浊音的清化,祁阳方言中现今是否存在浊送气这一音类仍是值得探讨的。对此,实验语音学发声态研究又提供了另一种可能,即“弛声”。本文在回顾和总结祁阳方言及其发声态研究的基础上,对祁阳县十三个乡镇的方言点开展了田野调查,对其中五个乡镇的调查录音进行了分析统计。对祁阳方言代表点城关镇塞音声母节首和节中位置进行了语音学实验和统计学分析,实验先将语料按照发音部位分为双唇音、舌尖音、舌根音三类,再将三类声母按照发音方法分别分为全清、次清、全浊三类,对得出的一共九类词语进行语音学实验和统计学分析。每类词语分别进行七个参数的逐项测量,浊音起始时间(VOT)、塞音持阻段时长(GAP)、相对爆发能量(RBE)、频谱斜率(H1-H2、H1-A1、H1-A2、H1-A3)、信噪比(HNR)、基频微扰(JITTER)、振幅微扰(SHIMMER),最后将测量结果进行统计学分析,透过数据和比较来观察和研究浊塞音的发声态状况;另外,文章对祁阳内部其他十三个乡镇塞音声母的发声态情况进行了系统比较,以求对祁阳方言塞音声母发声态有一个全面而深入的了解。从实验结果可知:对于祁阳塞音声母节首位置的实验,浊声母字在节首位置已经清化,后接元音有气化现象,表明祁阳方言节首位置塞音声母是处于常态浊声和气声之间的弛声;对于塞音声母节中位置的测量,部分的塞音声母在节中位置仍保持浊音,另外,在分发音部位进行测量时发现,双唇音、舌尖音和舌根音随着发音部位的后移,七个参数值呈现出一定的规律。

关键词： 小说   节奏   张驰   学习   写作  

摘要： 小说创作必须遵循张与弛的辩证规律。张是指紧张的情节,场面与心理的记述;弛是指记述舒缓的内容。前者一般用快速流动的笔法,后者一般用缓慢流动的笔法。常见的张弛变化有三种情形。

关键词： 语调   3T理论   列举句式   中国英语学习者  

摘要： 语调是交际中不可或缺的因素,它不仅可以消除语法歧义、传达信息,还可以表达说话人的语气和态度。语调在语言交际中重要的作用使得越来越多的学者从不同角度对语调进行了研究,但采用声学手段对中国英语学习者列举句式的语调习得进行的研究尚很匮乏。本研究通过收集分析中国英语学习者的朗读语料,以Halliday的英语语调三重系统理论为框架,尝试解决以下四类问题：1)中国英语学者对列举句式的调群切分的特点是什么?特别是中国英语学习者对列举句式的调群切分是否受列举句式的句式结构和各列举项语法构成的影响以及高水平英语学习者和低水平英语学习者在处理以上问题时是否存在差异；2)中国英语学习者在列举句式的调核重音选择上的特点以及高水平英语学习者和低水平英语学习者之间是否存在差异?3)中国英语学习者在列举句式调型选择上有何特点?特别是中国英语学习者对常规列举和示范列举的调型选择以及高水平英语学习者和低水平英语学习者在调型选择上是否存在差异.针对以上研究问题,本研究选取了40名大学英语学习者,包括20名通过专业八级考试英语专业学生作为高水平英语学习者和20名未通过六级的非英语专业的学生作为低水平英语学习者。笔者使用实验语音学的方法采集语音数据,借助Praat声学软件对语音数据进行听辨及声学分析,总结中国英语学习者列举句式的语调模式,对比英语专业学习者和非英语专业学习者语调的差异。本研究发现在朗读语料中：1)中国英语学习者主要依赖停顿进行调群切分,在有些调群边界出现了停顿和音高重置共同出现的情况。中国英语学习者对于三项列举句式的调群切分趋于一致,但是中国英语学习者,尤其是低水平英语学习者在对多项列举以及复杂示范列举进行调群切分时易受连接词的干扰。大多数中国英语学习者不会通过调群切分来反映同一句式在不同语境下的语义差别；2)中国英语学习者多使用无标记调核。无标记调核在高水平英语学习者的朗读口语中出现的比率更高。在充当有标记调核的词汇类别上,中国英语学习者,无论是高水平英语学习者还是低水平英语学习者都统一偏向把有标记调核放在名词上。在充当无标记调核的词汇类别上,与低水平英语学习者相比相比,高水平英语学习者使用充当无标记调核的词汇类别更为集中；3)大多数中国英语学习者未能根据不同语境选择相应的语调。中国英语学习者对各列举项多采用升调或平调,对结尾列举项多采用降调。平调多位于低水平英语学习者的朗读口语中,语调平缓,起伏小是低水平英语学习者朗读口语的特点之一。大多数中国英语学习者不会选择不同的语调调型来体现不同列举句式的类型。

关键词： 语调   3T理论   选择疑问句   选择性一般疑问句  

摘要： 语调,作为语言的表达手段之一,既传达说话者的思想、感情和意向,也反映语义和语法结构,起到分辨语句的作用。语调是语言交际中不容忽视的因素,在表情达意上起着微妙而又显著的作用。因此,学者对语调的研究层出不穷。在以前的研究中,学者们对英语学习者的陈述句、—般疑问句、特殊疑问句、附加疑问句、感叹句等句型的语调习得情况进行了深入的研究,但采用声学手段对学习者选择疑问句的语调习得进行的研究尚很匮乏。本研究主要通过与本族语者的语调对比,考察中国英语学习者选择疑问句的语调习得情况,尝试解决以下三个问题：1)本族语者口语中选择疑问句的调核重音和调型选择有何特点,是否符合Pruitt(2007,2008a,2008b,2011,2013)提出的观点?2)与本族语者相比,中国英语学习者在选择疑问句的调核重音和调型选择上有何特点?3)中国英语学习者能否根据特定的语境区分选择疑问句和选择性一般疑问句?针对研究目的,本研究选择40名某大学非英语专业本科生和8名本族语者为研究对象,基于Halliday的3T理论框架,采用真实的口语语料,使用实验语音学的方法采集语音数据,并对数据进行听辨分析和声学测量,以发现中国学习者的英语选择疑问句的语调模式。通过听辨分析和声学测量,本研究发现：1)本族语者往往对新信息赋予调核重音,形成完整的信息链；而在调型选择上,本族语者对第二选择项使用降调,暗示选择结束；2)中国英语学习者多重重音模式明显,易强调已知信息；在调型选择上与本族语者则无差异,能够在选择疑问句第二选择项上使用降调；3)只有百分之十的中国英语学习者能够根据具体语境区分选择疑问句和选择性一般疑问句,大多数的学习者并不了解两种疑问句的区别所在。

关键词： 皱纹   院子   无缝   声音   木柴   锯子   节奏   对接   白发   爱情  

摘要： 岁月无情,在爷爷奶奶的脸上刻下了道道皱纹,将他们的青丝染成白发,他们的爱情却日久弥新,在岁月的磨砺中光华毕现。默契他们很有默契,每当爷爷开口训人,奶奶也总不忘"插训"几句——大多数都是随着爷爷的意思,这时他俩你一言我一语,同仇敌忾一个语气,完全就是无缝对

关键词： 职官别名   语言   音节   形式   表意  

摘要： 职官别名是我们在文献阅读和研究中经常碰见的一类词汇,在大量搜集并整理明代职官别名词汇的基础上,本文首先分析了职官别名的定义、形成原因、类型以及孳生规律。职官别名是相对于职官正称而言的。形成原因主要包括语言发展和使用的经济要求,科举应试要求,文人作文喜用古称以及避讳要求等。官职正称通过减省、截取、改换等方式形成别名。第三、四、五章是本文的重点章节,即从语言学的角度,对明代职官别名的音节数量、形式特征、表意特征三方面进行说明。音节数量上,我们发现明代职官别名以双音节为主,大多为短音节词汇,音节数远远少于正称,这很方便交流和记忆。在词汇形式上,别名词汇以偏正结构和动宾结构为主;同时,由于语言的类化作用,明代职官别名使用了大批的类词,而且多两两对称,从而形成一个大规模、有规律的词汇系统。别名词汇从表意角度,可划分为示物、示事和示意三类。相比职官正称,别名语言很形象,更多得使用示物语言,即使用具象的词汇,比如植物名、动物名、服饰名、器物名等作为职官名;即使是和正称一样是使用示事语言,别称所用语素和词,表意上也比官职正称通俗。明代职官别名音节的缩短,形式的模式化,示物官名的增加,示事语言的通俗化以及类词的使用都表明,明代官称别名和普通语言一样,朝着简洁、适用、经济、规整、模式化的方向发展,符合普通语言发展的规律,而这也极大方便了人们的交流和记忆。

关键词： 佛教成语   来源   音节   语法   语义   生成环境  

摘要： 摘要：汉越佛教成语都是语言中的精华,也都是佛教智慧的结晶,在人类漫长的发展历程中,佛教的语言和文化对人类产生了深刻的影响。佛教成语以其丰富的文化内涵被中越两国人民广泛运用于日常生活之中,对中越民族文化的发展做出了很大的贡献。越南佛教不仅受到印度佛教的影响,也受到中国佛教的影响,而且是受中国佛教影响最深的国家,这必然会在汉越语言词汇系统中留下清晰的痕迹。 本文收集并整理了汉越佛教成语资料,阐述了汉越佛教成语的来源,分别从音节数量、词法结构、语义结构和生态环境等方面进行了比较分析。从总体上来看,汉越佛教成语的共同点大于不同点,这也从一个侧面反映出中国佛教对越南佛教的历史影响。

关键词： 兴趣   快乐音乐   节奏   唱歌   欣赏  

摘要： 学习是快乐的,音乐学习更是个感受美欣赏美的过程,而现在的很多学生却是"喜欢音乐,但不喜欢音乐课",那么在课堂上如何使学生快乐的学习音乐,感受音乐的魅力呢?本文就如何使音乐课堂被学生所喜爱,做了如下探索。

关键词： 朝鲜民族   长短   视唱练耳   节奏  

摘要： 朝鲜民族有着悠久的民族文化,并深受儒家文化的影响,非常注重思想、道德、文化教育和民间礼俗。朝鲜民族音乐具有体裁、调性、“长短”节奏、记谱法等诸多特点,而“长短”节奏是其中最重要的因素。朝鲜民族音乐“长短”节奏特点既符合朝鲜语中“长”和“短”的规律,又与民族文化特征有着密切的关联。本文将主要对朝鲜民族传统音乐中的“长短”节奏进行研究和分析,从重音、速度、拍子、情绪、长度等方面进行归纳与总结。首先,陈述“长短”节奏在历史文化的背景下发展的音乐特征;然后,对实际作品中“长短”节奏的具体运用加以说明;最后,将以两首朝鲜民谣与四物戏打击乐作品中的“长短”节奏要素作为视唱练耳课程技能训练的基础元素,并以实际教案作为教学过程参考。朝鲜民族音乐“长短”节奏研究与实践,其目的:一是增强学生们对朝鲜民族传统音乐的理解,同时更深入地了解一个民族的音乐风格及其特点;二是通过对三分性节拍节奏的训练增加节奏训练模式的多样性,丰富视唱练耳的教学内容。