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关键词： 农村土地承包经营权   土地改革   农村土地流转   节奏   适度规模经营   管理干部   农业部   农牧渔业  

摘要： 日前,农业部管理干部学院举办2015年第三期全国农牧渔业县局长轮训班,来自全国农业大县农业（农经）局长和农业部系统干部共108人参加了培训。本期轮训共组织专家讲座、案例分析、专题研讨和现场教学10余场,就如何落实《关于引导农村土地有序流转发展适度规模经营的意见》,对农村土地承包经营权确权颁证工作、农村土地流转、土地流转中工商资本的监管和风险防范、《农村土地承包法》需要修订内容等重点问题进行了专题研讨。

关键词： 多彩   旋律   节奏  

摘要： 如梦令，虞关人，清平乐，醉花阴……你知道这些我们耳熟能详的词牌的来历吗？本期咱们就来了解一下这些丰富多彩的词牌。词最初是伴曲而唱的，每支曲子都有一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏的总和就是词调。词与调之间，或按词制凋，或依调填词，而填词用的曲凋名有另外一个名字——词牌。经过不断的发展衍化，词主要是根据曲调或者既定的平仄规律来填写，词牌与词的内容并不相关，只是文字、音韵结构的一种定式。

关键词： 设计作品   光纤   时尚   服装   文化生活   传统文化   设计师   节奏  

摘要： 快时代的光节奏让美丽的“慢”文化（传统文化）处在了文化生活的边缘。光纤时代发展迅速，人们习惯了快节奏，快时尚。设计师观察到打籽绣（汉绣技艺）结点和束束丝线的光滑纤细，与光纤发光形似，其设计将闪烁的无数光点和优美的曲线结合在一起，

关键词： 空竹   创作感想   杂技   节目   节奏   青春   传承和发展   解放初期  

摘要： 空竹是一种简单的竹制玩具,它中间有一细腰木轴,两端各连一空心圆轮,轮周开几个方形哨口。用两根短杆系一根绳,将绳缠在空竹腰间轴,上下抖动,哨口便发出钟鸣般的音响。杂技项目中的抖空竹也是杂技界的前辈们从民间传承和发展出来的,从解放初期到现在,在各个城市的街头巷尾和公园里,还有不少中老年人把它作为一项晨练运动来玩耍和练习,从而达到强身健体的效果,它慢慢从双轴空竹衍变出了单轴空竹、

关键词： 鼻辅音   元音   NV音节结构   协同发音   元音鼻化   鼻流量  

摘要： 目的：探讨鼻辅音与元音组合音节结构协同发音的声学特点。方法比较32名成年男性/m-/、/n-/、/-/后接不同元音/a/、/i/、/u/、/ /的鼻流量。结果 NV结构中后接元音会受到鼻声母/n-/、/m-/的顺向同化影响，/n-/对后接元音的鼻化程度大于/m-/；在鼻声母影响下，元音鼻化的程度取决于舌位的高低与前后。结论元音鼻化测量可作为鼻腔共鸣亢进或低下的重要诊断指标。

关键词： 节奏   韵律   美术课堂教学  

摘要： 美术课堂教学要求教者在有限的课时内，运筹帷幄，紧紧抓住学生的思维线及兴趣线，随着教材内容的引伸，一张一弛，使学生的情绪得到合理的调节，使师生双边活动得到有机的结合。

关键词： 课堂教学   节奏   教学效率  

摘要： 一个好导演要善于讲故事,而讲好故事的关键是要掌握好节奏。一个好老师,要善于把握课堂的节奏,才能张弛有度,从容优雅,激发学生兴趣,提高课堂教学效率。

关键词： 澄明   遮蔽   自由诗   神经中枢   自由体   节奏   诗歌   韵脚  

摘要： 肯纳基·艾基是自由诗的大师。正如他所讲，“诗歌是我自由存在的唯一居所”，正是在自由体的写作中他呼吸到了自由的空气。自由诗中词与词的连接不受格律和韵脚的束缚，只被诗歌自身的需要和表达的准确性所左右。只有节奏能将词与词组织起来；节奏是自由诗的神经中枢，赋予其存在的权利。对自由诗作者来说，“将‘未被奉为典范的’节奏统一起来是其关注的主要问题”。

关键词： 合成技术   重音   语音合成系统   隐Markov模型   声学特征   汉语   韵律短语   生成算法  

摘要： 重音是重要的语调特征,重音合成技术可以提高语音的自然度和表现力。针对重音的局部凸显性,该文提出了声学特征凸显度的表示方法,分析了不同韵律位置(韵律词首、中、尾,韵律短语首、中、尾等)重音音节的声学特征凸显度,发现在韵律单元末(韵律词末音节和韵律短语末韵律词)的重音其基频最大值凸显度要低于非韵律单元末重音,提出了基于声学特征凸显度的非线性的重音声学参数生成算法,解决了传统重音声学参数线性修改算法的修改幅度不足或过大的问题。采用该算法建立了基于隐Markov模型的支持重音合成的语音合成系统。实验表明,该系统可以有效合成带有重音的语音,提高了合成语音的自然度和表现力。

关键词： 节奏   课堂教学   小学音乐  

摘要： 节奏是构成音乐的首要元素,有关节奏的教学在小学音乐课堂教学中占据了重要的位置。例如在歌唱教学环节中,为了让学生能够唱准、唱稳,这就需要有效的节奏教学作为铺垫。节奏教学,也就从学生对节奏的"感知、掌握、表现"这三方面入手进行有针对性地实施。