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关键词： 镜头   组接   转场   节奏  

摘要： 近年来,动画作为一种视觉化艺术涉足的领域越来越广泛,它已经成为21世纪无处不在的视觉语言。动画是天马行空的自由幻想艺术表现形式,是由"视觉暂留"创造的美的视觉盛宴,更直接地表现视觉空间、抒发人的感情思维。可以把不可能的呈现在大众面前是动画有别于传统影片的特色。节奏赋予动画短片张力最大化。营造节奏的构成因素有很多。蒙太奇产生的节奏、镜头运动的节奏、景别变换的节奏,节奏对影片进行了再创作。节奏在掌控着观众的兴趣点,引导观众找到视觉的聚集地。视觉冲击蒙太奇怎样不露剪辑痕迹,节奏如何把握的确是门技术。

关键词： 英语语调   英语学习者   朗读   偏差   重音  

摘要： 语调是语言的灵魂,其不仅是表达情感态度的言语手段,还是信息传达的重要线索,是语言最重要的韵律特征之一。英语作为语调语言,与汉语的声调语言具有巨大差异,因此有必要对中国大学英语学者英语语调习得状况进行研究。国外对于英语语调研究已比较成熟,而国内对于汉语英语学习者的语调习得研究相对落后,研究者大多通过对比英汉语言系统,预测或者解释学习者遇到的难点或错误,而缺乏实证数据的支持。基于此,本研究以Halliday(1967)语调三重系统(调群、调核、调型)为理论框架,以声学分析软件Praat,数据分析软件Excel为研究工具,以TOBI为标注基础,通过对比40名大学英语学习者(10名英语专业学习者和30名非英语专业学习者)与10名本族语者的语调特征,发现和归纳语调的差异,并通过分析讨论出导致差异、影响信息传递的原因。通过对比本族语者与大学英语学习者语调差异,不但可以丰富和发展我国二语音系学,而且为英语实际教学提供数据支持,为教师提供方法和建议,这对于我国英语教学具有重要意义。由于本研究主要依据语调三重系统,研究内容主要涉及三个方面的差异比较:学习者与本族语者在调群切分的偏差情况,调核位置分布情况以及对于不同句型的调型选择偏差。最后研究发现:总体来讲,学习者对英语语调意识较为薄弱,未能准确调群切分、把握调核和调型选择,但学习者的语法基础相对较好,具体表现在:1)学习者调群切分主要依靠停顿来实现,很少采用其他边界指征如本族语者使用较多的音高重设;学习者停顿时间较长,靠时间手段进行调群切分,破坏了语言流畅性,不利于信息传递和情感表达;学习者在调群与句法吻合度方面与本族语者基本一致,说明学习者具备一定的句法知识,但是也有一些不合调群划分规范;2)调核分布方面,学习者无标记调核比例低于本族语者,说明其不了解调核与信息焦点之间的联系;对于有标记调核,学习者将很多功能词作为调核,造成信息焦点弱化,不利于有效交流;3)调型方面,学习者熟悉基本句子类型且掌握了基本的英语调型,但是对于二级调型的意识较薄弱,导致音高变化只出现在句末;较多使用平调,音高变化小,缺乏抑扬顿挫;4)就英语专业学习者与非英语专业学习者对比来看,总体差异不大,但在调核方面,英语专业学习者讲功能词作为调核比例较低;在调型方面,使用平调的比例较低,说明专业英语课程的设置对其语调能力提高有显著。

关键词： 纤维面罩   口鼻气流   塞音   鼻音共鸣   软腭  

摘要： 在发音过程中同时测量口鼻气流不仅可以用来检测腭咽功能,也有益于理解辅音元音发时的器官运动和共鸣情况。口鼻气流信号能够反映语音生成过程中多方面的特性,例如声道阻塞点后面的声压变化、辅音持阻和除阻的时序、口腔音发音时的软腭上升和下降等。另外如果能把这些特性和高质量的语音同步,就能够得到更详细的特性分析。因此,本研究致力于改进信号采集中的技术瓶颈来实现这种多方面的数据测量,使用了一种声学透明的面罩制作口鼻气流测量系统,并且用它分析普通话口语中元音和塞音的特性。本研究设计了一种用于记录口气流、鼻气流和无损语音的设备。它使用一种模压的纤维面罩,对声音无损却能提供气流阻力。同时,鼻罩分隔了口鼻气流通道,并利用高灵敏度的压力传感器测量面罩内外的气压差以测定口鼻气流量。使用这个设备展开语音实验,记录两名普通话发音人的口鼻气流信号和语音信号。所读语料是负载句中的双音节汉语词(CVCV,C是塞音),实验结果显示了清晰的语音和气流波形。通过观察鼻气流波形的缓慢或快速的变化以分析软腭上升和振动的影响,结果表明:(i)元音/i/的鼻气流交流成分大于/a/,表明高元音和塞音中的确存在跨软腭的鼻音耦合;(ii)实验中塞音闭塞段延迟和增强的鼻气流表明词中塞音更容易浊化;(iii)软腭的快速上升和下降能够在鼻气流中引起短暂的上升和下降。

关键词： 电视专题节目   镜头   节奏  

摘要： 电视专题节目是追求社会、历史、文化价值的电视艺术,节奏是电视艺术的重要元素之一,是一部作品生命活力的表现。当下,电视专题节目的发展愈加多元化,竞争也愈加激烈,对节目制作有了更高的要求,如何把握电视专题节目的节奏成了重中之重。

关键词： 识谱能力   节奏   节拍   音程   音阶  

摘要： 乐理知识的掌握直接影响识谱能力。一般认为能够独立视唱,不跑调,音唱得准,节奏和各种音乐符号表达准确,才算能独立识谱。

关键词： 节奏   教学   幼儿   小班  

摘要： 幼儿天生喜欢音乐,小班幼儿的音乐活动带有明显的情绪性,他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。奥尔夫提出节奏第一,音乐与动作结合的观点创造了奥尔夫音乐教育体系。我班的节奏教学不是单纯的集体教学活动,而是将节奏这一重要元素进行发散型延伸,将节奏活动渗透到幼儿一日教学、生活各环节之中,营造了一个节奏无处不在的学习氛围,将节奏活动进行到底。一、节奏问候,学会主动交流清晨,"老师早!老师好!"伴随着清脆的问候,孩子们如飞跃的小鸟

关键词： 儿童语言   成人语言   元音   辅音   音长   发音策略   语音习得  

摘要： 人类的发音器官逐渐成熟,因此儿童语言发展经过从简单到复杂的过程。本文用声学分析法对30(2；6)个月大的蒙古族儿童的语音资料进行分析,建立了儿童语音语料库。在此基础上,分析研究了儿童母语语音习得的特征。论文结构为绪论、第一章、第二章、第三章、结论、参考文献等六个部分。其中,第一章、第二章、第三章是本文的主要内容。第一章基于儿童语言语料库,归纳了儿童语言的元音的音质及音长特点,总结出与成人语言的元音特征的异同。第二章基于儿童语言里出现的辅音种类及辅音音长,总结出与成人语言的辅音特征的异同。第三章主要分析了儿童发音策略里所出现的元音辅音的增加、省略、替换及音节结构等特征,总结了同国内外学者的研究所出现的异同。

关键词： 客家方言   英语语音   负迁移   单元音   双元音  

摘要： 语音学习是英语习得过程中的基础环节,学习者拥有良好的英语语音发音水平,对于其在听、说、读、写等综合技能上的提高将会有极大的帮助。因此,对于我国的英语教学来说,语音教学应该进一步得到重视。然而在中国的许多地区,学生英语语音学习时常常受到方言的干扰,最后形成负迁移影响。为了能学好一门外语,对于我们而言必须重视因方言带来的语音负迁移作用,并提出针对不同地区的教学建议或策略,以此来减少或者规避语言负迁移现象,从而促进学习者外语学习效果的提高。客家方言,是我国的七大方言之一,使用人数可谓众多,虽大多区域的客家方言语音系统大致统一,但不排除各个区域有着各自的某些差异性。目前,已有一些学者就客家方言对英语语音学习的负迁移影响进行了研究,但过于理论化,且研究的对象集中于赣南、广西和粤北地区,对于闽西地区的探究寥寥无几。因此,本文以闽西客家区域的武平县第一中学高一学生作为调查对象,通过问卷调查、访谈和语音测试等研究方法,剖析学生英语语音学习中的负迁移现象,并根据研究发现问题对闽西地区英语语音教学提出行之有效的教学建议。具体来说,该研究围绕如下两个问题进行探究:一是客家方言是否真实存在英语语音学习的负迁移作用的现象。二是如果有此现象的存在,那么客家方言在哪些具体方面对英语语音学习造成负迁移影响。通过研究发现:1.确实存在闽西客家方言对英语语音学习造成负迁移影响的现象。2.学生在辅音方面受到的负迁移影响比元音方面受到的影响更为明显,且对单元音正确发音的掌握程度不如双元音。3.学生对于英语语音学习的重要性正处于较为微弱的认知状态之中。针对这些问题,本文在英语语音学习方面提出了一些教学建议,旨在提高闽西客家学生英语语音发音的准确性,从而促进他们英语整体水平的进步。

关键词： 节奏   画面节奏   整体功能  

摘要： 在学习绘画的过程中,画面构成的诸多因素普遍存在,其中画面的节奏包括黑白灰的节奏,点线面的节奏,色块面积分布的节奏,笔触之间的节奏,肌理厚与薄的节奏等。自然界中,山川起伏、动植物生活规律、生老病死、地球活动的规律都是有节奏的。绘画艺术从旧石器到现在的当代艺术,有了质的变化,从最初只是记录和象征意义到现在的精神意义有了根本性的转化。在强调画面所传达的精神指向的同时,对画面的组织与构成的画面因素更为注重,而现在我们对绘画的认识有了新的变化,其中一点是认识了节奏对画面的作用,作者对节奏的重要性侧重进行论述。