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关键词： 大学英语口语   多模态教学   混合式教学   社会建构主义学习理论  

摘要： 大学英语口语能力的重要性不言而喻。中国教育界对如何提高大学生英语口语输出能力也已有过诸多讨论与研究,但始终收效甚微。本文以社会建构主义学习理论为依据,设计“QQ+课堂+TED-ED”大学英语口语多模态混合式教学模式,将当下盛行的网络技术与大学课堂教学结合,以期通过多种模态的输入和转换,促进大学生口语能力的提高,缓解大学生英语口语困难。

关键词： 宾雍   诗学   中国画   节奏   浪漫主义  

摘要： 劳伦斯·宾雍在诗学方面的造诣,直接影响着他对中国画的理解以及对诗画关系的思考。宾雍将“节奏”视为诗歌与绘画的基本原则,以弥合诗画形式间的差异。他又从诗学的视角对中国画的“气韵”作出了丰富的阐述,并从华兹华斯等英国浪漫主义诗人对人与自然关系的表达中发现了中西艺术有着沟通的可能性。宾雍对中国画的认识没有局限于艺术史的概述,而是在研究中体现出了一种跨文化的诗画关系思想,不仅为欧洲人欣赏中国画树立了一个新的审美和思维方式,同时也以独特的视角为中国画研究提供了富有启发的实践范本。

关键词： 体育运动   不可替代   节奏   人的活动  

摘要： 所谓节奏,指的是自然、社会和人的活动中一种与韵律相伴的有规律变化。关于节奏,有这样一个有趣的解释:节就是停,奏就是动,节奏可以说是关于动和停的学问:什么时候开始动,动多久,什么时候停下,停多久,什么时候再动把握节奏,指的就是把握好这些时机。节奏不仅存在于音律、诗歌、舞蹈、体育运动中,也与日常工作生活中各种事情密切相关。凡事都要讲究节奏,节奏在干事成事中发挥着不可替代的作用。

关键词： 互联网+   大学英语口语   混合式教学   教学创新  

摘要： 随着现代化教育技术的不断提高以及信息技术的推广,大学英语口语教学的理念和方法也在发生着创新和变革。目前基于网络技术的线上线下混合教学模式已成为未来英语教学的发展潮流,英语教师通过构建线上资源教学和线下课堂教学相结合,有助于进一步优化课前预习、课中导学以及课后拓展性训练,进一步加强英语口语教学的互动性,提高学生英语口语学习的积极性,进而更好地提高教学质量与效果。混合教学模式的融入有助于发挥现代化信息教学优势,更好地利用当前慕课教学、云课堂教学等新型教学形式,顺应学生未来英语口语学习实践的需求发展趋势。本文首先分析了混合式教学融入大学口语教学的重要意义,其次总结了目前大学英语口语教学的主要问题,并在基础上探究了大学英语口语混合式教学模式构建策略,以及为相关研究提供借鉴。

关键词： 嗓音起始时间VOT   塞音   塞擦音   母语语音经验   性别  

摘要： 本文以汉语普通话辅音声学特征-嗓音起始时间(Voice Onset Time,VOT)为研究对象,选取了来自4个方言区共107名发音人(含对照组和普通话熟练无口音的大学生组)的普通话语音样本数据,在对比分析视角下,重点分析了VOT与发音方法和发音部位的关系,并将发音人母语语音经验、性别因素对普通话辅音VOT的影响作用展开了统计分析。实验结果表明:(1)塞音组内:舌尖部位的t、d分别在本组中最小,舌根部位的k、g最大,双唇部位的p、b居中,也即各组内三者的VOT关系为k>p>t、g>b>d;在塞擦音组内,同一发音方法内在发音部位上没有呈现太大差异。(2)在同一发音部位下,VOT差异表现为送气塞/塞擦音>不送气塞/塞擦音,也即p>b、t>d、k>g;c>z、q>j、ch>zh。其中,发音方法(特别是送气与否)是其关键的影响因素。(3)母语语音经验分别在塞音组内(p,t,k,b,d,g)VOT上、塞擦音组内(c,zh)VOT上表现出显著的差异性。(4)性别在送气塞音组、送气/不送气塞擦音组VOT上均无显著的差异,而在不送气塞音组b的VOT上的显著性差异则与发音人母语背景呈现一定的关联性。

关键词： 客家話   聲調   元音   內在音高   內在時長  

摘要： 元音「内在音高」与「内在时长」的议题已广受讨论，并被视为是跨语言、普遍性的通则，然在客家话（及汉语方言）中，这两个议题却鲜少受到关注。有监於此，本研究收集苗栗四县客家话的语料，探讨这两条语音通则适用与否。本研究选取20名（男女各半）说苗栗四县客家话的中年层发音人，并收集他们念读／p^hi, p^ha, p^hu／搭配6个声调的语料，最後利用PRAAT测量所有声调／i, a, u／元音的音高与时长。研究结果如下：第一，就内在时长而言，高元音长於低元音，故元音「内在时长」差异未获本研究支持。第二，就内在音高而论，女性发音人所呈现的元音「内在音高」差异远多於男性发音人，故元音「内在音高」差异在本研究中仅获得部分支持。第三，本研究主张，元音「内在音高」差异男女不同导因於女性在发音音域上高於男性许多，造成男性发音人原本应出现的元音「内在音高」差异被中立化了。第四，虽然这个发现也可在为数不多的文献中看到，但迄今为止唯有本研究具体呈现性别因素在元音「内在音高」差异中所扮演关键角色。最後，本研究主张，元音「内在音高」差异仅出现在高频区，元音「内在时长」差异则是随语言不同而有差异。

关键词： 奥尔夫音乐   自闭症儿童   教育   作用   节奏  

摘要： 奥尔夫音乐教育体系是目前为止,全球影响力巨大、且范围最为广泛的世界三大音乐教育体系之一。其主要的优势在于,奥尔夫音乐属于一种原本性的音乐教育,由于其非常重视体感,主要是通过音乐的节奏作为重要基础。在实施奥尔夫的音乐课堂当中,对于孩子们来讲,他们更加有机会可以进入到非常丰富化的艺术世界当中,而且音乐不再仅仅只是旋律以及节奏这种简简单单的模式了,更多的是可以儿歌进行说白,让律动、舞蹈以及戏剧表演,甚至是还可以与绘画、雕塑等一些丰富性的视觉艺术相互结合起来的,其形式多种多样化,通过综合性以及参与性等作为教育基本原理。

关键词： 拉巴特   创制   摹型   节奏   浪漫的歧义  

摘要： 法国后马克思主义美学家菲利普·拉古-拉巴特融通前人的理论,对模仿主体的探寻是围绕着“存在”展开的。他以创制(poiesis)为枢轴,将摹仿的本质统摄入文学中,进而对摹仿概念追根溯源,在柏拉图模仿论理念(Forms)的基础上重构模仿论,提出摹仿是语词“摹型”(typography)的理论。由于文学自身无法回避主体阐述性侵占,致使摹仿的主体呈现不稳定之弊。拉巴特循着弗洛伊德、拉康和赖克精神分析的褶皱探寻主体的本质,指出节奏是主体的动态存在形式。同样在文学领域确定起其理论体系的德国浪漫派,其文学理论的内在歧义为作品在模仿过程中的不可或缺性提供了依据,从反面印证了文学理论与文学作品的密切关系。

关键词： 《节奏与中国现代诗歌》   现代诗歌   本体研究   节奏  

摘要： 在中国现代诗歌研究领域,有关诗歌形式本体的话题持续得到关注,由王雪松所著的《节奏与中国现代诗歌》正是诗歌本体研究的深入推进。王雪松将中国现代诗歌节奏置于中西方比较的视野中进行观照,同时援引语言学和心理学相关理论,采取了共时性研究与历时性研究相结合的方式。该书从诗歌节奏原理出发,结合具体的诗歌节奏实践文本,梳理了新诗的节奏学说,总结了相关节奏形态,初步建立了中国现代诗歌节奏诗学研究的体系,并阐释了该节奏体系的运转机制。

关键词： 小学音乐   识谱教学   节奏   音乐情感  

摘要： 本文论述小学音乐识谱教学的方法,包括培养学生的节奏感知能力、音乐整体感知能力、准确歌唱的能力、音乐情感等,以提高小学音乐识谱教学的效率。