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关键词： 小学英语教学   字母组合   汉语拼音   中更   音标   元音和辅音   音形   元音字母   双元音   拆分  

摘要： 在农村小学英语教学中,借助自然拼读法学习英语,能够有效的掌握单词的拼读,记忆及书写。让学生从小学习拼读规则,通过字母音形对应,见到符合规则的单词就能读出来。自然拼读法又名Phonics,是通过掌握26个字母和字母组合在单词中的发音规律,让学生建立发音和字母之间的对应联系,从而让学生可以直呼单词,掌握发音规则与拼读技巧。1.自然拼读法与汉语拼音之间的联系。

关键词： 书写   气化   图片信息   东方艺术   作品   节奏   书法  

摘要： 给这些作品量尺寸以完善图片信息的时候，感觉像是为它们定制棺椁。扫描时被抽掉的手感温度，犹如作品完成时就已经消逝的书写动作和节奏。被解开的庖丁之牛摊在纸上，我们称之为“作品”。嵇心在年初就跟我联系做一期《东方艺术·书法》的专题。

关键词： 易读性   英文文本   考察方法   英语   弗雷   变量   主旨演讲   子中   公式   音节  

摘要： 一、英文文本的易读性考察方法考察一个英语文本的＂易读性＂,在西方许多测量易读性的公式中,最为广泛使用的是弗雷奇易读性公式。其主要从文本的＂阅读易读性＂及＂人情味＂两方面进行。首先,＂阅读易读性＂的考察主要看两个变量,一是要看文本中的词长（WL）,具体地说,是看文本中＂每100字中含有的音节数＂;二是要看文本中的句长（SL）,具体地说,是看＂每个句子中的平均字数＂。

关键词： 城市   自行车运动   地图   香港   节奏   中放   交通问题   拥挤  

摘要： 随着全世界对自行车运动愈来愈重视，不少人都已经提出各种的好处，以鼓励更多的骑行爱好者加入。而各个发达城市为了舒缓市内拥挤的交通问题，纷纷制定不同的自行车方案及配套，最终都希望做到减碳的成效。

关键词： 喀喇沁土语   元音   音长  

摘要： 蒙古语喀喇沁土词内元音音长有以下特点:语音节类型相同时,以音节数量的增多而音长缩短;音节数量相同时,元音开头音节的元音要长于辅音开头音节的元音;相同音节的词首音节之元音音长要长于词末音节元音。此外,单音节的短元音要比双音节和三音节的短元音长;浊辅音和不送气塞擦音后的元音相对长,其次是塞音之后的元音,擦音和送气塞擦音之后的元音最短。影响音节长度的首要因素是元音长短,其次是位置,短元音向词尾缩短,长元音按词尾、词首、词中的位置不同而依次延长。

关键词： 古诗朗诵   节奏   情感   朗诵教学   教学策略  

摘要： 古诗词教学是小学语文教学的重难点,有效进行古诗词朗诵教学有助于学生理解古诗文,感受古诗词的节奏、韵律、情感内涵.教师在教学中应把握古诗词朗读的关键,从诵读的情感、节奏等方面入手进行多元化训练,提高学生的朗诵技巧和对古诗词的理解.

关键词： 节奏   牛斗虎   打击乐重奏  

摘要： 节奏,不是音乐的专属,其存在于各种领域:体育、竞技游戏、生活……在体育比赛中,节奏是取胜的关键;在竞技游戏中,节奏是队伍的灵魂;在生活中,节奏是享受生活的途径。在音乐中,节奏的出现标志着音乐的诞生,节奏的改变创造出灵动的音乐和情感,节奏是任何东西都无法替代的重要存在。有很多被世人称为典范之作的打击乐作品,这些作品是纯鼓类作品,没有旋律,依靠丰富的节奏型演绎,如绛州鼓乐《牛斗虎》。《牛斗虎》是两个演奏者在两只大鼓上通过节奏的变化和肢体动作的变化展现牛和虎相斗的激烈场面,没有旋律,但仍然呈现了一个精彩的故事。这样的音乐简单纯粹,可见,节奏在音乐中的重要性。

关键词： 当代合唱   节奏   节拍  

摘要： 《地球累了》是委内瑞拉当代作曲家阿尔贝托·格劳于上世纪90年代为联合国"国际拯救地球日"活动而创作的一首无伴奏合唱作品。作品主题鲜明,具有时代特点,且当代音乐写作技术特点尤其明显。从听觉和视觉上讲,该音乐作品让我们感觉新鲜和独特:变换多样的节奏、特殊的音响效果、调性的似是而非、纷繁复杂的肢体动作,等等。然而,当我们仔细研究乐谱后发现,它又不是完全意义上的现代风格的合唱作品:作品的曲式结构,部分和声功能又有着非常明显的传统手法的印记,显示出作曲家创作思路中对于传统的运用显得自然流畅而不着痕迹。近年来,我国合唱团对此作品多有偏爱,并将此作品作为当代合唱作品中兼具难度与艺术性的代表作之一。是什么因素构成了这首作品的艺术成就?从合唱艺术的角度看,这首作品的价值和意义体现在哪里?本文立足于指挥的视角,从作品艺术创作手法的微观角度出发,对作品中的节奏手法进行深入剖析和研究,以图提炼出对于合唱音乐创作与表演具有理论价值意义的内容,为实践提供科学的理论依据。

关键词： 卞之琳   诗歌翻译   格律诗   音韵   节奏  

摘要： 卞之琳是我国著名的诗人和翻译家,其诗歌翻译成就卓著。卞氏非常注重音韵与节奏的传达,其译诗基本保留了原诗的音韵结构,很好地表现了原诗的音韵美。他创造性地采用了"以顿代步"的翻译方法,为以音步建行的英诗找到了以顿建行的汉语对应表达方式,使得原诗的节奏美与音乐效果在译诗中得到充分再现。

关键词： 视唱   音准   节奏   唱名   声部  

摘要： 视唱练耳课程是高职院校表演艺术专业的基础课程,在专业学习中具有重要的地位。视唱作为视唱练耳课程的重要环节,是听觉训练、听觉分析的基础。本文以广东省外语艺术职业学院音乐表演专业五年制学生为例,结合自身教学经验,从音准、节奏、唱名、单声部、多声部五个方面的探索阐述如何提高学生的视唱训练。