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关键词： 形   色   节奏  

摘要： 音乐的原始要素是和谐的声音,它的本质是节奏。油画是对形与色节奏的把控,通过调配二者关系造就出"乱花渐欲迷人眼"的各种绘画风格与体现。节奏在画中起着至关重要的作用。色与形在画布上,相当于音符在乐谱上,前者和后者都是一种象征性的符号体系。

关键词： 慕课   教师教学能力   大学英语口语  

摘要： MOOC——Massive Open Online Course,即"慕课",这是一种近年来兴起的大规模开放式网络课程。"慕课"的出现对高校大学英语教育提出更高的要求,民办应用型大学亦不能忽视其带来的教育冲击。本文基于"慕课"的设计理念,资源丰富、教学手段新颖、学习自主性等固有特点,以应用型大学大学英语口语中的"慕课"为例对应用型大学的英语教师教学能力进行阶段性研究。

关键词： 舞蹈   音乐   节奏   相辅相成  

摘要： 舞蹈与音乐是人类艺术中最为古老的艺术种类,其二者从古至今都是紧密联系着的艺术形式,在表演活动中"联袂"演绎。尽管随着各类艺术的发展,体系逐渐成熟,分类越来越清晰,但舞蹈与音乐表演二者却始终密切相关,尤其是在舞蹈中音乐始终作为一项重要的因素影响着舞蹈的表演活动。因此,深刻分析舞蹈和音乐的关系能更好地认识到舞蹈中音乐的作用,这无论对舞蹈编导家还是舞蹈表演者都具有重要的影响,甚至也能为舞蹈观赏者提供正确的理论,从而更好地引导观众的观赏活动。

关键词： 军事外训   教学口译   译者角色   英语口音  

摘要： 随着军事外交的不断深入发展,以及军事交流的不断增多,越来越多的外军学员来到中国参加专业技术培训。报告人在南京炮兵学院进行了为期四个月的实习,承担了一定的教学口译任务。由于外训教学口译的特点、报告人自身经验的不足再加上学员的特殊性(他们来自东南亚、南亚、中东以及非洲的各个国家,包括孟加拉国、柬埔寨、缅甸、老挝、斯里兰卡、巴基斯坦、黎巴嫩、津巴布韦、赞比亚等17个国家),报告人在口译过程中遇到各种困难和挑战,主要包括:课堂类型所带来的挑战(包括起初对口译过程中国际宣传的无意识以及外军学员之间的差异)、外军学员课堂口译角色困惑、以及多样的英语口音。本报告以“释意理论”为指导,以真实语料为基础,提出如下解决方案:一、口译员需掌握一些针对性的口译策略:树立正确的翻译政治方向,培养跨文化交际意识,使用简单的英语结构和词汇;二、外训教学口译员的角色定位除了一般意义的“桥梁角色”,还应包括“调停者角色”以及“共同教师角色”;三、针对学员英语口音较重且多样化造成的听力障碍,口译员应摆正心态,不持偏见,对这些口音进行研究和总结,此外还应扩宽知识面。希望本报告提出的解决方案能为军事外训口译员及该领域的研究人员提供借鉴。

关键词： 黑白木刻   黑白灰   节奏  

摘要： 昂贵的制作材料并不会增加一件艺术品的价值,优美的创作环境也不会给创作一幅好的艺术品增加分数,一件成功的艺术作品的关键在于画面是否可以打动观者的眼睛及内心。黑白木刻版画这种别具特色的艺术语言,使许多艺术家为之着迷,黑与白的直接对话是黑白木刻的特点,这种纯粹的艺术形式使黑白木刻屹立于艺术的舞台经久不衰。黑白灰是黑白木刻版画唯一的色彩,黑白灰经过艺术家们巧妙的排列组合形成黑白灰独特的节奏,产生一幅幅具有独特魅力的黑白木刻作品。作品《诗和远方系列》运用了大面积的灰色调,再加上与黑白两色的结合使画面具有独特的节奏。作品中黑白灰节奏的运用体现了黑白木刻的魅力,黑白灰在画面中的节奏是一幅黑白木刻成功的关键,艺术家能够运用好黑白木刻中的黑白灰节奏,也就意味着艺术家真正掌握了黑白木刻的本质。

关键词： 哈农练指法   版本   节奏   调性  

摘要： 纵观众多的钢琴基础教材,《哈农练指法》无疑是广大钢琴教师和钢琴学习者热衷于学习使用的经典钢琴教材。这本乐谱在我国出版问世几十年来,虽然版本种类繁多,但是大部分版本基本都是以保持原作为主。青年钢琴学者陈学元老师编著的《节奏哈农》与《调性哈农》从节奏和调性上对原作做了创新改编,对钢琴学习者的学习大有裨益,本文是笔者在教学中使用本教材后,做出的粗浅分析。

关键词： 巴托克   钢琴奏鸣曲   节奏   结构  

摘要： 贝拉·巴托克(1881-1945)是匈牙利伟大的作曲家。他一生经历了1914年和1939年的两次世界大战,致力于对匈牙利大量民间音乐文化的收集与整理,受到20世纪各种不同作曲风格的影响,使得巴托克的音乐创作风格包罗万象,作曲技法十分具有创新精神,形成自己独特的音乐个性。1926年,是巴托克创作的成熟时期,也是《钢琴奏鸣曲》Sz.80诞生的一年,这部作品是他毕生创作的唯一一首钢琴奏鸣曲,具有重要意义。本文共分为三部分,第一章,简单介绍了巴托克的生平与《钢琴奏鸣曲》Sz.80的创作背景;第二章,从微观上对作品中的特殊节奏型进行分析,初步了解作曲家关于节奏的创作手法和意义;第三章,从宏观上研究主要节奏型和节拍,并分析节奏对结构进行组织与连接的方式;第四章,将节奏与其他结构元素相比较,揭示节奏对作品整体的作用力。节奏是音乐的骨骼,在这首钢琴奏鸣曲中,节奏占据十分重要的位置,它对推动整首音乐的进行,具有非常重要的意义。本文试图对节奏在这首作品结构的重要性进行研究,期望通过本次研究,能够加强笔者对巴托克音乐的了解,体会他独特的创作手法,进而深入体会现代音乐风格。

关键词： 说话人识别   爆破音   摩擦音   跨语言  

摘要： 人们可以通过声音识别说话人。说话人识别是指根据语音信号中反映说话人的语音参数来确定说话人的身份。本研究以中国人,荷兰人,美国人的语音信息为参照目标,对汉语背景的听音人在位于词首的英语爆破音和摩擦音作为提示信息下时,对不同母语的说话人的识别。根据英语爆破音和摩擦音的声学特征,说话人识别结果进行分类分析。在测量英语爆破音和摩擦音对说话人识别影响的同时发现这些音素的声学特点。研究发现相对于摩擦音,爆破音对说话人识别的影响较小,英语的带声性特征,浊音,以及声音的能量分布集中在低频区是说话人识别的重要线索。

关键词： 声母k   认读   书写   拼读   音节  

摘要： 在声母的学习过程中要注重学情,依据儿童的年龄和心理特点,只有充分调动孩子的积极性,激发他们内在的学习欲望和感官的体验,才能使课堂充满活力并取得预设的学习效果。声母k的学习首先要学会正确的发音、认读、书写,然后进行拓展学习与韵母组合的音节以巩固对声母k相关知识点的学习。

关键词： 汉语   泰语   塞音   塞擦音   实验研究   教学建议  

摘要： 本文通过语音实验,对比分析了汉语和泰语塞音、塞擦音的异同,从嗓音起始时间(VOT)、闭塞时长、VOT与音节时长之比三个方面分析了汉语和泰语塞音、塞擦音的个性特点,并对它们的声学特征进行了考察和对比分析。本文主要内容包括四部分。第一部分为“前言”,包括选题依据、理论基础、塞音和塞擦音的定义和特征、前人研究成果的相关综述,并介绍本文的研究内容、方法和意义。第二部分为语音实验部分。首先介绍了本次实验的具体设计,包括发音人、发音材料和实验过程。接着分别进行了塞音和塞擦音的实验分析,主要考察汉泰塞音塞擦音的嗓音起始时间(VOT)、闭塞时长、VOT与音节时长之比三个方面的具体情况,从这三个方面对汉泰塞音、塞擦音的语音面貌进行详细描述和对比分析,比较汉泰塞音塞擦音之间的异同,由此推测泰国学生习得汉语塞音塞擦音的偏误。第三部分是根据前文汉泰塞音、塞擦音语音实验对比的结果,在泰国学生习得汉语塞音、塞擦音方面进行难点预测,并给出相应的教学建议。通过语音实验对比得知泰国学生习得汉语塞音的难点主要集中在舌尖中音,塞擦音的难点比较多,包括舌面音、舌尖前音和舌尖后音。接着主要从教学顺序、塞音和塞擦音三个方面给出教学建议。第四部分为全文的整体总结。