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关键词： 空间艺术   乐律   互译   数理   音高   节奏  

摘要： 艺术门类之间是相通的,空间艺术与音乐乐律必然存在确切的对应或者某些联系。只是乐律是线性、时间性的,要找到乐律和空间艺术之间的必然关联是一个困难的课题。本文试图从宇宙空间与乐律、建筑空间与乐律的文法,空间与乐律互译之作品等方面的研究出发,去论证"空间艺术里面有乐律的规则,乐律里面有空间的可能,空间和音乐具备互译的可能性"这一命题,进而为空间艺术创作带来另一层面的思维角度、广度和深度。

关键词： 刑侦语音学   说话人识别   有限话语   元音   高频共振峰  

摘要： 人们可以通过语音片段识别出说话人,却很难确认具体哪种语音信息起到了提示作用。本文研究单凭元音是否能在说话人识别这一领域达到可靠的识别效果。选取10个单元音,并将这些元音统一放在/hVd/单词的固定结构中进行对比分析。来自汉语背景的听话人利用目标元音对有着美式英语、荷语与汉语背景的说话人进行识别。识别数据表明,在一个英语母语者和英语二语者均说英语的跨语言环境下,听话人能有效利用元音识别目标说话人。声学分析的数据表明,高频共振峰比低频共振峰更具有区分说话人的特质;元音的高度特征比前后特征对跨语言说话人识别更具理论意义。本文还发现,中国听话人对本族母语背景的说话人比非本族母语背景的说话人有着更高的识别率。

关键词： 节奏   韵律   平仄   意境   情感  

摘要： 古诗词是中华文化的宝贵遗产,它凝聚了中华民族的人文精髓。诵读得法,有助于学生在古诗词学习中得到美的享受、情的熏陶。在学生反复诵读,深入诵读基础上,学生用积极的感性和理性认识,理解古诗词的意思,体会古诗词所表达的情感,从优美的节奏中感受中华古诗词之美,在学习和诵读中意领神会,得到美的语言的熏陶,在诵读中体会诗词的意境,积累语言,学会运用,使学生的语言能力在诵读中得到升华。

关键词： 声学分析   共振峰   内蒙古西部方言   单元音   双元音  

摘要： 语言的实用意义在于交流。因此,学习一门新语言时,语音学习至关重要。已有大量文献从描述性研究的角度和声学角度探究中国英语学习者的语音习得情况,主要针对两种人群:具有普通话背景的英语学习者和具有方言背景的英语学习者。对于内蒙古西部地区英语学习者产出英语音素的研究,主要基于描述性研究,目前没有从声学角度展开探讨的相关文献。基于对比分析,本文对内蒙古西部方言区英语学习者所发元音的共振峰与标准英语者所发元音的共振峰进行比较。选取30名母语为内蒙古西部方言的大学生作为研究对象。对研究对象发出的11个单元音和8个双元音进行录音并导入PRAAT提取共振峰(决定元音特征的主要因素),然后与标准英语者所发元音的共振峰进行比对,以了解内蒙古西部方言区英语学习者单元音和双元音的习得情况以及学习者在元音学习中遇到的困难。结果表明:在单元音学习中,前元音和中元音习得较好,/?/、/ɑ:/、/?/、/u:/习得较差;在双元音学习中,/a?/、/??/习得较好,/e?/、/a?/、/??/习得较差。此外,学习者容易重读双元音中的第二个元音,部分双元音滑动不明显,易出现单元音化。本文从声学角度探究内蒙古西部方言区英语学习者语音情况的文章,具有现实意义。一方面,帮助内蒙古西部方言区的英语教师和英语学习者了解该方言区的英语语音习得情况。另一方面,本文也为该方言区的英语语音教学提供一定参考意见。

关键词： 塞音   塞擦音   实验   格局   偏误  

摘要： 辅音是语音单位的基本类别,其种类繁多,特征各异。近年来,在第二语言习得中关于日本留学生习得普通话的塞音与塞擦音的实验研究很少。而本文主要将辅音中阻塞辅音的塞音和塞擦音的声学特点进行了分析,并使用实验方法对日本留学生塞音、塞擦音的习得情况进行研究分析,全面的了解了日本留学生塞音、塞擦音的习得情况。本文共七章。第一章为绪论,介绍了实验语音学的发展以及塞音、塞擦音实验分析的背景,论文的研究内容、研究目的、研究方法等。第二章分析了汉语与日语塞音、塞擦音的不同,得出汉语、日语辅音的不同特点,为后续章节的分析与展开做铺垫。第三章主要是从单音节上讨论发音实验的声学分析。本章得出,声调的差异对VOT的影响极微;韵母时长随着韵母音素数量的增多而变长是普遍的观点,但还存在着不同;辅音段时长占整个音节的时长也是会根据声调的不同、韵母音素的不同而变化,这些都是相互联系的。第四章主要以双音节的角度讨论发音实验的声学分析。本章讨论了塞音声学格局和塞擦音时长格局的表现,以标准普通话的塞音声学格局和塞擦音时长格局作为参照物,发现日本留学生对塞音较塞擦音的发音方式,运用的更好,然而发塞擦音仍旧有送气问题。第五章对日本留学生习得汉语普通话塞音与塞擦音的偏误作了剖析,并对具体偏误问题实施了相对应的教学策略研究。第六章综合文章内容所做的总结。

关键词： 二语习得   塞音   韩国  

摘要： 本文研究两种母语背景的二语习得者在塞音习得方面的特点和规律,在汉语普通话中,塞音有送气音和不送气音两种分类方式。在韩语中,塞音分为松音、紧音和送气音三类。因此,韩国留学生习得汉语的塞音是不是也存在困难,两种语言之间习得是否存在类似的规律,这些问题也值得我们深入研究。

关键词： 任务   翻转课堂   大学英语口语   教学实践  

摘要： 目前大学生英语口语水平普遍较低,为提高学生的英语沟通能力、表达能力和解决问题的能力,本文阐述了任务型教学的定义和理论基础,从教学目标的任务设计、促成任务完成的教学过程和检验教学效果的任务评价三方面着手进行大学英语口语课堂的教学实践,通过完成一系列活动,帮助学生完成任务,激发学生学习的主动学习欲望,发挥学生的自主学习,为大学英语口语教学模式提供实践参考,同时也进行反思提出该教学模式的局限性。

关键词： 奥尔夫教学法   大学英语教学   节奏节拍   音节   重音  

摘要： 为了能够更好地进行跨界研究,充分利用其他领域的研究成果,本文对奥尔夫教学法应用于英语教学进行研究,将音乐领域的研究成果融合、应用于高职院校英语教学中,为枯燥的语言教学注入活力。将音乐中的节奏、节拍应用于词汇、短语以及句子之中,帮助学生掌握英语词汇的音节、句子的语调;将音乐中的强拍、弱拍对应词汇中的重音、非重音,让学生创造性地自编重音手势语,强化并辅助记忆词汇的正确发音与语调;将英语歌曲融入音乐中,通过乐曲的不断变化让学生融入情感、深化理解。

关键词： 汉语   语调   声调   突厥语族   偏误  

摘要： 人类语言普遍存在语调,但非声调语言与声调语言的语调模式存在差异——声调语言除了语调外,还存在通过高低起伏作为音位的声调——语调与声调的共存,使声调语言的语调表现形式有自己特殊的规律,汉语便是如此。在华留学生中,存在大量的母语为非声调语言的汉语普通话习得者。随着“汉语热”的持续,留学生对于汉语能力的要求日趋加深。他们在经过初级阶段学习后,对声调语言这种语调特殊结构的掌握情况如何呢?会否忽略声调与语调中的某一方,使得原本共存的二者失去平衡?突厥语族是阿尔泰语系三大语族之一,广泛分布于西亚、中亚和北亚地区。其语族内各语言的语音、词汇、语法等均存在相似性,且大部分可以互通,整体具有统一性。历史上突厥民族与中华民族长期接触,且随着“一带一路”倡议展开后越来越多沿线国家学生来华学习,以该类非声调语言作为研究对象具有针对性、可操作性及现实上的实用性。本文意在通过采集突厥语族母语汉语学习者在中级阶段的录音,考察其语调、窄焦点重音调的发音状态,并考察其声调受语调的干扰情况。文章选取6名暨南大学华文学院突厥语族中级水平汉语习得者为实验组、2名普通话一级乙等水平的汉语国际教育硕士研究生为标准组,筛选HSK大纲五级词汇、句子,编制字表、词表、陈述句表、疑问句表、双子句疑问句表、重音句表。通过采集实验组、标准组语音,用Praat软件提取pitch值,对比实验组与标准组发现,学习者基本可准确发出单字读音,而随着复杂性的增加及句子中语调的进入,其读音准确度迅速下降。本文认为有两个原因造成这一结果:第一,声调的训练不足;第二,语调的训练缺失。为进一步查明原因,本文分别对两位实验组受试者及一位汉语教师进行录音采访。采访结果不仅验证了以上结论,还使我们还进一步发现目前的华裔、亚裔、欧美裔分班教学法存在科学性、针对性不强的问题。文章的最后,本文提出在中级阶段引入“边界调”研究的相关成果,进行调域、调型的专门训练及“语调重音”的教学建议,并提出“语别化”分班的教学改革。

关键词： 电影音乐   音乐造型   配器模拟   节奏  

摘要： 美国导演蒂姆·伯顿的电影烙印了独树一帜的个人风格,其中对电影配乐的选择尤为精心,在伯顿的哥特世界中,音乐补充了人物的内心世界,也延续了人物的情感表达,更丰满了人物的整体塑造,使得观众由听觉色彩转换为情感色彩,对影片产生更深层次的解读。