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关键词： 学前教育   视唱练耳   音符   节奏   儿歌  

摘要： 学前教育专业是近几年较为热门的职高类专业。随着国家大力发展职高教育,学前教育为越来越多的中考生所青睐。尤其是近几年,国家放开二胎政策,越来越多的托管机构对幼儿园教师的需求量加大,这是一个非常利好的信号。

关键词： 发音   语调   音位   语音教学  

摘要： ESL学生视发音指导为优先考虑的事情,大学老师应当为了培养学生的正确发音而努力。语音教学涵盖音位,语调,音节多项内容,难易程度各有不同。区分好语音教学层次,是每个英语老师必备的技能。

关键词： 趋势报告   数字技术   面部表情   语调   聪明误   人性   终端   未来   虚拟现实技术   人机交互  

摘要： 消费者希望可以通过语调、面部表情和肢体语言等方式与科技进行交互。2/3的受访者认为,这将在3年内成为现实。爱立信消费者研究室近日从新技术先行使用者的角度探索未来趋势,发布第七版年度趋势报告——《2018年爱立信十大消费者趋势报告》。报告指出,消费者期望数字技术颠覆传统模式,

关键词： 蒙古国学生   音变   语调   语感   教学模式  

摘要： 音变、语调及语感偏误往往是蒙古国学生说汉语洋腔洋调的原因。本文探讨针对蒙古国学生汉语音变教学模式,汉语语调教学模式及汉语语感教学模式,以消除导致蒙古国学生洋腔洋调的关键因素。

关键词： 肖邦   波兰舞曲   节奏   力度   速度  

摘要： 波洛涅兹舞曲也称“波兰舞曲”“波罗乃兹舞曲”舞曲起源于波兰贵族的宫廷舞蹈,庄严而高贵。这一体裁曾被巴赫、韦伯等作曲家借用过,但是都是比较短小的段落。古典的波兰舞曲是一种华贵的中等速度舞曲,而在肖邦的波兰舞曲中基本都标记为庄严的快板(AllegroMaestoso),虽然波兰舞曲是三部性曲式结构但是肖邦在古典波兰舞曲的结构上进行扩展延伸大量使用复三部曲式结构,中部都有着独特的对比中段,拍子上也喜欢三拍子和后十六的搭配进行。他保留了古典波兰舞曲的曲名还有基本的舞曲形式,加入的新的艺术风格,使舞曲不在仅仅局限于宫廷舞蹈,更具有了浓厚的爱国主义情感,用单一的作品发挥出了交响乐的音乐特点。使波兰舞曲成为了歌唱和赞颂祖国的钢琴交响诗。

关键词： 淄博方言   负迁移   元音   辅音   建议  

摘要： 英语语言习得往往受到学习者自身的地区语音系统的影响,这种现象被称为负迁移。本文以淄博方言为研究对象,主要研究淄博方言对英语语言习得的负迁移。山东省可以划分为鲁东区、东潍区、鲁西区和西齐区,淄博作为山东省的一个地级市,归属于西齐区。了解淄博方言对英语辅音和元音习得的影响有利于帮助淄博方言区学习者克服方言对英语语言习得所产生的负面影响。因此,笔者对淄博方言和标准英语的语音系统进行研究,希望纠正淄博方言区英语学习者的发音错误,使他们的英语发音更为准确。本文运用语音实验和语音软件对淄博当地的英语学习者和英语母语人士的语音特征进行分析,对淄博方言区英语学习者的语音特征及淄博方言对英语语言习得的影响进行了探讨,并针对该地区英语语音教学水平的提高提出了相应的建议。

关键词： 交替传译   英语口音   释意理论  

摘要： 本文为一篇英汉双语交替传译实践报告,报告所选取的题材为中国海洋大学柴寿升教授在2017年第二期中东欧国家旅游管理研修班上所做的题为“加快旅游业改革发展,打造国际滨海休闲度假名城”的讲座,内容具有很强的专业性。本报告分析了在交替传译过程中可能会遇到的问题,并详细探讨了解决这些问题的具体对策。本篇报告首先陈述了此次交替传译实践的“译前准备”阶段,包括对青岛旅游业发展的背景和词汇准备。笔者还对已知国家的现场听众口音进行了适应性练习和特点总结。报告对“释意理论”进行了总结和阐述,并将其作为本次口译实践活动的指导性理论依据。此外,报告还简单介绍了译者在交替传译过程中可能遇到的一些问题和处理问题的原则方法。在本篇报告的“案例分析”一章中,笔者结合交替传译过程中典型实例,详细阐述了听辨理解、记忆和幻灯片的使用三方面的技巧。另外,报告还总结了口译现场常见情况的处理,包括对冗余信息的处理、对讲话人汉语中夹杂英语的处理。而且,在针对未听懂、陌生表达等现场困境方面,本报告也给出了详细实例,并对其逐一加以分析。本篇报告最终做出了总结如下:1.重申做好译前准备工作对交替传译活动的重要作用,并总结了三种译前准备的方向。2.强调译者在口译现场保持良好心态的重要性。3.指出释意理论在指导译者进行现场传译方面发挥的重要作用。

关键词： 上海方言   RP英语   元音   负迁移   英语语音教学  

摘要： 语音是语言最直接的外显形式之一,语音习得亦是二语习得中至关重要的一部分。在二语习得过程中,学习者在诸多方面都会受到母语的迁移作用,语音习得亦不例外。中国英语学习者母语大多都非标准普通话,而是日常生活中常用的本地方言,因此研究中国英语学习者的方言对英语语音习得造成的影响具有一定意义。本研究着眼上海方言者对英语元音标准发音习得的问题研究,借助于语音习得与二语习得中迁移理论为理论基础,通过运用对比分析、错误分析等研究方法以及音频编辑软件Adobe Audition与语音分析软件Praat,分析和研究了上海方言者英语元音发音中存在的问题,并对由上海方言造成的英语元音发音负迁移类型及原因进行归纳和总结。通过实验对比和分析15名上海方言的语音材料与RP标准英语的语音材料,本文发现上海方言者在舌的位置、发音时间、口腔开合度以及单元音和双元音区分等方面存在母语负迁移。造成这些负迁移的主要原因是上海方言中缺乏相同的音素。与此同时,还存在许多与英语元音音素近似但并不完全相同的元音音素,导致上海方言者在发音时易造成错误和混淆。针对这些现象和原因,本文对上海地区的英语学习者与教学者提出了一些有效可行的建议。学习者需要正确认识语音在英语学习中的地位,树立语音学习意识,同时提高自身听音能力,进行模仿练习并进行团队合作,共同进步。教学者需要不断提高自身语音能力,利用图示以及进行可视化教学,同时关注语言差异,进行对比教学,并采用多种教学手段和有效评价方式,创造轻松积极的学习氛围。

关键词： E.M.福斯特   音乐场景   节奏   奏鸣曲式  

摘要： 在福斯特的作品中,音乐的进入是自然而又自觉的。对于福斯特而言,成长过程中所受到的音乐熏陶不仅给他带来了最初的启蒙,它还影响了他的人生轨迹,并给予了他文学创作的激情与动力。在音乐体验与感悟的启示下,福斯特构建起独特的审美观念与艺术信仰,提出了他著名的节奏理论,进一步完善着他对小说艺术形式发展的思索与实践。浓厚的音乐氛围发展了福斯特对音乐的狂热之情,为福斯特将音乐与文学结合起来进行创作提供了契机。正是因为这种密切交往,福斯特频繁地在小说中运用经典乐章,使之成为小说的重要元素与组成部分,以此来暗示、预言故事情节的发展,勾画出灿烂纷呈的生活图景。此外,福斯特还设置、描绘了一些音乐场景,不仅为小说营造了合适的氛围,同时还呈现了人物内在的情感变化。而在小说形式方面,福斯特也对音乐艺术加以模仿和借鉴。首先,他注重展现时空的流动变化,在充分表达主题与人物情绪的同时,还使小说呈现出较强的节奏与韵律感,从而形成绵延的审美体验。其次,福斯特借鉴了奏鸣曲式的结构原则,构筑起小说交响乐般的结构,使得小说的主题和形式在回环往复的氛围中得到和谐与统一,形成了福斯特小说中不断扩展的复杂节奏。

关键词： 北京话   连上变调   韵律关系   重音  

摘要： 前人发现,在北京话的连上变调中,变调上声尽管在听觉中无法与阳平区分,但在声学上却与阳平有着微弱差距。本文通过声学分析来考察重音和韵律关系的变化是否会对变调上声和阳平之间的差异产生作用。在发音语料中,目标声调分别置于非对比重音和对比重音两种重音条件下以及音步内边界、跨音步非停延边界和可停延边界三种韵律条件下。20位北京话母语者参加了发音。声学分析的结果表明,所有韵律条件下的阳—上差异都是显著的,各种条件下阳—上差异的大小关系为:可停延>跨音步>音步内对比重音>音步内非对比重音。实验结果暗示着变调上声的声学变体可能是连续分布。我们认为,如果把上声的原型看成具有[低]和[升]两个音高目标,其声学变体的变异性就更容易得到解释。基于这个假设,变调上声的升调形式是低凹调在逆向异化作用下被抬升的结果,变调上声的承载音节越重、两个上声的韵律关系越松,变调上声就越偏离阳平。