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关键词： 英语附加问句   语调   重铸   元语言提示   接纳  

摘要： 为研究重铸与元语言提示对学习者英语附加问句语调习得的影响,本研究挑选的被试人为36名非英语专业大二学生,随机分成重铸组、元语言提示组和控制组,每组12人,采用"前测-即时后测-延时后测"的实验设计,分析后得出以下结论。1)重铸与元语言提示都对英语附加问句语调习得有促进作用,元语言提示比重铸的效果更持久;2)元语言提示组产生的接纳与附加问句语调习得呈正相关,而重铸组产生的接纳与其目标结构习得无太大相关性。

关键词： 与时俱进   书法艺术   标准草书   节奏  

摘要： 陈墨石认为标准草书有四条原则：易识，易写，准确，美丽。“我所作草书就是按照标准草书的原则，是传统的规范的美丽的。我们的时代充满快速的节奏，呼唤着昂扬进取的精神。

关键词： 节奏   声部训练   重奏   乐队  

摘要： 对于节奏,常规的训练方法是唱和听写,属于一种平面的单声部模式,缺少立体感,接受这种节奏训练的学生只能得到辨认节奏的能力,而缺少多声部节奏共同处理的能力。但现实中我们所接触的音乐大多是多声部进行的,当其他声部参与到演奏中时,传统的节奏训练就显得欠缺层次,学生会对多声部的进入反应不足,难以应对。本文将探讨更进阶的节奏训练,即TAKETINA专业节奏进阶练习,以帮助学生改善和解决在伴奏、重奏、乐队演奏等多声部演奏中出现的节奏配合不同步、音乐演奏不自然的情况。

关键词： 辅音   偏误分析   僵化   教学策略  

摘要： 汉语辅音'r[?]'一直以来都是韩国留学生学习汉语时的一个难点,甚至到了中级阶段许多韩国留学生也不能正确发音,影响了留学生的正常交流。本文从中介语理论出发,对韩国留学生汉语辅音'r[?]'所产生的偏误情况进行了对比描述,并结合过度泛化、母语负迁移等相关理论对其产生偏误的原因进行了分析,发现'过度泛化'和'母语负迁移'是影响韩国学生汉语辅音'r[?]'产生偏误的最主要原因。并根据其原因,结合笔者日常教学提出行之有效的教学方法。

关键词： 博尔特   百米冠军   节奏   分析  

摘要： 通过摄像测量法对博尔特两届奥运会和三届世锦赛百米跑的节奏进行测量和分析,并与9名跑进10秒的世界选手进行对比。结果显示:(1)相对其他选手,博尔特具有步长优势,同时具备良好的步频能力;(2)与往年相比,博尔特平均步频、平均步长均有下降;各分段步频看,博尔特第1、7段步频下降,第2、3、6、8分段步频较稳定,第9分段有升有降、变化幅度大;(3)博尔特全程各分段步频较稳定,最大分段步频保持能力较强。

关键词： 大学英语口语   教学   虚拟现实技术  

摘要： 英语口语教学一直因为缺乏必要的语言环境身陷尴尬境地。随着虚拟现实技术的发展,通过计算机技术构建英语学习环境成为可能,从而改变了英语口语教学的困难局面。本文首先介绍了虚拟现实技术和虚拟教学,然后针对英语口语教学存在的问题,分析了基于虚拟现实技术的大学英语口语教学的理论基础和优势,提出了虚拟现实技术运用于口语教学的一些有效途径。

关键词： 单元音   双元音   英语  

摘要： 英语中有20个元音，包括12个单元音和8个双元音。本期我们将为大家详细讲解单元音的发音说明。单元音根据在口腔中的发音位置及牙床开合程度分为前元音、中元音和后元音。

关键词： 动物世界   亚马孙热带雨林   节奏   生活   珠穆朗玛峰   人类社会  

摘要： 不管是动物世界还是人类社会,大家总是习惯于关注那些被贴了“最”标签的事物。想想看，你知道世界最高峰是珠穆朗玛峰，却不知第二高峰是乔戈里峰；你知道世界上最大的雨林是亚马孙热带雨林。

关键词： 节奏   时间   变化因素   分布组合方式   变化结果  

摘要： "节奏"是一个具有普遍性的哲学范畴。"节奏"是事物运动变化的因素在时间上的分布组合方式,是事物空间上的结构(构成事物的成分在空间上的排列组合方式)在时间上的展开。事物运动变化的不同节奏可以引起不同的结果。认识和把握节奏对于人们的实践活动有着十分重要的意义。

关键词： 鼻音/η   音节组合类型   元音  

摘要： 文中根据语言演变规律,用语言省力原则分析探讨了蒙古语科尔沁方言的口语中的音节变化现象。论文以实验语言学的方法分析了科尔沁方言中音节比较特殊但又没有被深入探讨过的几个单词的音节构成现象,重点观察了音节界限与声学参数之间的一致性与非一致性关系,总结出了客观的结论。选词为词首音节以鼻音/?/结尾的双音节词。结果为两点:一是科尔沁方言的非词首音节中会出现以元音开头的音节。二是解除了被大家误以为的假象,既是蒙古语中的/?/在科尔沁方言中也跟其他方言中一样不会出现在词首,辅音简化后以元音开头是语言发展的必经之路。