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关键词： 音准   旋律线变化   节奏   音区  

摘要： 近年来,我国少儿合唱活动蓬勃开展,但在童声合唱的音准训练过程中会出现各种原因引起的音准问题,本文分类别介绍了几种常见的音准问题及解决方法。

关键词： 洛丽塔   音乐性   节奏   和声   意象  

摘要： 纳博科夫借助语音修辞如头韵、重复、停顿等以及长短句交替的技巧,赋予了小说《洛丽塔》音乐般的韵律和节奏;模仿和声技法编织小说素材,把两个异质事件有机地统一在同一时空里,增强小说的叙事张力和艺术表现力;透过多重叙事视角,不同的主题以及主题间的碰撞得以呈现与强化,形成叙事主题多声部的交响,展示深刻主题;利用音乐元素的隐喻和象征作用,巧妙地把音乐编织到小说的人物、情节乃至主题中,实现音乐与文学的从形式到内容的完美联姻。可以说,小说《洛丽塔》是一部具有较高音乐性的文学作品,是纳博科夫跨越文学边界进行艺术创新的尝试和探索。

关键词： 现代诗歌   分行   审美体验   节奏   跨行  

摘要： 分行作为中国现代诗歌区别于古典诗歌的重要特征,是现代诗歌形式研究中有待深入研究的一个很有意义的话题。总的看来,现代诗歌分行研究形成了以下几种路径:分行与现代诗歌形式新的审美体验;分行与现代诗歌新的节奏建构;分行与新的诗歌跨行艺术实践。然而,由于分行研究是建立在与其他诗歌要素有机结合基础上的,分行与现代诗歌文体建构的关系、分行是如何接受外来诗歌观念与艺术形式影响等诸多复杂的诗学问题均没有被充分阐释,有必要对现代诗歌分行做更深入的专题研究,为新诗文体建设提供诗学启示。

关键词： 拼读   语调   快速读题   细心听题   果断选题  

摘要： 在考试中,英语学科的听力部分是整套英语试卷中最简单的部分,是我们必须要把握的拿分点。那么如何才能做到在听力题上不丢分、少丢分呢,不妨从以下几个角度下手。

关键词： 教学设计   游戏导入   继续学习   小朋友   面包   视频   音节   词语  

摘要： 一、游戏导入,温故字词1.播放视频,视频中的孩子兴奋、愉快。老师问：小朋友,你们知道他们为什么这么高兴吗？（揭示：因为他们正要出发去远足）2.有一个小女孩明天也要去远足,她的心情怎么样呢？今天我们来继续学习第9课——（齐读课题）。3.我们先来做两个游戏。第一个游戏＂面包对对碰＂,你们看,有两排面包,左边一排是音节面包,右边一排是词语面包,请一位小朋友上台来,先读一读左边的音节词,再把它送到相应的词语面包身边。

关键词： 新疆塔城   啤酒节   序曲   旅游   节奏   载歌载舞   主题活动   职业模特  

摘要： 8月3日,2018新疆塔城乌苏啤酒节开幕,“啤酒之都·幸福乌苏”的和谐乐章再一次在天山脚下的乌苏市奏响。2008年,随着“啤酒之都·幸福乌苏”首届乌苏啤酒节开幕,当地群众与游客载歌载舞、把酒言欢,一个品牌与一个节日结下了不解之缘。如今,乌苏啤酒节已成为新疆十大节庆之一。在啤酒节期间,“浓墨重彩·靓丽乌苏炫风采——职业模特赛冠军之夜”“激情欢聚·多彩乌苏靓名片——抖友音乐盛典”“重拳出击·创先乌苏铸辉煌——拳王争霸赛”“燃点盛夏·宜居乌苏展活力——篮球挑战赛”等大型主题活动激情上演。

关键词： 三维动画动作调节   动作造型   节奏   动作设计   制作技巧  

摘要： 三维动画动作调节除了需要考虑骨骼绑定和角色造型外,还需要考虑动作设计的重要性。动作设计通常是为了处理动作造型之间衔接节奏。为了让动画表演更具趣味性,设计师需要将注意力放在动作设计和制作技巧上。在动画制作过程中,行走动画是最常见的动作。该文通过解析仿真、表演式、特殊的行走设计实例,希望能提高相关研究者的三维动画动作调节工作效率。

关键词： 剧名   音节   题材   评价   建议  

摘要： 电视剧名是剧作者争取潜在观众的关键。电视剧名选用好的词语,不仅可以传达电视剧的主题思想,还能激发观众的观看欲望。采用定量分析的方法,通过对2017年上半年国家广播电影电视总局——电视剧电子政务平台上备案公示的535部电视剧的剧名进行穷尽式统计分析,探究电视剧名的音节特点、题材特点,并从色彩词、音质手段、修辞方面对电视剧的剧名作出积极评价,从简洁性、创新性、明晰性、平仄分布角度对剧名提出问题与建议。

关键词： 节奏   电视专题   运用   实践  

摘要： 本文对电视专题片中的节奏运用进行了简要的分析,以提升电视专题片的感染力为主要目的,从主题情节、内容形式、画面以及事件发展等多个方面进行了探究,希望能对相关从业人员有所帮助。

关键词： 重音   调群   调型   语调   语用功能  

摘要： 英语语调的重要性不言而喻。此研究以Halliday的语调三分系统和Pierrehumbert的自主节律音段理论为理论基础,通过实验语音学为手段对比了28名英语学习和3名母语者朗读中的语调特征。结果发现,学习者在调群切分、重音和音调使用上都与本族者存在较大差异,学习者通过语调传递语用句义信息的能力薄弱。