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关键词： 天空之城   音乐   手风琴   节奏  

摘要： 音乐一响起来，我就想跑到野外，和草们一起随风起舞。我并不懂音乐，也不懂自己要的那些离自己有多远。人在，风在，花凋落了，音乐还在。沉默起来的人，是可怕的。我是可怕的。发疯的人是可怕的。还有比我更疯狂的，她们在角落里，在我看不到的黑暗中。随时炸响的烟花，是灰烬。《天空之城》的配器加了手风琴，节奏明快，像秋天里加速衰朽的事物。一边喜欢，一边逃亡。

关键词： 美感   节奏   女主角   开场白  

摘要： 介绍卢靖姗，最简单直接的开场白就是“《战狼2》女主角”。去年夏天，《战狼2》大火，全民热论，衍生出了一个新词“精神股东”．卢靖姗也是其中的一员：“20亿的时候我兴奋地给京哥发信息‘京哥20亿了!’30亿，‘京哥30亿了!’40亿，‘京哥40亿了!’50亿，‘京哥50亿了!’……”

关键词： 腭裂   成年人   辅音  

摘要： 目的探讨成年腭裂术后语音障碍患者辅音的语音特点,为术后制定针对性语音训练方案提供依据。方法借助计算机语音工作站对62例成年腭裂术后语音障碍患者进行语音评估,从构音位置、构音方法两个方面对其辅音的错误类型及发生率进行分析。结果 62例成年腭裂术后语音障碍患者辅音的主要错误类型为代偿、弱化和省略;按构音位置分类,错误的辅音从高到低依次为:舌尖前音(57例91.94%)、舌尖后音(53例85.48%)、舌尖中音(45例72.58%)、舌根音(37例59.68%)、舌面音(36例58.06%)、双唇音(18例29.03%)、唇齿音(12例19.35%);按构音方法分类,擦音与塞擦音的错误类型均以代偿为主,塞音的主要错误类型为弱化。结论代偿、省略和弱化为成年腭裂术后语音障碍患者最常见的辅音构音错误类型,可发生在所有的塞音、擦音和塞擦音。

关键词： 辅音   家族   发音方法   破擦音   爆破音  

摘要： 28个辅音根据发音方法分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌边音和半元音。本期我们为大家讲解爆破音和摩擦音的发音方法。

关键词： 听音前置   听前预测   语音   语感   语调  

摘要： 小学英语新课程标准在课程目标上提出:小学阶段要培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。笔者认为'听音前置'这一新课标理念在培养学生的语音、语调、语感和提升英语教学的有效性中起着不可或缺的作用。本文从什么是听音前置、为什么要开展听音前置、如何在小学英语教学中有效运用听音前置等方面进行阐述,论证了听音前置是实现小学英语高效课堂的有效模式。

关键词： 神经   动作   头部   腹部   节奏  

摘要： 小燕飞：俯卧在地上，腹部贴地，头部取仰卧位，头部和两腿张开，有节奏地往上翘起。三点支撑：头部和两腿贴地，有节奏地腹部上挺。俯卧上挺：趴在地板上，双手放于肩膀下方，放松臀部和腰部肌肉，用手臂慢慢撑起躯干上半部分，保持2秒后再慢慢地恢复，移动过程中保持背部放松。

关键词： 扬雄   琴清英   清音   审美态度   文献生成  

摘要： 扬雄作为两汉之际著名的学者型赋家,在由辞赋干政到"知识型"人生形态的转变过程中,对当世颇具争议的雅乐清音进行了一系列审美观照。古琴作为两汉之际最受关注的乐器,被扬雄纳入踵武前贤的立言行为体系中,从而产生了传世文献中第一部琴论著作《琴清英》。以"清英"来命名,除取"精华、精英"之意外,更与扬雄对"清音"的认识密切相关,这一认识表现在他的赋作中,即由出蜀前无功利性的欣赏,到入京后出于教化目的的回避、排斥,再到辍赋拟经之后的纯粹艺术审美。

关键词： 普通话   语感   言语实践   音节   语词   语流  

摘要： 语感是一种语文直觉和悟性,具有个体性和非传递性两个特点,口语习得语感有单纯的言语实践和自觉的言语实践两条途径。针对大学生普通话学习中的"语感贫乏症",文章从音节、词语、语流三个层面提出培养和提升大学生普通话学习中的语感要走以知识为先导的自觉的言语实践之路。

关键词： 钢琴教学   节奏   触键   踏板  

摘要： 本文根据石叔诚在讲座中谈到的目前钢琴教学过程中普遍存在对声音的重视度不够的现象,结合具体的教学过程,本文提出了重视节奏、运用想象、精确控制触键以及合理运用踏板四个方面来进行"听"、"奏"的结合。同时应鼓励学生在平时的练习过程中持续注重对音质的辨析练习,运用科学的方法加强该方面的训练,从而提高自身的鉴赏能力和钢琴综合素养。

关键词： 节奏   力度   速度  

摘要： 不同的语言打开不同的世界,音乐也是有语言的,音乐语言要素包括节奏、速度、力度、旋律、调式、调性等。本文主要探讨节奏、力度和速度三种语言要素在音乐教学中的有效运用,全面激活音乐课堂,使学生的音乐思维腾飞,从根本上提高学生音乐素养,提升课堂效益。