关键词：
意大利留学生
汉语强调焦点句
语调
偏误分析
教学建议
摘要：
本文采用实验语言学的手段,通过Mini Speech Lab(桌上语音工作室)等软件对意大利留学生和中国学生强调焦点句语调进行数据提取和分析,横向从强调主语焦点句、强调状语焦点句、强调动宾短语焦点句三个层面,纵向从音高、音长、音强三个层面,描述意大利留学生习得汉语强调焦点句语调的韵律表现,并与中国学生汉语强调焦点句语调的韵律表现进行量化对比。研究意大利留学生强调焦点句语调的偏误及偏误产生的原因,以期有针对性地提出指导意大利留学生习得汉语强调焦点句语调的教学方法和教学建议。本文包含八个部分:绪论。包括研究背景、研究意义、研究方法、理论基础和思路框架。第一章:文献综述。分别综述国内外学界关于语调的研究,其中重点梳理国内学界关于语调的研究,包括关于强调焦点句语调的实验研究和关于意大利学习者习得汉语语调的实验研究两部分,进而对现有研究成果进行总结评价。第二章:实验设计。包括实验说明和实验方法两部分。实验说明部分对实验语料、发音人、录音方法进行了说明。实验方法部分对起伏度、停延率、音量比的计算方法进行了阐述。本次语调研究采用声学实验和对比分析的方法来探索意大利留学生汉语强调焦点句语调的韵律表现。主要的量化参数包括表现音高特点的起伏度、表现音长特点的停延率、表现音强特点的音量比。通过实验数据和图表,可以看到意大利留学生汉语强调焦点句语调的直观韵律表现,将其与中国学生汉语强调焦点句的语调韵律表现进行对比,探索意大利留学生习得汉语强调焦点句语调的偏误。第三章:中意学生汉语强调焦点句语调起伏度的对照实验分析。包括:一、中意学生强调主语焦点句语调起伏度的对照实验分析;二、中意学生强调状语焦点句语调起伏度的对照实验分析;三、中意学生强调动宾短语焦点句语调起伏度的对照实验分析。第四章:中意学生汉语强调焦点句语调停延率的对照实验分析。包括:一、中意学生强调主语焦点句语调停延率的对照实验分析;二、中意学生强调状语焦点句语调停延率的对照实验分析;三、中意学生强调动宾短语焦点句语调停延率的对照实验分析,第五章:中意学生汉语强调焦点句语调音量比的对照实验分析。包括:一、中意学生强调主语焦点句语调音量比的对照实验分析;二、中意学生强调状语焦点句语调音量比的对照实验分析;三、中意学生强调动宾短语焦点句语调音量比的对照实验分析,第六章:意大利留学生习得汉语强调焦点句语调的偏误分析及教学建议。对意大利留学生习得汉语强调焦点句语调的主要特征和偏误进行总结,分析偏误产生的原因。基于产生的偏误,提出教学建议:合理利用母语迁移;声调语调教学结合;提升语调学习意识;创新语调教学方法。结语。包括研究总结、创新之处及研究不足。
