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关键词： 视唱   发展简史   音高   节奏   唱名法  

摘要： 针对视唱中对各音乐要素表达不准确这一普遍现象,从构成视唱诸多音乐要素的发展简史出发,结合实际的音乐作品,对视唱前的预备练习加以分析,从中找寻视唱之要领所在,为提高视唱能力起到指导性的作用,提出因材施教,选择唱名法的实际视唱。

关键词： 发音   语调   二语语音   离变程度  

摘要： 语音离变指说话人的语音特征较标准语语音规范的偏离,而偏离程度与语音各要素具有密切关联。本文以英语语音离变为例,借助中国英语学习者语音数据库中的自然语料和经Praat修改音高参数获取的合成语料,利用E-Prime设计了语音感知实验,在四组听者中考察了音段音位(或称发音)和超音段音位(主要是语调)对二语语音离变程度的影响。结果显示,发音能够显著影响二语语音离变程度,而语调的作用依不同听者组而异:对英美教师组、英美学生组和中国教师组来说,语调没有显著性影响;对中国学生组而言,语调在发音符合目标语语音规范的前提下具有显著性作用。研究对语音教学和语音能力评估有启示意义。

关键词： 观景   节奏   风情   经典   人潮   俗物   闹区   鼓浪屿  

摘要： 去过的地方,不一定不值得再去。如果选在最好的季节,就能看到它最绚烂的一面,即使是经典旅游胜地,只要你肯静下心放慢节奏用心体验,依然会有很多意想不到的新发现——比如:人气颇旺的鼓浪屿,在人头攒动的闹区,发现清幽佳处,即使是名声在外的场所,依然能寻出鲜为人知的风情……小岛上的新发现,只要你会玩,俗物也会变不凡。月光岩观景的新去处但凡到鼓浪屿的游客都会去日光岩看全岛风光,所以那里总是人满为患。若想躲避汹涌的人潮.

关键词： 节奏   歌词   旋律   演唱   表现  

摘要： 唱歌是快乐的,是孩子们喜欢的活动,唱歌教学也是幼儿园音乐活动中非常重要的内容。传统的教学方法让孩子们随着老师一遍一遍地反复学唱,势必会引起幼儿的反感,对学唱歌曲失去兴趣。作者通过多年来对唱歌教学活动的“实践-反思-再实践-再反思”,总结了一套让孩子喜欢唱歌、快乐唱歌的方法和策略。

关键词： 编辑意识   电视导播   节奏   情绪  

摘要： 电视导播在电视节目现场制作中既是摄制团队的指挥者,也是节目策划与构思的呈现者,更是电视节目二度艺术创作的技术执行者,电视导播在节目制作现场要对镜头的切换有严格的技术规范和艺术创作要求。本文从把握节奏的意识,控制情绪的意识,标准化编辑的意识三个方面具体阐述了编辑意识在电视节目制作中对电视导播工作的作用。

关键词： 初中英语   音标教学   辅音   多媒体  

摘要： 语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。以译林版初中《英语》七年级(上)Unit 3 Study Skills板块教学为例,探讨将抽象难懂的音标中“无形的音”通过视觉、触觉转化为真实、可感的“有形的型”,使学生在生动、可感的情况下达到辨识辅音及其相应字母的发音规律,并能清晰、正确地发出辅音,为良好的口语打下基础,从而提高语音教学的有效性。

关键词： 钢琴   指法   节奏   妈妈   手型   学琴  

摘要： 二年级,我开始学钢琴。从此,眼泪和争吵拉开了序幕。我为什么学琴?我也想不明白。妈妈弹了十几年钢琴。虽然这只是她的爱好,但她努力把爱好转到我身上。可我不是弹琴的料,我的'兴趣'是被强加的。一坐上琴凳我就散漫、不认真,练音阶不是手型不好就是指法不对,节奏或快或慢。

关键词： 电视导演   电视节目   节奏  

摘要： 电视导演对于电视节目节奏的把握高低,直接关系着电视节目效果的优劣。因此,本文将介绍如何提高电视导演对电视节目节奏把握的策略,以期为电视导演提供参考。

关键词： 斯里兰卡学生   僧伽罗语   汉语   辅音   声母  

摘要： 文章以斯里兰卡凯拉尼亚大学中文系学生为调查样本,对其汉语声母学习情况进行调查分析。调查发现斯里兰卡学生学习汉语声母存在清浊混淆,送气不送气混淆,塞擦音与擦音或塞音混淆,舌位混淆等四大偏误。其偏误既有印欧语背景汉语学习者的共性,又有自己的斯里兰卡特征。

关键词： 交响乐   指挥   节奏  

摘要： 交响乐指挥节奏,是交响乐指挥艺术乃至交响乐艺术中重要的组成部分。除了能让乐曲表现出自身的特征外,交响乐指挥者在乐曲中使用的节奏,往往也能使特定作品反射出指挥者本人的音乐审美乃至世界观、人生观、价值观。从影响和作用上看,交响乐指挥中的节奏控制,对单部作品的风格定位、结构表现、内在精神表达都具备意义。