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关键词： 家用洗衣机   空调生产   房间空气调节器   节奏   国家统计局   家用电冰箱   彩色电视机   家用电器  

摘要： 近日,国家统计局公布了我国家用电器2019年5月的产量数据,房间空气调节器生产2191.2万台,同比增长6.4%;家用电冰箱生产777.8万台,同比增长0.6%;家用洗衣机生产680.6万台,同比增长19.8%;彩色电视机生产1583.2万台,同比增长0.8%。洗衣机产量大增。5月洗衣机产量同比增长19.8%,环比也增长了5.2%。自2012年以来,4月份的产量均高于5月,且今年国内洗衣机市场规模未见扩张,出口虽然向好但同比增速也在5%以下,因此此次的产量数据大增超出了市场预期。

关键词： 清音   弦   万物   内心  

摘要： 万物有缘,比如遇见一棵树,爱上一个人,迷上一种物,皆因缘分;万物有情,比如一本书,一杯茶,一张琴,皆可认作知己。与琴结缘,不知从何而起,却决定交付余生。一弦清音,一炉熏香,一份宁静,足以抵御内心的荒凉与尘世的喧嚣。一张琴,置于琴桌已成画,山水云烟到人家。琴身平缓,“岳山”耸立,“龙池”开阔,“凤沼”灵秀,“雁足”沉稳,那泠泠七弦似流水淙淙,又如云烟起伏。

关键词： 趣味   音乐   培养   节奏   研究  

摘要： 音乐教育是“审美教育”的重要组成部分,在音乐教学中,如何发挥它的这一作用?这是个值得探讨的问题。根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点,培养他们对音乐的“审美趣味”是教学的侧重点。以下是笔者对学生音乐审美趣味培养的几点认识。

关键词： 高校   乐器   民乐合奏课   音色   节奏   音准  

摘要： 随着教育事业的发展和改革,更加注重音乐素质教育,在高校音乐教学中,通过将现代化音乐和民族音乐进行有效的整合,推动了民族乐器艺术的进步和发展,同时在艺术院校中各种民族乐器专业课程不断增多,另外民族乐器演奏形式逐渐向一定规模的民乐合奏方向发展,并在民乐教学中占据重要地位,民乐合奏课也因此建立在民乐合奏之上。另外民族乐器在音色上具有较强的个性,所以要想提高民乐合奏课的教学质量,必须要解决各种乐器的有效的融合。本文基于此全面展开讨论,首先分析目前民乐合奏课教学现状存在的问题,以及分析高校民乐合奏课开展的意义和现状,最后提出民乐合奏课中乐器有效融合的措施。

关键词： 巴洛克   人性主义   节奏   声乐体系  

摘要： 有许多著名的音乐作品都是在巴洛克时期被创作出来的,作品中概括了十分浓厚的艺术氛围。巴洛克时期声乐作品都带有十分强烈的内容,主要是反映出当时的人性主义,肯定人的理性,同时还可以展现出淋漓尽致的音乐作品,音乐中的强弱变化也通常以力度表情记号来表达,这样可以进一步的表达音乐带给大家的感染力,还能传授给大家高贵、庄严且极为丰富、独特的音乐风格,那些作品正是有这些独特的艺术特性,才会在长时间以来一直都受大家的喜爱与支持。后来音乐家们将巴洛克声乐作品的演唱方法进行归纳整合,逐渐又形成了一套已经被完善的声乐体系,将声乐的发展又推向了顶峰,将巴洛克声乐作品形成了一种集演唱风格、美学原则和教学为一体的形式。本文主要谈论了关于巴洛克时期声乐的演唱风格和特点并与古典主义时期的风格特点进行了比较。

关键词： 近现代音乐   节奏   组合形式  

摘要： 本文是以近现代音乐作品中的节奏形态为研究方向,在梳理近现代音乐中节奏的基本形态的基础之上,试着分折节奏独特的组合形式,从而归类作品中所出现的近现代节奏的特点。

关键词： 流行音乐   视唱练耳   音程   节奏  

摘要： 视唱练耳是一门综合性的音乐训练课程,也是学习音乐的基础课程。在视唱练耳教学中,适当地融入流行音乐元素,有助于提高学生的学习兴趣、学习效率和学习质量。文章对流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用意义以及流行音乐元素在视唱练耳教学中的实践探索提出自己的见解。

关键词： 节奏   奏鸣曲   巴洛克  

摘要： 本文简单介绍了W.F.巴赫的作为音乐家的生平,以他的极具特点的《D大调奏鸣曲》第一乐章为代表,分析了该作品的结构和特点,同时讨论了W.F.巴赫对音乐的历史贡献。

关键词： 节奏   呼吸  

摘要： 当我在纸上写下三沙这个词,我会念念有声说岀三沙,这是一个心跳的词,我心跳的节奏就是我说岀三沙的节奏,这节奏里是我血液的涌动,伴随着南海的潮涨潮落,这是一个呼吸的词,我呼吸的快慢就是我说出三沙的快慢,这快慢中是我脉搏的起伏,应和着永兴岛的日落月升.

关键词： 交互式教学法   大学英语口语   应用探究  

摘要： 口语是英语学习者的必备的基本语言技能之一,然而它始终是英语教学的一个薄弱环节。在全球化趋势增强的今天,要求我们培养出能够更好使用英语进行交流的学生。从传统英语口语课堂出发,不难发现在英语教学过程中,师生还是将重点局限于词汇、语法上,致使学生口语得不到有效训练,从而出现'哑巴英语'现象。当今,'以学生为本'的教学指导思想在课堂中越来越受到重视,本文通过对交互式教学法的概述分析探究交互式教学法在大学英语口语教学中的实际应用,指导教师在教学环节中准确把握其含义,原则和特点,在此基础上,合理安排教学内容和相关教学方法,进而提高学生英语口语能力,实现英语教学目的。