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关键词： 语音教学   音标   音节   语音语调   见词能读   听音能写  

摘要： 要培养学生良好的英语听说能力,首先必须重视英语语音的学习。只有学生有了语音意识,有了拼读单词的能力,有了正确的语音语调,才能运用该种语言进行正确流利的交流,既能迅速地听懂别人的话语,也能正确自如的表达自己的想法。

关键词： 菊花诗   翻译   节奏   音律   对比  

摘要： 文章选取《红楼梦》第三十八回的菊花诗对诗歌的节奏和音律等方面与两个英译本展开对比讨论,明确译者在翻译诗词作品时要忠实准确地再现这些诗词作品的艺术价值。

关键词： 情况   品种   边界   地区   医院   节奏   药品  

摘要： 国家医保局推进的药品带量采购,目前在医院到底执行情况如何?未来又将会以怎样的节奏扩展其品种和地区'边界'?

关键词： 功能性构音障碍   辅音-元音交互作用   辅音   言语   儿童  

摘要： 目的:探讨辅音-元音交互作用(CVI)下功能性构音障碍(FAD)儿童辅音错误特征,细化语音评估,使语音康复更加精准化。方法:回顾性收集2013年1月-2014年12月就诊于广州市妇女儿童医疗中心神经内科门诊的构音障碍患儿26例(男16例,女10例),均符合FAD的诊断标准,平均年龄(7.84±0.46)岁。分析不同发音部位的辅音与不同类型元音配合下辅音错误情况,检测工具为中国康复研究中心汉语构音障碍评定量表。结果:唇音、舌面音、舌根音、舌尖后音、舌尖前音、舌尖中音错误率分别为5.8%(6/104),15.4%(12/78),24.4%(19/78),25.0%(26/104),32.1%(25/78)和33.7%(35/104)。相同发音部位内不同辅音个体[m]错误率最低(0),[d]错误率最高[61.5%(16/26)]。CVI下不同发音部位辅音与不同类型元音配合时,与合口呼韵母中的主要元音配合的唇音错误率最低[1.0%(1/104)],与合口呼韵母中的主要元音配合的舌尖前音错误率最高[30.8%(24/78)]。辅音错误形式复杂多变。结论:对FAD儿童进行语音评估时,要熟悉辅音、元音发音特征,了解CVI下辅音错误的复杂多样性。参照错误类型,使康复计划的制定更全面、精准。

关键词： 热轧   粗轧区域   节奏   优化控制   联锁  

摘要： 国外成熟的热轧控制系统集成厂家如德国SIEMENS,瑞典ABB.0本三菱等公司具有成熟的轧线轧件跟踪、各区域轧制节奏匹配等理论及实践。并且在国内的各个热轧项目中均成功应用。代表热轧厂有宝钢2050J880,1580等厂。但是轧制节奏的最优化控制一直是各大钢厂追求的目标,并且由于设备、人员、工艺需求等不同,每个钢厂的轧制节奏也不尽相同,我们将研究最适合宁钢热轧的一套优化提高轧制节奏的方法,以期提高产量、降低吨钢成本,创造效益。

关键词： 动态管理   信息技术革命   变革   节奏   企业家群体   竞争范式   知识传播   专业技能  

摘要： 信息技术革命导致了竞争范式正在发生改变,技术与知识传播越来越广泛,专业技能迅速普及,导致行业界限模糊,跨界成为常态。我们的商业世界,正在由“从前慢”的“稳态”进入变动不居的“紊态”,而“焦虑”和“恐惧”也成为企业家群体挥之不去的两种情绪.

关键词： 节奏   劳动   身体   生命政治   中国诗歌会   毕歇尔   普列汉诺夫  

摘要： 中国诗歌会提出了一种以“劳动”为核心、以阶级为框架的诗歌节奏理论,本文试图追溯、展开这一理论背后的一系列跨文化、跨地域的知识传播与理论旅行;一方面,它直接承袭自以普列汉诺夫为代表的苏联唯物主义文学理论关于文学的劳动起源的论述,另一方面,这一论述自身亦深刻地建基于、携带着19世纪(乃至18世纪后半叶)以来流行于欧美的,以“节奏”的生物学起源为标志的生命政治与生命诗学话语。这一话语的生成是现代生命科学(尤其是胚胎学)的发展、种族主义、殖民主义的人种志研究、声音与媒介技术、以及现代文明危机论等复杂动因相互纠缠、共同推动的结果对于这一知识史脉络的考掘,将为我们理解左翼诗歌与现代政治的关系提供新的可能。

关键词： 黑龙江省图书馆   文化艺术节   古琴   清音   黑水   医科大学图书馆   非物质文化遗产保护   音乐家协会  

摘要： 2019年5月19日,为期一个月的黑水清音——首届黑龙江古琴文化艺术节在哈尔滨落下帷幕.由黑龙江省音乐家协会、黑龙江省图书馆、黑龙江省非物质文化遗产保护学会主办,由黑龙江省音协古琴专业委员会、黑龙江省图书馆龙江书院、黑龙江大学图书馆、、哈尔滨医科大学图书馆、易闻思修连锁书店、哈尔滨市古琴研究会等单位承办,此次古琴文化艺术节得到了社会各界的普遍关注和高度赞誉,为我省古琴及传统文化爱好者带来空前的音乐盛典,可谓精彩纷呈,让人目不暇接.

关键词： 体育课堂   节奏  

摘要： 人们都喜欢美的东西,节奏美,美的形态之一。节奏存在于客观世界的物质运动、生物的生长和活动之中。人的生理和心理活动也有节奏,节奏之所以能唤起人的美感,是由于能引起人的生理节奏和心理节奏有规律的变化,产生和谐的感觉。节奏是“运动的秩序”,感受节奏是人独有的能力。所以,体育作为一门艺术,要增加它的感染力,在教学中尤其要注重节奏。笔者认为,一次成功的体育课应该是快与慢,收与放,浓与淡,张与驰,动与静的和谐统一,通过多种对比和变化,形成强烈的节奏感,引起学生心理共鸣,以达到良好的教学效果。

关键词： 奥尔夫教学法   视唱练耳   节奏   听力训练  

摘要： 德国著名的作曲家、音乐教育家奥尔夫在音乐艺术领域取得了卓越成就,也为音乐教育事业的发展做出了重大贡献,尤其是奥尔夫教学法'音乐原本性'的教育理念对我国音乐教育有着极其深远的影响。通过实践发现,奥尔夫教学法与视唱练耳在很大程度上有着明显的契合度,本文通过分析奥尔夫教学法和视唱练耳的教学特征和教学内容,找出两者的共通点,并针对奥尔夫教学法与视唱练耳的融合与教学提出建议,旨在为提升视唱练耳教学效果提供一定的理论价值。