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关键词： 计算听觉场景分析   语音分离   基音周期轨迹   浊音  

摘要： 针对单声道语音分离中浊音分离的问题,提出了一种准确估计基音周期的方法。首先,以语音的短时平稳性和基音周期的连续性等为线索,利用语音信号的倒谱峰值构成基音周期谱图,并自动提取基音周期轨迹。然后,利用谐波频率为基音频率整数倍的性质来拾取各次谐波的频谱。最后,通过傅里叶逆变换对浊音进行重构。实验结果表明,该方法能准确提取基音周期轨迹,有效分离浊音信号。

关键词： 核心素养   自主学习   节奏  

摘要： 音乐素养是学习音乐的综合素质教育,要对音乐有较高的认知能力与审美能力,提高音乐素养,加强学生的综合素质。农村中学的音乐教育对于音乐理论知识、节奏的训练则不以为然,导致学生对音乐的感受能力、创造能力的发展受到严重阻碍,完美地表达音乐、成功地创造音乐离学生们越来越远。

关键词： 剪辑   喜剧   节奏   因果逻辑  

摘要： 漫威电影能在短短十年时间获得全球范围内的成功,除了好莱坞大片标配的绚丽CG镜头和细腻逼真的声景外,其包含的喜剧元素也是一个不可忽略的因素。本文试图从快速因果并置、视觉回应、反应镜头、节奏控制、漫画视觉风格等五个方面探寻漫威电影是如何通过剪辑制造喜剧效果的。

关键词： 电视新闻   播音实践   重音   处理技巧  

摘要： 本文主要简单的介绍了重音的概念及其处理必要性,研究电视新闻播音实践中重音的功能及其选择原则,了解重音在电视新闻实践中的运用,通过对现阶段电视新闻播音实践中重音处理存在的误区进行分析,来探讨处理电视新闻播音实践中重音的有效措施,以改善电视新闻播音实践中重音的使用状况,提高新闻播音员的专业播音能力,增强新闻播音员的播音实践效果,从而推动我国电视新闻播音事业的可持续发展。

关键词： 关帝庙   大同市   出土物   造像   佛道   精品   馆藏   清音  

摘要： 2008年10月18日,在山西省大同市城区关帝庙修复工程中,于主殿东南侧抢救性发掘、清理了一处造像窖藏坑。该坑四壁垂直,底部平整,长约2、宽约1.5、深约2米,坑内无规律地放置着大量造像。窖藏坑内出土物数量十分可观,计有造像56座,底座10件,铜镜2面,铜钱7枚,饰件6个。

关键词： 賽夏語   元音   聲學   共振峰  

摘要： 本研究系以个案研究方式，利用声学来分析赛夏语6个元音／i, oe, ə, æ, a, o／，并将分析结果与《线上赛夏语词典》所列的元音发音描写相互比较。本研究采用两部赛夏语发音教学影音作品作为声学分析语料，并利用PRAAT完成语音切音与共振峰测量，最後将测得的第一、第二共振峰数值转换为相应的巴克值（Bark）与美值（Mel）。分析结果如下：一、／i, ə, a／分别为高前、中央与低央元音，这部分与《线上赛夏语词典》元音发音描写一致。二、／oe／与／ə／的重叠程度很高，且／oe／的圆唇度不足，这部分与《线上赛夏语词典》元音发音描写并不一致。三、《线上赛夏语词典》所列的／o／元音经声学分析後证实是／u／元音，且当／u／元音出现在喉塞音之前时，／u／会变读成［o］。本研究的分析结果可以作为《线上赛夏语词典》修正元音发音描写时的参考。最後，有监於本研究仅系个案研究，未来的相关研究务必增加发音人、考验／u／的变体音语境、并考量不同的语言与社会因素对於元音变异可能造成的影响。

关键词： 语言学领域   音系学   唇化   intonation   咽腔   声学语音学   语调   phonetic   音声   舌尾  

摘要： ~~

关键词： 视唱练耳   节奏   舞蹈   关联性  

摘要： 作为教师,在舞蹈专业的视唱练耳课教学上,一直寻求想要更多的能将二者结合并实践运用的方法。而视唱练耳中节奏与舞蹈的关系,更像是水与鱼的关系,试想,若舞蹈缺少了节奏,就跟鱼没有水一样,鱼会因此丢掉性命,舞蹈也会因为没有节奏而失去灵魂。

关键词： 微课   翻转课堂   大学英语口语  

摘要： 基于微课的大学英语口语翻转课堂,通过微课帮助学生在课前夯实口语基础知识、熟悉教学内容,实现差异化、个性化、自主化学习,解决学生“怎么说”的问题;传统课堂深入解读重难点知识,指导学生进行大量的实践,培养口语能力和口语自信,解决学生“开口说”的问题。最终实现以学生学习效果为中心的大学英语口语教学目标。

关键词： 大学英语口语   大学英语教学   机考   口语测试   水平考试   测评方式   考试形式   主流化  

摘要： 随着越来越多的语言水平考试的口语部分开始采用机考的方式进行测试,口语测试机器化俨然成了一种主流化的测评方式,并且以其特有的信度和效度受到许许多多师生的青睐。本文首先将大学英语机考与传统考试形式进行全面的对比分析,指出机考的利弊,探讨大学英语口语机考对英语教学的反作用,仅为今后的大学英语教学提供一点建议。