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关键词： 母亲   时代   朋友圈   节奏   专想   父亲  

摘要： 写 作 之 窗 母亲年纪算不上大,可她自己却认为自己老了,所以她经常一人坐着瞎想,以致于想得脸色苍白.想什么呢?专想些'怎么办呢?要被21世纪淘汰啦.''完啦,跟不上时代节奏啦.'相比之下,坐在一旁连支付宝都不会用的父亲,就显得冷静多了.于是啊,她便天天抱着那些什么朋友圈啊、抖音啊,在那儿玩,也看不出她为什么玩得这么开心.

关键词： 音乐要素   节奏   音乐性   音乐术语  

摘要： 在传统的高等院校音乐专业教学中,《钢琴伴奏》课程经过几代老艺术家和教育家的辛勤耕耘,在“钢琴即兴伴奏”领域已经取得了丰硕的教学成果。现今,随着大众音乐鉴赏水平的大幅度提高,和音乐教育和演出市场更高更专业的要求,钢琴伴奏不再只是扮演卡拉OK伴唱机,而是要求我们在这个专业探索一些新的领域。

关键词： 节奏   世界   艺术家   多样性  

摘要： 除了上帝,莱奥纳尔多·达·芬奇[Leonardo da Vinci]无疑是所有艺术家中被描写最多的。他一直是被详细研究的对象,如卡洛·佩德雷蒂[Carlo Pedretti]对菜奥纳尔多手稿中"等"一词用法的阐述,可以算是对他细致入微的考察,最近一次的研究则是由马丁·坎普[Martin Kemp]于2017年所作。莱奥纳尔多激发了最合理的幻想和最荒谬的推论。正如他的大量作品所证明的那样(据说包括十万多幅图画和六千页笔记),其兴趣的极端多样性吸引了许多学术和艺术领域的专家。

关键词： 音   节奏   弹奏方法   指法   辨认  

摘要： 在儿童钢琴教学中,有人主张在入门阶段放弃因识谱受到的束缚,而是依靠听觉模仿来进行学习,但是也有人认为识谱才是必经之路,对开发智力、增强学习自主能力有很大作用。在我国的儿童钢琴入门教学中多采用后者。要想把作曲家的意图表现出来,需要我们能够准确识谱,包括音的辨认、节奏的辨认、弹奏方法的辨认、指法以及各种符号的辨认。

关键词： 音乐课堂   教学策略   节奏   舞蹈  

摘要： 音乐课堂要体现愉悦性,要通过科学的教学策略去构建快乐的音乐课堂。教师在教学过程中可以借助多彩的律动活动,营造课堂的轻松氛围,帮助学生享受音乐带给他们的美感。多彩律动体现了律动的灵活性,教师要在课堂教学的各个环节巧妙融入恰如其分的律动活动,通过节奏律动、舞蹈律动、即兴律动等多种方式,帮助学生深入领会音乐知识,体验多彩律动下的音乐新天地。

关键词： 歌剧咏叹调   风格   速度   重音   音色  

摘要： 风格是艺术家在艺术创作中表现出来的艺术特色和艺术个性。莫扎特是古典时期非常重要的歌剧作曲家,文章以莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》中的苏珊娜的咏叹调《美妙的时刻即将来临》为例,探讨了演唱者在二度创作中如何准确地把握莫扎特歌剧咏叹调的演唱风格。

关键词： 音乐要素   聆听   力度   速度   节奏   曲式分析  

摘要： 初中生的欣赏鉴赏课尤为重要,但是对于学生来讲如何去欣赏纯音乐是一片空白,因此,在初中生的欣赏课中,如何将音乐要素参与到教学中,我们该如何引导学生走进音乐,正确对待音乐课堂中的欣赏与鉴赏的区别,进而培养学生对各类音乐作品包容、尝试的心态,使他们学会聆听具有重要意义。通过聆听不同风格的音乐和利用音乐软件进行分析,学生可以感受到各种音乐要素的表现力,可以在聆听中感悟相关音乐知识。

关键词： 节奏   迈克尔   保洁员   中国人   音乐   太空  

摘要： 帷幕升起,一束光凝聚在舞台中央。伴随迈克尔.杰克逊经典歌曲《Dangerous》响起,黑暗中走出一位舞者,头戴黑色礼帽,穿着蓝色保洁服,抖肩、滑走、推帽子、扭胯……身体随音乐忽而惊颤,触电般急骤;忽而舒展,游龙般柔韧;忽而曲折,流水般灵动;忽而挺立,松柏般笔直。他是谁?惊艳劲爆的太空舞步,让嘉宾惊呼、赞叹,现场观众则鼓掌尖叫。他是王世金,一名沈阳音乐学院的普通保洁员。2017年,王世金在央视《出彩中国人》中表演的一段太空舞,着实让他火了一把,成为各大媒体争相报道的草根明星。

关键词： 节奏   训练   竞技武术   套路  

摘要： 竞技武术随着时代发展,在社会上有了广泛的群众认知基础。随着武术走向国际化发展的道路,世界各国都有了很多武术爱好者,节奏作为武术套路中的一个重要方面,是进行武术评判的重要标准。武术节奏指的是武术动作的力度、动静、停顿、连续等特征的融合情况,武术套路演绎效果就是依靠节奏体现的。因此要想全面扎实掌握好竞技武术套路动作,就必须强化节奏训练,稳固掌握武术套路的节奏特性,才能全面彻底展现竞技武术套路的独特魅力。

关键词： 韦伯   曲式结构   节奏  

摘要： 韦伯是德国作曲家、钢琴演奏家、吉他演奏家指挥家,是德国浪漫主义歌剧的开创者、奠基人之一,他在德国民间音乐、风俗方面颇有传承,这也对他的音乐产生了重要的影响。《降A大调第二钢琴奏鸣曲》创作于1814年,是韦伯创作状态最佳时所创作的,这首奏鸣曲也体现出韦伯创作水平的高超。本文单从曲式结构、节奏两方面简要地分析了本曲的第一乐章。