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关键词： 练琴   老师   米拉   蒲公英   乐谱   音乐   森林   节奏  

摘要： 你好我的朋友,今天我们要讲的是一个女孩的故事,她的名字叫米拉,是个来自现实世界的六岁女孩。由于惧怕练琴而误入了音乐王国——斐拉蒂,只有完成音乐王国里三个老师布置的任务,她才能够回家。如今,她刚刚完成"音高花园"的任务,跟她的好朋友芮希一起去森林,要跟那里的达达老师学习乐谱里的节奏。她们手里握着被施了魔法的蒲公英,向森林进发。

关键词： 戏剧表演   台词   逻辑   节奏  

摘要： 台词是戏剧表演中的主要语言形式,合理的台词和恰当的表现方式可以使得剧本角色更加立体丰满。本文针对在戏剧表演中的台词逻辑与台词节奏的控制问题做出了讨论,主要是从戏剧表演的特点入手分析,详细阐述了表演中剧本台词的逻辑与演员对台词节奏把控的重要性和意义。

关键词： 小学音乐   节奏   方法  

摘要： 根据新课程教育改革要求,在小学阶段音乐教师应重点深化训练学生的节奏感,通过节奏感的训练培养学生的音乐素养,提高学生的音乐节奏能力,对音乐知识的理解。因此,本文围绕小学音乐课堂中的节奏训练展开讨论,从而在节奏训练中达到提升学生音乐能力的要求。

关键词： 文言文   教学方法   朗读   节奏   改写   注释   交流   背诵   课外阅读  

摘要： 在小学阶段,小学文言文教学是小学阶段教学的一个重难点,如何让学生在文言文学习中,培养创新能力,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族智慧,提高语文素养,让文言文教学走出困境,是非常值得探讨的.

关键词： 正确流利   节奏   画面   意境  

摘要： 阅读教学中朗读的指导是关键,如何有效指导朗读是老师需要深入思考的,这就要求朗读指导中体现指导的层次。通过长期的教育教学实践与思考得出这样的结论:朗读指导分四个梯度,并且这四个梯度在阅读指导中应该逐级提升,一是读正确,流利;二是读出节奏;三是读出画面,四是读出意境。这样分层次指导利于学生语文阅读能力循序渐进地提升。

关键词： 应急演练   节奏   把握  

摘要： 笔者认为,在实践中,开展安全工作如同逆水行舟,不进则退,因此,安全工作应该抓得越"紧"越好,但在不断"紧"的过程中要把握好节奏。图为某企业应急演练现场。(图片由龙钢公司能检中心提供)笔者认为,在实践中,开展安全工作如同逆水行舟,不进则退,因此,安全工作应该抓得越"紧"越好,但在不断"紧"的过程中要把握好节奏。

关键词： 裕固族   东部裕固族民歌   旋律   节奏   调式   发展现状  

摘要： 地处祁连山北麓的肃南裕固族自治县是中国唯一、甘肃独有的裕固族自治县,也同时有藏、蒙古、回等少数民族聚居的县。2010年,裕固语被国家列为九个“正处于濒危状态的弱势少数民族语言”之一。裕固族民歌作为裕固族人民最喜爱的一种口头文学形式,同样也经历着时代的考验。裕固族分为东部裕固族和西部裕固族,语言和民歌也有东部和西部之分,本文从东部裕固族特有的民歌《十二生肖》的历史文化,音乐特点两方面展开分析,不仅对东部裕固族民歌有了全面的了解,而且总结了东部裕固族民歌的发展现状,对与裕固族民歌的特点和该如何继承有了更深刻的感悟。

关键词： 旋律   节奏   和声   流动性  

摘要： 作为高校钢琴教师,在教钢琴的过程中经常会遇到学生在演奏中由于缺乏流动性导致音乐缺乏韵律、生命力、内在张力及打动人心的力量,所以本文从旋律、节奏、和声三个方面来论述如何表达音乐的流动性。

关键词： 多媒体   教学设计   基本功   节奏  

摘要： 伟大的音乐家贝多芬说过:“音乐是比一切智慧及哲学还崇高的一种启示。“学校音乐是传播和普及音乐的最主要的手段.理应和其它学科一样处于同等的位置,同样不容忽视。想要营造一个有效的小学音乐课堂,就必须要对小学音乐课堂教育教学有效性实施探讨,我们在教学中可以有效的利用多媒体来辅助教学;在教学过程中,如何扬长避短、简化形式、扎实教学是音乐课堂的关键。现就这几个问题,展开如下分析探讨。

关键词： 梦溪笔谈   以大观小   心灵之眼   高中诗歌教学   全景   宇宙感   气韵   节奏  

摘要： 沈括在《梦溪笔谈》中谈到自己的艺术主张——“以大观小”,即画山水并不能站在一个固定的点“仰画飞檐”,而应运用心灵的眼,从全景观部分。所谓全景,“天地际也”,要有气韵、节奏。这不仅是画作的构图原理,更是诗歌的构图原理。诗人也用心灵之眼观宇宙万象,并从对全景的了解来组织可入诗的景物,使之有节奏,有气韵,表现诗人的宇宙感。