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关键词： 蒙古语   唇腭裂   元音   鼻化  

摘要： 腭裂术后患者的元音内在鼻化度值明显的高于正常成人的鼻化度,腭裂术后患者的元音内在鼻化度值的范围在18%-57%,但是正常成人的元音内在鼻化度的值在2%-13%,两者差距较大。唇腭裂患者的短元音固有鼻化度由大到小:i>■>u>■>■、■、o。舌位高的元音鼻化度高于舌位低的元音,?的鼻化度差值是最小,i最大,元音的舌位越高,二者鼻化度的差值越大。

关键词： 副词   语义指向型歧义   重音   二语者  

摘要： 通过采用实验语音学手段证明,汉语母语者主要通过对副词所指成分的轻重音变化对副词指向型歧义句进行有效消歧,在声学特征上主要表现为歧义相关成分基频升高以及时长延长。同时,研究也发现汉语高级水平的韩语留学生并不能有效使用相同的韵律手段消解歧义。

关键词： 二声部   节奏   旋律   聆听   感受   声部   副旋律   合唱  

摘要： 从苏少版的教材中,不难发现我们的合唱训练是从二年级上册便开始出现合唱教学的,虽然合唱歌曲的比重并不是很大,但确实是贯穿始终的。在童声训练中,利于培养孩子与团员中相互合作配合的能力和意识,能够加强融合团体的能力。而这对于学生在课堂中学习唱歌也是至关重要的。老师的身份,传道受业解惑,为人师表,我相信老师自己是喜爱合唱歌曲的,但是刚拿到一首和声歌曲,一定也是比较抵触的,不过没有关系,以下便是我对如何把握课堂二声部教学的一点研究。

关键词： 节奏   附点   切分   小学音乐  

摘要： 在小学音乐教学课堂上,对于节奏有着严格的要求,要求音乐教师能够在教学过程中,对小学生的节奏感能够加以训练,并且充分发挥音乐课堂的作用,不断提升小学生在音乐方面的技能水平,通过一定量的训练来激发小学生的学习积极性,培养小学生的音乐创新能力。教师在意识到节奏训练在小学音乐教学过程中的重要性,就应该试着通过多种教学方法来不断加强小学生对音乐节奏的训练,充分保障音乐课堂教学质量的同时,激发小学生的学习潜能,不断地提升学生的综合应用能力。

关键词： 网球   战术   节奏  

摘要： 现代网球整场比赛中节奏成为决定胜负的关键因素。探讨"网球竞技战术节奏"基本理论,不仅有利于提高网球运动员的竞技认知水平,而且可以在训练比赛实践中得到认证和考究,对网球竞技战术节奏的理论建立具有重要价值和意义。

关键词： 字譜   吟詩   節奏   聲情  

摘要： 诗歌为内在情志之所显，同时亦是心音之艺术表现，所以古有「言志」及「歌永言」之记载，加以自其出现之始即与音乐绾结细密，以此知诗歌为具音乐性之文学体裁，故言声音为诗歌之灵魂亦不为过。然历来谈论诗歌者，多数着重诗歌文字字面意之解析与意境之传达，於音韵美感之探究则鲜少论及，以此则失其本具之美感特质，故难以真正领受诗歌听觉之美与其兴发动人之感染力。今见传统诗作甚多，而王昌龄〈从军行〉（其四）广为人传唱，究竟此诗引人入胜之处何在？使得以传播久远，故今即由字谱角度切入，以探析此诗之声韵美。

关键词： 音节   定义   自由组合   语言学单位  

摘要： "音节"是语言学研究中十分重要的概念,然而以往对音节的定义还存在很多问题。本文提出我们对音节的新的定义:音节是语言中最小的能够自由组合的音段结构单位,从根本上说音节是一种语言学单位。与音节相关的语音过程分为"音节前过程"和"音节后过程","音节前过程"指音段与音段组合成音节的过程,这是有限制条件的;"音节后过程"指音节被赋予超音段特征以及与语义相结合的过程,也是有限制条件的。只有音节与音节是可以自由组合的。文章从多个方面论证了这一音节定义。

关键词： 柯达伊教学法   中学音乐   节奏  

摘要： 柯达伊教学法是当今世界影响深远的音乐教育体系之一,它的引进及推广促进了我国音乐教育的发展,并且对音乐教学体系的良性发展起到重要的作用与很好的支持。中学生音乐教学任务正面临着严峻的挑战,柯达伊教学法的运用与实施,定会提高中学生的音乐教育,特别是歌唱教学理念已经对音乐教学产生深远的影响。本文主要就柯达伊教学法在中学音乐教学中对学生节奏把控的重要性进行分析,主要从参与是学习音乐最好的途径、柯达伊教学法在中学音乐教学中的应用、把节奏具体化三个方面进行阐述,以期能为相关学者带来一定参考。

关键词： 戏曲表演   舞台把控   节奏  

摘要： 戏曲是我国优秀传统文化的重要传承物质,而在戏曲演员表演过程中应该更为注重的是舞台表演节奏的把控,以此一步步推动戏曲走上高潮,并时刻吸引观察注意力。戏曲便是生活,而生活便是现实,所以戏曲很多体现了现实生活,这也是戏曲表演把控演出节奏的重要方向,也是戏曲发展的传统。