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关键词： 戏剧表演   台词   节奏   情感表达  

摘要： 随着时代的进步和发展,各行各业都在发生变化,戏剧也不例外。同时,戏剧是面向观众的一项艺术表演,如果在戏剧表演中能够对台词的节奏与情感的表达有充分的掌握,就可以进一步体现出角色人物的性格,从而吸引到更多观众。本文主要对戏剧表演的要求和特点,在戏剧表演中节奏与情感表达的关系以及表演与节奏的结合进行详细阐述。

关键词： 舞蹈   节奏   关系  

摘要： 舞蹈是一种表现肢体语言的行为艺术。人们在欣赏舞蹈时,大多着重注意舞者的肢体动作、表情、服装等,往往忽视了舞蹈当中较为重要的节奏。在舞蹈中,音乐尤其是音乐节奏是极其重要的。节奏是音乐的灵魂,也是舞蹈的灵魂,是准确表达编舞者的作品构思与情感的关键所在。本文通过对舞蹈节奏的简要描述,讨论了节奏在舞蹈中的重要性以及舞蹈与节奏的关系。

关键词： 长春英语学习者   前元音   中元音   感知   产出  

摘要： 在英语语音中,元音和辅音组合而成的词语发音成为交流的载体。元音在其中占据着重要的地位,因而对于英语元音的探讨吸引了很多研究人员的目光。对于中国英语学习者而言,元音的习得会受母语及方言的影响。由于不同地域学习者的方言不同,且普通话的水平不一,导致其英语习得效果出现差异。本文将关注东北地区长春英语学习者元音的习得,包括感知和产出,并将重点细化至英语前元音和中元音,然后分析学习者元音习得产生偏误的原因。本研究的受试者为38名长春英语学习者,他们分别参加了感知实验和产出实验。感知实验中共涉及18个英文单词,7个英语单元音分别位于单词的词首、词中以及词尾,实验结束后,统计了受试者对元音识别的正确率,以此分析学习者的感知表现;产出实验中,受试者朗读相同的18个单词以及7个包含中文前元音和央元音的汉字,实验后通过Praat标注元音并利用脚本提取元音的发音时长及共振峰F1和F2,然后利用SPSS和Excel计算它们的平均值与标准差,与本族语者的相应数值进行对比,并进行独立样本t检验,以此发现学习者元音产出的声学特点及其同本族语者的差异。本研究主要回答了以下四个问题:1.长春英语学习者感知前元音和中元音的表现如何?2.与本族语者相比,长春英语学习者前元音和中元音产出表现如何?3.长春英语学习者前元音和中元音的感知与产出关系如何?4.长春英语学习者前元音和中元音习得偏误的原因是什么?研究发现,长春英语学习者中元音的感知表现相较于前元音更好。分别而言,前元音的感知表现良好程度依次为/i:/>/e/>/?/>/?/;中元音的感知表现良好程度依次为/?/>/?:/>/?/。就长春英语学习者前元音和中元音产出的声学特点而言,除/?:/以外,长春英语学习者前元音和中元音的平均时长要大于本族语者前元音和中元音的平均时长。整体上来看,长春英语学习者元音产出时长的个体差异较大。对于词首/?/和词首/i:/的产出时长,长春英语学习者与本族语者间的差异很大。元音舌位方面,与本族语者相比,长春英语学习者发/?/时,舌位偏低靠前;发/i:/时,舌位偏高靠后;发/e/时,舌位偏低靠后;发/?/时,舌位偏高靠前;发/?/时,舌位偏低靠前;发/?:/时,舌位偏高靠后;发/?/时,舌位偏低靠后。长春英语学习者与本族语者在发词中/e/与词中/?:/时,舌头的高度差异很大。长春英语学习者与本族语者在发词中/i:/和词首/?/时,舌头的前后位置差异较大。并且长春英语学习者在产出前元音和中元音时舌位的个体差异非常大。长春英语学习者前元音和中元音感知和产出的关系较为复杂,与元音在词中的位置有关。当前元音位于词首时,感知与产出的关系接近正相关;当前元音位于词中时,感知与产出的关系不明显;当前元音位于词尾时,感知与产出是负相关。当中元音位于词首时,感知和产出的关系复杂,对于元音/?:/,长春英语学习者在感知和产出方面表现都很好,但对于元音/?/和/?/来说,尽管大多数情况下都能被正确感知,但是长春英语学习者/?/和/?/的产出仍需加强;当中元音位于词中时,对于/?/和/?:/,感知与产出呈正相关,对于元音/?/,感知与产出是负相关的;当中元音位于词尾时,感知与产出呈负相关。语言迁移理论和言语学习模型能够作为解释长春英语学习者感知和产出偏误的理论基础。相应的汉语元音以及英语中拥有相近舌位的元音都会造成前元音和中元音感知上的偏误。另外,中元音/?/感知上的偏误是由多种因素造成的,其中包括紧元音/?:/和临近音/?/的干扰以及双音节结构的影响。英语前元音和中元音的产出受到汉语中相近元音的影响,长春方言会造成其产出偏误,其中英语中元音/?:/的产出偏误是由于汉语元音er[?r]的干扰。依据本研究的结果,英语教学和英语学习应更加重视以下两点:关注英语前元音和中元音发音时的舌位并加强区分临近音的训练;关注英语元音和汉语元音的区别以及母语迁移对英语前元音和中元音习得的影响。

关键词： 音乐教学   节奏   训练方法  

摘要： 节奏是人生命运动规律的表现。它在人类活动和日常生活中随处可见。同样,音乐中的节奏也是一样的。音乐的三大要素是节奏、旋律和谐。节奏作为音乐的重要部分,在音乐中起着重要的作用。因此,节奏训练是音乐学习过程中最重要、最基本的环节。本文基于教学实践,探讨了节奏训练在小学音乐教学中的实际应用。

关键词： 音节   音系过程   同时性   序列性  

摘要： 手语是聋哑人用于日常交流的自然语言。它是一种视觉交流方法,通常使用手形,掌向,位置,运动和面部表情来传达含义。长期以来,人们的语言研究仅限于口头语言。手语语言学起步较晚。直到20世纪60年代,手语自然语言的地位才得以确立。自此,越来越多的研究人员开始涉足这一领域。手语的研究范围得以拓展。理论研究在每个语言层面都硕果颇丰。但是,目前关于手语音节的研究主要是基于美国手语,对于中国手语的研究很少。研究者倾向于探索手语音系表征,音节成分和结构的刻画,关于手语音系过程的研究很少。本研究以手形层模式和有声语言的一些音系理论为指导,主要探索中国手语音节结构、音节限制以及音节与语素之间的关系。通过对中国手语和美国手语的比较研究,我们可以发现它们的共性和不同。本研究主要解决了五个问题。首先,作者解释了中国手语参数的音系表征。研究表明,手形、掌向、位置、运动和面部表情这五个参数相当于有声语言中的音位。中国手语和美国手语在掌向和位置方面享有相同的特征赋值。但是,中国手语在手型、运动和面部表情方面有其独特的赋值方案。第二,本研究将中国手语音节视为一个时间单位和重量单位。作为一个时间单位,中国手语音节是一个包含位置和运动,且呈序列分布的结构。中国手语呈五种结构:LML、ML、LM、M和L。作为一个重量单位,中国手语音节是一个同时包含运动和其他参数的结构。因此,中国手语音节可以分为轻音节和重音节。第三,中国手语音节并非是任意组合的。本研究发现三个制约条件:响度限制,计数限制和单音节限制。第四,本研究还揭示了音节与语素之间的关系。研究表明,在中国手语中,音节和语素是非同构的。最后,有声语言中的音系变化(同化,调换,删音和增音)同样可以用来解释中国手语。本研究力图使中国手语音节现象清晰易懂。它有助于加深人们对聋人及其语言的理解。此外,该研究还可以为手语识别,手语翻译和机器翻译等实际应用提供理论启示。

关键词： 农村幼儿教师   专业生活   闲暇生活   日常生活批判理论   节奏  

摘要： 农村幼儿教师专业生活状态是教师专业发展水平的体现,其质量更直接关乎农村幼儿身心发展。近年来国家越发重视农村教育,农村幼儿教师群体也逐渐得到更多关注。农村幼儿教师专业生活状态如何?为何会呈现这种状态?这些问题值得我们思考和深究。本研究以日常生活批判理论为参照,对教师专业生活范畴进行界定——教师专业生活与日常生活特性有所不同,不应属于日常生活范畴,而是一种非日常生活。在理清教师专业生活范畴之后,审视农村幼儿教师专业生活状态。为了能深刻挖掘农村幼儿教师专业生活状态,笔者将L县作为田野调查点,采用深度访谈、参与式观察、实物收集等方式,对农村幼儿教师专业生活状态进行田野调查。主要的研究结论如下:农村幼儿教师专业生活普遍呈现异化状态,主要体现在以下几个方面。首先,教师职业观以生存取向为主。教师处于被迫工作状态,在工作中形成较大压力,从而逐渐形成以个体生存为目的的职业观;其次,教学以重复性思维占主导。教师依赖原有经验和低级思维进行教学活动,个人意识较为缺位;再有,学习过于注重实用性。教师学习过程浮于表面,获取知识碎片化,理论学习积极性不高;最后,教师闲暇生活与专业生活几乎割裂。教师闲暇生活被消遣娱乐充斥,进行专业活动自主性低。从整体上看,农村幼儿教师专业生活呈现出日常生活气息,与应然的专业生活状态相去甚远。农村幼儿教师专业生活异化为日常生活,根源于日常时空的塑造。一方面农村空间生产力不足,使农村幼儿教师专业生活停留于生存层面:其一,农村幼儿教师社会地位低,使教师专业生活改造力不足;其二,工作与家庭之间的角色冲突,让幼儿教师丧失专业生活提升的动力与机会;其三,幼儿园工作环境过于宽松,使教师失去改善专业生活外推力。另一方面,农村幼儿教师专业生活节奏失衡,导致农村幼儿教师专业生活机械而单调。教师在他者节奏中时间冲突与碎片化、时间机械循环使专业生活深受困扰;教师在闲暇生活中自我节奏被消遣娱乐充斥,缺少专业生活投入与沉淀,导致教师专业生活单调、贫乏。在论文的结尾,对重构有意义的农村幼儿教师专业生活提出建议,希望能够唤醒农村幼儿教师重审并改进专业生活状态的意识。

关键词： 直声   合唱训练   重音   实际运用  

摘要： 合唱是一门演唱艺术,中国的合唱发展已有一百多年的历史。现如今,中国的合唱演唱不仅继承了西方合唱科学的发声方法,而且能够很好地结合自身特色,形成有中国特色的演唱风格。但关乎到大多数合唱团的演唱技巧的训练方面,还是稍显欠缺。多种演唱技巧的掌握,对合唱团演唱水平的提高及高难度现代作品的表达都有促进的作用。在本文的第一章,阐述了对直声的初步认识,总结了直声演唱的特点,提出了解决直声演唱的练习手段;第二章,表达了直声在不同力度下如何体现音响的色彩性;第三章,选取了音乐会中的女声合唱《如果有来生》从演唱分析及指挥设计两个方面入手,解析了直声在作品中的实际运用。

关键词： 韩语专业   朝鲜语   基本用法   专业目录   语调   特指  

摘要： 专业小百科本文主角:韩语(朝鲜语)专业分类:外国语言文学类实力院校:北京大学、北京外国语大学、延边大学等适合人群:语感好,喜欢韩国文化的人选科要求:①不提科目要求;②物理或历史(选科要求仅供参考,以各省份高校实际招生要求为准)

关键词： 乡村文化振兴   影视表演   节奏  

摘要： 自乡村文化振兴战略提出以来,乡村影视文化旅游业也得到了很快的发展,在发展的过程中也遇见了很多问题,需要我们去分析、去解决。然而,在乡村影视表演这一个方面,无论是在戏剧舞台表演还是在影视表演中,都存在表演节奏的问题。清晰的节奏和随着戏剧发展的节奏可以激发观众的情绪,准确的节奏可以鼓励演员发挥真诚的情感以增强整体表演的影响力和吸引力,并为观众带来艺术享受。因此,乡村影视文化旅游的优化升级非常需要对自身蕴含的特色文化进行挖掘,也可以说,准确找到影视文化表演节奏才是是乡村影视文化旅游业的关键点。

关键词： 舞蹈表演   肢体   节奏   意境   情节   情感  

摘要： 舞蹈艺术是运用人体动作的舞动来传情达意的,优美舒展的舞蹈动作是舞蹈美的原因之一,而情感是赋予舞蹈作品的魂,舞蹈演员只有把真情融入每一个舞蹈动作中,才能创造真正的舞蹈艺术。舞蹈表演是一门综合性很强的艺术,演员除了要有收放自如的肢体和丰富的情感之外,对音乐的理解、节奏的掌控、舞蹈情节人物性格的把握及意境的创造也是舞蹈演员的必修课,因为它们也是舞蹈美的重要来源。