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关键词： 韩语专业   朝鲜语   基本用法   专业目录   语调   特指  

摘要： 专业小百科本文主角:韩语(朝鲜语)专业分类:外国语言文学类实力院校:北京大学、北京外国语大学、延边大学等适合人群:语感好,喜欢韩国文化的人选科要求:①不提科目要求;②物理或历史(选科要求仅供参考,以各省份高校实际招生要求为准)

关键词： 乡村文化振兴   影视表演   节奏  

摘要： 自乡村文化振兴战略提出以来,乡村影视文化旅游业也得到了很快的发展,在发展的过程中也遇见了很多问题,需要我们去分析、去解决。然而,在乡村影视表演这一个方面,无论是在戏剧舞台表演还是在影视表演中,都存在表演节奏的问题。清晰的节奏和随着戏剧发展的节奏可以激发观众的情绪,准确的节奏可以鼓励演员发挥真诚的情感以增强整体表演的影响力和吸引力,并为观众带来艺术享受。因此,乡村影视文化旅游的优化升级非常需要对自身蕴含的特色文化进行挖掘,也可以说,准确找到影视文化表演节奏才是是乡村影视文化旅游业的关键点。

关键词： 舞蹈表演   肢体   节奏   意境   情节   情感  

摘要： 舞蹈艺术是运用人体动作的舞动来传情达意的,优美舒展的舞蹈动作是舞蹈美的原因之一,而情感是赋予舞蹈作品的魂,舞蹈演员只有把真情融入每一个舞蹈动作中,才能创造真正的舞蹈艺术。舞蹈表演是一门综合性很强的艺术,演员除了要有收放自如的肢体和丰富的情感之外,对音乐的理解、节奏的掌控、舞蹈情节人物性格的把握及意境的创造也是舞蹈演员的必修课,因为它们也是舞蹈美的重要来源。

关键词： 对外汉语教学   节律   节律教学法   停延   重音   句调  

摘要： 节律作为汉语的重要特点之一,对汉语的学习和表达起着至关重要的作用。随着国内日益重视节律的教学并涌现出许多切实有效的方法,在对外汉语教学中也有必要更加重视节律教学,并将有效的节律法应用于对外汉语教学,以改善外国人学习汉语时洋腔洋调、停延不当等问题。本文从汉语的节律特征着手,全面深入地分析了汉语节律的停延、重音、语调的内容特征及其在汉语表达中的重要作用。通过分析国内部编版语文教材以及总结两年多教授小学语文的教学经验,本文发现国内语文教学十分重视汉语节律,不仅把节律作为教学手段,有时也会把节律作为一定的教学目标和教学内容。反观对外汉语教学中的节律教学,本文认为有必要把国内一些行之有效的节律教学法,如层次分析法、内容分解法、结构拆分法、层级教学法、节律符号辅助法、韵律词教学法等等,借鉴到对外汉语课堂中。因此,本文不仅全面地总结了这些方法,还细致地阐述了在对外汉语教学中可以如何运用这些节律方法。基于这些方法在对外汉语教学中的应用,本文为对外汉语节律教学中教材的编写、教师的教授以及学生的学习提出了详细的教学建议,并通过教学设计清晰地展现教师和学生究竟如何切实用好节律教学,从而取得更好的教学效果。最后本文总结了经验和不足,并为日后的深入研究提出了相关建议。

关键词： 吴语   桐乡方言   连读变调   重音  

摘要： 本文以桐乡方言中的崇福话与濮院话为研究对象,通过声学及感知实验对两地的单字调、双音节词连读变调模式、双音节词正常重音模式进行了全面考察。本文得出的主要结论有:1)双音节词的词性及构词类型会对连读变调模式产生影响。这主要体现于动词性的动宾式双音节词与其他语法结构的双音节词之间的对立。2)在桐乡方言中,双音节词在连读时往往前后音节都会发生变调。不同的调类组合模式在连读时变调形式不同。同一调类后接不同调类时,前音节的变调形式不受影响,依然保持一致。而前音节的调类不同,则后音节的变调模式往往也不同。3)在桐乡方言中,前音节声调时长会受到后音节调类的影响。当后接声调为阳调时,前音节声调时长相对较长;后音节为阴调时,前音节声调时长相对较短。且在另一音节的调类相同的情况下,阳调的声调时长往往长于对应的阴调。4)崇福、濮院双音节词的正常重音均包括前重、后重和双重三种模式。影响重音感知的因素主要有三点:发音时声带振动频率所达到的最大值、音节时长以及发音时喉部肌肉的紧张程度。当前后音节音高高点值相差2-3半音及以上时,音高高点值较高的音节往往在感知时音感更重;当后音节长于前音节,且时长差距达到150ms以上时,重音均会落于后音节之上;喉闭态与嘎裂声也会影响重音感知。而自然语流中所能达到的音强对于重音感知结果难以形成质的改变。变调与否也与重音感知无直接联系。5)崇福、濮院两地的声韵系统差别不大。声母共有25个,韵母36个。两地均有8类声调,但调值差异不小。

关键词： 语用标记语   演讲语篇   多模态话语分析   语调  

摘要： 信息时代技术革新迅速,信息传递的方式已不再局限于书面文字。演讲、授课等口语传播在日常交流中起着重要的作用。多模态教学方式和演讲语篇作为典型的多模态语篇,既包含语言模态又包含视觉和语调模态,也在大学英语教学中兴盛起来。而语用标记语在演讲和教学语篇中传情达意的作用越来越受到重视。基于此,文章根据Schiffrin及Fraser关于语用标记语的相关理论;Pierrehumbert的语调理论,自建国内外演讲语篇语料库,从多模态话语分析的视角对国内外的演讲语篇中的语用标记语进行作对比研究。该语料库包括十个TED英语本族语者演讲视频,十个国内外教社杯大学英语教学大赛冠军组的授课视频。其中,两个语料库国内外视频的主讲人均为五位男性和五位女性,演讲的主题均为社会科学类,每个视频平均时长为十五分钟。文章对上述视频的文字进行了语调转写,并勾画了语调图,以便从文本、语调上完成对比研究。研究发现:两组演讲者选择语用标记语时具有显著性差异(P<0.001);同时,两组演讲者在使用特定语用标记语时,所用语调也有显著性差异(P<0.001)。文本试图从听觉及语言两种模态探究本族语者及中国英语使用者在语用标记语的语调上的异同,为中国英语学习者使用语用标记语提供借鉴。同时,该研究为演讲语篇中的语调互动研究增加了新的角度,也为语用标记语在英语课堂教学中的使用提供了有益的范例。论文最后指出该研究的不足之处并提出对日后研究的建议。

关键词： 句末语助词   语调   网络会话   人际功能  

摘要： 本研究通过收集香港双语母语者在网络会话中使用的英语-粤语混码文本,建立相关语料库,分析粤语句末语助词在这些文本中的出现频率、组成、分布特征以及功能,探索粤语句末语助词与英语语调的对应关系以及功能互补性。为了收集目标语料,本研究为香港双语母语者设计了一份语料征集问卷,建立了对应的网络会话语料库。语料库主要由香港双语母语者在网络即时通讯工具、社交网络及公共讨论平台上使用的英语-粤语混码文本组成。研究发现,网络会话中的英语-粤语混码文本中最常出现的粤语句末语助词有aa(啊),laa(啦/喇),me(咩),wo(喎),lo(啰)。这些粤语句末语助词在不同的语境中表达不同的意义及承担不同的话语功能。本研究通过分析语料库中出现频次较多的句末语助词在语料中的语篇意义及功能特征,发现大部分句末语助词在语料中实现与说话人的个人情感、判断及态度等相关的人际功能,因而提出粤语语助词与英语语调的功能互补主要体现在语言的人际功能上。值得注意的是,个别特殊的句末语助词如laa3(喇)在目标语料中能够承担与体标记相关的概念功能。

关键词： 声乐表演   二度创作   节奏  

摘要： 二度创作作为一种现代化艺术表现手法,在声乐演唱中扮演着重要的角色,它不仅是声乐演唱升华的方式,更是其重要的灵魂所在。本文通过对声乐表演中的二度创作情况概述及表演意义的介绍,分析提高二度创作水平的方式方法,探讨其在声乐表演中的应用效果,实现声乐表演的现代化艺术创新。

关键词： 汉语谚语   韵律结构   节奏   短时记忆   7字分水岭  

摘要： 根据对现代汉语常用谚语语节及语节中所包含字数的定量统计,文章发现汉语谚语语条有以7字为分水岭的特殊现象,这是由人类认知中信息加工能力的限制决定的。通过对现代汉语常用谚语韵律节奏结构及谚语“格律化”倾向的考察,文章认为虽然谚语的韵律结构是句法、语义和韵律相互作用、互相约束的产物,但总体上更多地接受汉语韵律节奏规则的“管控”,表现出较为强烈的韵律音节组合的倾向性。

关键词： 音乐   舞蹈编创   节奏   肢体动作   旋律  

摘要： 对舞蹈作品来说,音乐是它的重要的因素之一,在音乐元素的影响下可以实现编导创作思想与舞蹈的有效统一,使舞蹈更具有意境和表现力,受众在欣赏舞蹈的过程中也能体悟到创作者、表演者的真情实感。因此,在舞蹈创作中,应该结合着音乐来进行,将音乐作为舞蹈编创的基础。文章主要分析了音乐和舞蹈的关系,并详细探讨舞蹈编创中音乐的重要性以及舞蹈编创中音乐产生的影响,为今后的相关研究提供一些参考依据。