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关键词： 小学语文   朗读教学   节奏   运用策略  

摘要： 本文笔者对节奏在小学语文朗读教学中的具体运用进行了探讨,旨在为相关教育研究提供积极参考。

关键词： 节奏   小学低年级教学   情境   游戏   具体   创新   评价  

摘要： 节奏作为乐曲的重要组成部分,是音乐生命力的源泉。节奏不但作为组成音乐的核心要素之一,还能够有效增强音乐的感染力与魅力。节奏包括节拍和速度两方面,节拍是指音乐具有规律性的强弱交替,速度是指这种律动的速率。节奏是音乐演奏的脉搏,节奏又包括音乐中音的长短、高低,是音乐表达的重要元素,节奏寄托了作曲者的众多情感。旋律需要在节奏下谱写,节奏却可以独立存在。

关键词： 人物雕塑   情感   节奏   意象  

摘要： 西方具象人物雕塑具有理性主义色彩,注重解剖结构关系,强调空间和透视的合理性。国内雕塑艺术教育一直注重西方写实主义理念,遵循客观事物形体结构的造型语言,体现写实性现实主义情怀。近年来,一些国内雕塑创作突破单纯的具象写实塑造表现,注重雕塑材料特性与主题相结合,强调本土文化视角,越来越重视具有中国传统文化内涵的艺术作品。

关键词： 维瓦尔第   《四季》   曲式结构   旋律   和声   节奏  

摘要： 维瓦尔第是巴洛克时期音乐作曲家的杰出代表,他的作品涉猎体裁广泛,创作的协奏曲体裁音乐作品尤其众多。在他大量的协奏曲作品中,以小提琴协奏曲《四季》最为出众。本文对维瓦尔第作品《四季》之《冬》的风格特点进行分析研究,展现作品的艺术价值。

关键词： 小树苗   米拉   小伙伴   手拉手   想象力   愉快的学习   森林   节奏  

摘要： 手拉手的节奏时间过得真快,转眼间,米拉和小伙伴芮希已经在森林里学习了六天了。通过这几天勤奋而愉快的学习,达达老师和神奇的森林给予她们很多知识和想象力,不久她们就要结束在这里的课程。所以今天晚上,达达老师邀请了森林里很多可爱的小树苗给米拉、芮希开一个热闹的聚会,纪念她们在一起的快乐时光。傍晚时分,可爱的小树苗纷纷来到院子.

关键词： 恩施方言   “X得X”   重叠   程度   重音  

摘要： 湖北恩施方言中的重叠式“X得X”格式表程度深,其是普通话中状中结构、述补结构表特征高量这一表意功能的方言形式变体。本文拟考察三个问题第一,“X得X”格式与状中结构、述补结构的异同;第二,探讨“X得X”格式的语法功能;第三,从语法和语音两个角度,探寻多个方言中存在的表程度深的“X得X”格式的成活机制。“X得X”的存在正好填补了一些形容词因不能直接重叠而导致的表程度高量意义功能的缺失,证明了这些形容词在方言中有着较普通话更强大的组形能力。

关键词： 音乐课   创新能力   节奏   旋律   乐器  

摘要： 《音乐课程标准》指出:强调音乐实践,鼓励音乐创造。音乐是一门极富创造性的艺术,中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习疆域,是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。

关键词： 建安风骨   河南省许昌市   廉洁文化   华夏文化   清音   人文历史   历史印记   故都  

摘要： 河南省许昌市历史悠久,是华夏文化的重要发祥地,其人文历史可追溯至上古尧时。许由洗耳的潺潺清音、魏武挥鞭的霸业王图、建安风骨的慷慨激昂……诸多先贤次第登场,在历史长空熠熠生辉。以廉洁文化的视角来探寻,会发现有许多浑金璞玉蕴含其中,清气雅骨沁人心脾、浓郁绵长。建安风骨——汉魏故都的廉洁密码城市的名字往往记录着一个城市最重要的信息,它给我们提供了一条进入城市的幽深小径。许昌两个字究竟蕴藏着什么样的城市密码呢?沿着古老的历史印记寻觅,缕缕清音穿越千年,透射而出!

关键词： 美声   歌唱   语调   处理   技巧  

摘要： 歌唱语调造型的基本因素包括歌唱语调的轻重强弱、高低抑扬、顿挫连断,以及歌唱语气、语势等。这些基本因素的造型性与表现技巧,是加强美声歌唱语调的艺术形象表现力与感染力的重要艺术手段。

关键词： 谱图   音乐教学   节奏   节拍  

摘要： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。幼儿园教育指导纲要中也明确的提出音乐活动不仅可以舒缓情绪,也可以陶冶情操。音乐教学组织形式多样,运用音乐图谱,让幼儿学音乐更轻松,让教师教的轻松、幼儿学的快乐,音乐知识更容易掌握。