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关键词： 音乐素养   节奏   古典音乐  

摘要： 影视专业学习中,很少会涉及音乐素养的培养。但在学生进行创作实践的过程中,会发现他们在实际操作中,无论是前期拍摄,还是后期剪辑,没有节奏的意识,很难体会镜头语言的节奏感。这种能力的缺失,使得他们所呈现出来的节目不够流畅、气息混乱、缺少艺术感染力。影视专业学生音乐素养的培养不同于音乐专业的要求,具备其特殊性。本文将从影视专业自身特点出发,探讨如何有效实现影视专业音乐素养的培养,得以引发大家的思考。

关键词： 声音设计   静默   无声   节奏  

摘要： 静默是电影声音表情达意的一种方法。在影片中使用静默的部分,是创作者声音观念和声音创意的体现。从听觉感受、观众情感体验和影片整体节奏角度看,静默包括但并不仅限于没有声音,而是有目的的声音设计和影片结构层面的整体把控。静默不仅可以表现庄严肃穆,也能形成影片节奏,并催生观众对剧情的创造性领会。本文以2015年后国产优秀影片中的静默为对象,论述其在具体情景中的灵活应用。

关键词： 音乐智能   高职英语   语音教学   音节  

摘要： 随着时代的进步,教学理论也在不断更新,音乐智能就是近几年出现的多元智能理论的组成部分。高校老师在进行高职英语语音教学时,可以通过对学习者音乐智能的调动,加快学习进程,增强学习效果。该文首先分析了音乐节奏与英语语音节奏的共同点,指出了音乐智能对于指导高职英语语音教学的可行性,而后在此基础上分析如何发挥音乐智能对于高职英语语音教学的促进作用。

关键词： 重音   情感   途径  

摘要： 语文朗读是实现情感教学的有效途径之一。其中,重音朗读在课堂中可以创设情感、在练习中品读情感、在阅读中升华情感。只要我们灵活运用朗读技巧,不仅可以有效地创设课堂氛围,也可以在学好知识的同时,增强文化熏陶,提升文学素养。

关键词： 节奏   幼儿   音乐启蒙教育   重要性  

摘要： 现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求,在对幼儿开展音乐启蒙教育时,合理应用节奏可以在一定程度内提升课堂教学效果,本文分别从幼儿音乐启蒙,音乐兴趣,音乐潜能和身心发展四个方面综合探究音乐启蒙教育过程中节奏的重要性,希望能够进一步推进我国现代教育事业发展。

关键词： 小学   音乐教学   节奏   问题改善  

摘要： 小学生音乐教学课程教学目标规定,节奏能够帮助学生从认识音乐、熟悉曲调,到最终学会音乐,因此开展教学活动时应摆正“节奏学习”的位置,有意识的对学生进行节奏训练,以此方式提高小学生的基础音乐审美与素养,充分激发其对音乐课程的兴趣爱好,通过提高学生主观能动性等方式促使其自主学习。本文简述节奏训练对小学音乐教学的影响,提出小学音乐节奏教学目前存在问题并探析改善问题的训练方法。

关键词： 《第二十二条军规》   模式   节奏   叙事  

摘要： 《第二十二条军规》在话语层次上的不合逻辑性主要体现为叙事重复,相互矛盾和出其不意。该小说的叙事重复与福斯特有关小说模式与节奏的理论有着异曲同工的某种契合,这种契合说明该小说的不合逻辑性是作者精心构思的结果。《第二十二条军规》的叙事重复主要表现在词语、行动和场景上的有意重复,在叙事结构上大体呈现出平行线这一模式,间或还有循环往复的环状结构模式,飞行任务数量变化或某些关键词语的重复相应消长起伏,最终反映出人物心理的微妙状态。

关键词： HDMI接口   视频接口   应用场景   传输方式   清音  

摘要： HDMI接口是目前应用最广泛的高清音视频接口之一,存在多种可供选择的传输方式。本文介绍了6种常见的HDMI传输方式,主要对其基本原理和性能进行了讨论和对比,并结合具体的应用场景,给出了传输方式的选择建议。

关键词： 小学音乐   微课   情境   节奏   鉴赏   教学  

摘要： 微课是一种新的教学手段,能够以较短的时间通过视频的形式呈现知识,大大地提高了教学效果。在小学音乐教学中运用微课教学手段,能够在激发学生的学习兴趣、提高视听效果、陶冶学生的音乐情操等方面起到不可替代的作用。本文围绕如何在小学音乐课堂中运用微课教学进行阐述,旨在提高教学效果。

关键词： 整合性团体诗歌疗法   青少年抑郁症   节奏  

摘要： 目的探索整合性团体诗歌疗法对改善抑郁症青少年患者情绪低落、人际隔离和自我否定症状的有效性和可行性。方法在上海市精神卫生中心招募7例轻中度青少年抑郁症患者,对对他们开展6治疗单元的整合性团体诗歌治疗活动。在治疗前和治疗结束后1个月对青少年的情绪水平、人际交往、自我功能进行定量和定性评定。结果整合性团体诗歌疗法改善了抑郁症青少年的情绪低落、人际隔离和自我否定状态,受到青少年欢迎。结论整合性团体诗歌疗法对治疗青少年抑郁症具有一定的疗效,实施具有可行性。