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关键词： 舞蹈   节奏   重要性  

摘要： 舞蹈的节奏是舞蹈生命力的源泉。节奏能给动作带来活力,是运动的脉搏,是情感与动作之间的中介和桥梁,像诗歌朗诵 有抑扬顿挫一样。节奏性是舞蹈艺术的基本艺术特征,也是它重要的审美特征。舞蹈节奏对人们的刺激和感染程度,更胜于舞蹈形象 对人们的视觉感官的刺激和感染程度。

关键词： 奥尔夫   节奏   音乐教学  

摘要： 奥尔夫音乐教学法由德国音乐教育家卡尔·奥尔夫创立,自引入我国后,让人们认识到音乐教学不应该机械单一地讲授音乐符号知识,而要以学生的亲身参与和兴趣为前提。奥尔夫音乐教学法将语言、动作、音乐与节奏融合在一起,增强学生的参与力、想象力及创造力,对我国音乐教学有一定的借鉴意义。因此,本文结合小学音乐教学现状和奥尔夫音乐教学法,总结关于节奏教学可操作的形式,以期改善和丰富小学音乐教学质量和内容。

关键词： 法国艺术歌曲   元音   鼻化元音   歌唱正音   音韵  

摘要： 非法语母语歌者们演唱法语艺术歌曲,经常会被各类元音和鼻元音之间的细微发音差别弄得晕头转向,这也是法语艺术歌曲难以快速普及的重要原因之一。而在学习不同语言艺术歌曲演唱的过程中,对元音发音的要求都很高,因为元音演唱的精准与把握直接关乎着一首艺术歌曲的质量与艺术表达。演唱法语艺术歌曲时,法语语言中的元音较其它语种又多出了四个鼻元音,或叫鼻化元音,这更加大了法语艺术歌曲的演唱难度。精确掌握好鼻化元音发音和演唱是演绎好法语艺术歌曲的关键,同时也最能体现了法语艺术歌曲的语言特性,直接影响着法语艺术歌曲风格特征表达。

关键词： 小学音乐   节奏   训练  

摘要： 小学音乐课程是对学生进行音乐素质培养,增强学生音乐知识和艺术修养的学科。音乐都有其节奏感,音乐节奏训练是音乐课程的重要部分。所以,小学音乐的课堂教学,要重视音乐节奏训练,以提高学生的音乐素质。

关键词： 中国传统音乐   古琴   减字谱   节奏  

摘要： 古琴是中国最古老的弹拨乐器,唐代曹柔发明的减字谱是其特有的谱式,该谱式特点之一是无法记录精确的节奏,故产生了古琴曲无节奏的误解。笔者通过本文,简述一千多年以来的古琴谱节奏记录方式,用以体会古人心意。

关键词： 篮球比赛   运球突破   节奏  

摘要： 本文主要对篮球比赛中运球突破的节奏进行阐述和分析,以及如何进行运球突破节奏的训练进行讨论研究,希望对基层篮球爱好者以及篮球教练带来有价值的参考。

关键词： 禅意美学   日式庭院   韵律   节奏   枯山水  

摘要： 禅宗的意义,是在精神境界中以"静"为基础寻找心灵存在的过程。日本庭院规划设计注重对自然景物的浓缩,并结合其独特的地理环境和文化背景,形成一种独特的造园意境,让人身处该空间去感受内心的世界,达到"无我境界",使心灵得以沉寂,将禅意发挥到极限。文章从禅的起源出发,介绍禅的发展过程,并结合艺术表达方式总结日式禅意美学空间构景的手法,阐述禅意与园林美的相互依存关系,最后以典型日式枯山水实例来分析和证明日式禅意美学和园林节奏、韵律的关系。

关键词： 戏曲音乐   戏曲板式   节奏   节拍  

摘要： 戏曲板式的概念是在戏曲音乐成熟后形成的。而我们今天所探讨的音乐板式,专指板腔体剧种中存在的音乐板式,而非曲牌体概念下的“板式”。在板腔体剧种正式形成以前,在古曲中的确多次有“板式”字眼出现,但大多只局限于“板眼”,也就是乐曲的强弱节拍的标注,直到板腔体音乐的出现,才使“慢板”“原板”“流水”“散板”这样的板式概念得以确立和发展。

关键词： 民族音乐   神经生物学   情绪   节奏  

摘要： 民族音乐具有较强的地域文化特色,利用民族音乐来实现对情绪的调节是音乐艺术领域交叉研究的新探索。民族音乐在人类情绪影响及调节方面的作用一直受到研究人员的关注。本研究分析了民族音乐通过神经传导信号刺激人类情绪内在反映、达到情绪影响及调节效果的机制,对听觉-运动交互、节奏-神经运动交互、神经运动-情绪感知交互三大关系进行详细分析,旨在为该领域的理论发展和实践研究提供一定依据。

关键词： 童谣   节气   陈希学   阅读   循环往复   节奏  

摘要： 读着、读着,哼着、哼着,品着、品着,这是我读《读童谣知节气》吋不自觉的悠悠然的节奏。读完一个节气的内容后把书放下,回想年少乡村吋光中与之有关的种种印象,而后再读下一个节气。两个节气中间必留阅读的间歇,如此循环往复,只是为了放缓阅读的节奏。