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关键词： 蒙古语   元音   音长   短化  

摘要： 蒙古语长、短元音的音长能够区别词义,具有系统性的差异,但音长是连续变量,难以找到长短元音在长度上的声学界限。况且,元音音长也会受到语境影响发生复杂变化。本文根据以往研究结论和连续语流中的元音音长统计数据,提出蒙古语元音音长变化规则。主要有:1)元音由于词内位置的不同而出现变化,词首音节元音长,非词首音节元音短;2)出现在词头的元音延长,可当作词界标志之一;3)词首的送气辅音和清擦音会缩短后续元音的音长。

关键词： 即兴演奏   训练要素   旋律   和声   节奏  

摘要： 近乎神奇、充满魅力的即兴演奏是一个持续进行、不断更新的创作过程。即兴演奏者需要认真思考,获得对音乐的“悟”性,遵循即兴演奏的首要原则,并通过科学、系统的训练,最终转化为一种即兴演奏的能力,在全新的层面上获得音乐洞察力。在这个训练过程中,即兴演奏者要保持思想开放,磨炼技术,重视内心的听觉训练,综合旋律、和声、节奏等核心元素,最终获得终身创作音乐的能力,成为有综合素质的音乐家。本文从即兴演奏及训练要素的角度,对即兴演奏的核心理念作了一些阐述。

关键词： 水泥地面   高跟鞋   节奏   声音  

摘要： 内科诊室那扇门一下子被打开的时候,老秦司并没有反应过来轮到自己了.他穿着一件不算厚的黑灰条纹外套,头发乱糟糟的,是那种深浅不一的灰色.一个短发女人走出来,高跟鞋敲在水泥地面上的声音啪啦啪啦,这个有节奏的撞击似乎和他的心跳形成了某种共振,他放任自己的意识随着这个节奏流淌起来……室内传出一个声音:"下一个是哪个哦?快点进来撒."

关键词： 韵母   元音   规范  

摘要： 本文在对国内语文、海外华文韵母教学进行调查①后,发现韵母教学还存在6个问题。形成原因主要是教材所用韵母表与普通话总韵母表不一致,教师对《汉语拼音方案》理解不够透彻。同时由于这些问题,也造成了普通话39个韵母中有些韵母在语文教学、海外汉语学习和传播过程中被错误的韵母替代、有的甚至丢失。

关键词： 大学英语口语   任务教学型   合作学习型  

摘要： 当代大学英语教学普遍采用两种教学模式,即任务型教学模式与合作学习模式,基于当代大学本科学生的英语口语学习现状,拟分析大学英语口语教学中出现的问题和弊端,从大学英语口语的教学理念、教学方法、教学手段、考核形式等方面进行探讨,创建新型大学英语口语教学模式,即“任务教学模式+合作学习模式”,并在应用型二类本科高校付诸于教学实践,以期改进和提高大学英语口语教学效果,提升当代大学生的英语口语综合运用能力。

关键词： 身心发展规律   智力发展   意蕴深厚   怀特海   自然规律   教育的目的   节奏  

摘要： 《教育的目的》(1929)是怀特海在教育领域的代表作,该书阐述的教育思想意蕴深厚,对后世产生了深远的影响。"教育的节奏"主要体现在该书的第二章节和第三章节,认为传统教育违背了儿童的身心发展规律,呼吁教育应遵循智力发展的节奏。那么,"教育的节奏"的基本内涵有哪些?当前,我国的教育有哪些违背自然规律的现象?应该如何改善?本文对此进行了初步探讨。

关键词： 双钢琴作品   合作演奏技巧   声部   音色   速度   节奏  

摘要： 双钢琴演奏是钢琴多种演奏形式中的一种,因能够带来交响般的舞台演奏效果,受到广大钢琴家及钢琴爱好者们的青睐。在双钢琴演奏合作中,高度的默契配合成为演奏中的最关键问题,笔者在双钢琴合作舞台表演实践中积累了丰富的经验。文章分析了法国作曲家米约创作的双钢琴组曲《胆小鬼》(Scaramouche)各乐章的声部、音色层次及速度、节奏等方面,进一步探讨演奏者双方如何做好双钢琴的配合问题。

关键词： 节奏   音乐   培养方法  

摘要： 本文阐述节奏的定义,针对学生对于音乐作品的风格把握不恰当,音色的把控能力、力度的变化欠缺,节奏感不强等现状进行了分析。要想培养学生的音乐感觉,首先要从音乐的第一关健要素"节奏"入手,引导学生从生活中挖掘节奏,寻找语言特点与节奏的共通点,运用声势律动教学法、创编活动、欣赏节拍明显的乐曲等音乐教育或音乐活动,培养良好的节奏感。

关键词： 唐风   杂言句式   节奏   审美  

摘要： 《诗经》句式以四言为主,杂言为辅。但不为研究者注意的是,《诗经·唐风》中却保留了大量长短不一的句式,其杂言句式所占比例在《诗经》各部分内容中最高。这种杂言句式与四言句式相互交织,产生了抑扬顿挫、精妙绝伦的音律节奏;同时又具有不同的审美功效,在突出叙述重点、强调抒情和间破四言便于叙事等方面皆别具表现力。《诗经·唐风》多杂言,这可能与地域的特征、乐师的加工和“礼崩乐坏”的时代变化有关。