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关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   大小写   上下角标   正斜体   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要袁为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。①英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。②英文摘要应与中文摘要中的格式一致。③英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附4~6个关键词(Key Words)。

关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   大小写   上下角标   正斜体   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。①英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。②英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论4部分。③英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附3~5个关键词(Key words)。

关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   大小写   上下角标   正斜体   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。①英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。②英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论4部分。③英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附3~5个关键词(Key words)。

关键词： 文本再构   语法   关联   语境  

摘要： 为实现小学英语语法教学从生硬刻板的知识讲解转变为意义领悟,本文通过文本再构的方式,把原本枯燥的语法教学的内容再构成学生喜欢的文本形式,根据实际教学需求整合教材,并设置活动或任务,使语法规则得以运用,将语法知识"藏"在文本情境中,让语法无痕植入。

关键词： 俄语   作者形象   嵌入结构   文学语篇  

摘要： 作者形象是文学作品研究的重要范畴,是整个作品思想和修辞的焦点与核心。嵌入结构是一种特殊的句法结构形式,是表现作者个性和体现作者形象的有效手段之一,反映作者的主观情态。本文以嵌入结构为切入点,论述作者形象实现的方式和手段。

关键词： 法国   汉语教学大纲   语法   汉语国际教育   本土化  

摘要： 法国基础教育阶段的汉语教学大纲(简称"法纲",下同)在语言观、教育观上与《欧洲语言共同参考框架》具有较为广泛的一致,同时还充分考虑了汉语的特点和海外汉语学习的环境,提出并成功实践了"字本位"和"语文分进"的教学思路。"法纲"非常重视语法的教学,注重提供在交际活动中进行语法教与学的模式,参照法语建立的教学语法系统具有鲜明的本土特色,能够做到有所取舍地避免偏误,分步螺旋上升的语法教学设计符合语言学习的一般性规律。"法纲"是汉语国际教育的重要文献,对更新语言教学观念、制定合适的教学语法大纲等汉语国际教育本土化措施,具有重要的理论借鉴意义和实践参考价值。

关键词： 思维导图   英语教学   笔记   词汇   语法  

摘要： 思维导图是一种思维工具,可以使大脑的思维过程具体而直观。在小学英语教学中正确使用思维导图可以连接旧知识,学习新知识并构建起知识框架。思维导图可以使思维出现在纸上,帮助激发学生的潜能,增强学生的思维深度和广度,增强他们的记忆能力,增强他们组织和处理信息的能力,从而提高他们的学习效率,促进他们的创造力。

关键词： 高中英语   书面表达   语法   单词  

摘要： 目前,在我国高中英语教学中出现的一个比较突出的问题是不少学生英语写作能力薄弱。其中,只有一小部分高中生可以阅读简单的英语材料并用英语进行简单的日常谈话,但还有一部分高中生仍然无法写出流畅的英语句子。本文分析了目前高中英文写作汉化的主要原因,特别是语法、单词方面的原因,并提出了相应的解决办法。

关键词： 职高英语   语法   教学策略  

摘要： 做好英语语法教学工作,可以更好的吸引学生注意力,全面提高学生的英语语法学习水平。本文立足于职高英语教学角度,浅谈职高英语语法教学策略,帮助学生掌握语法学习技巧,提高语法学习效率,达到学以致用的效果。

关键词： 西南官话   语音   词汇   语法   综述  

摘要： 湖南省境内的官话主要分布在湘西、湘北和湘南。对西南官话的研究成果主要体现在语音、词汇、语法三个方面中,语音的研究多于词汇和语法;从地域上看,对湖南北部的方言研究比南部的方言多。本文从语音、词汇、语法等角度对西南官话的研究成果进行梳理,认为目前西南官话还有很大的研究空间。