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关键词： 小学   英语   语法   教学   方法  

摘要： 小学生的语法思维还没有真正得到教育,在他们的语法能力真正被使用之前,他们的思维很容易被混淆。因此,一旦解释了知识点,教师就必须对知识点进行总结和系统化。例如,介词 on、in、at 涉及时间的使用、文章位置的使用、日期的使用、地理位置的使用等。小学英语教师要帮助学生们总结和提高使用英语语法的效率。以期本文能为相关人员提供参考。

关键词： 现代哈萨克语   名词重叠式   语法   语义   语用  

摘要： “重叠”是现代哈萨克语中常见的语法手段之一,是语法系统的重要组成部分。名词根据其不同的意义类别和特征具有不同的重叠式。从语法、语义、语用3个平面的角度对现代哈萨克语中名词的重叠式进行剖析,发现了现代哈萨克语中名词重叠式的5种基本构成类别,它的句法功能主要是在句中多作宾语、状语、定语等成分。通过对现代哈萨克语名词重叠式语义分析发现该重叠式多表示复数、程度减轻、比喻及程度加深的意义;对其语用分析发现名词重叠式一般会受到语言经济原则的影响,并且要考虑语体这个方面,以弄清在什么样的语境下使用名词重叠式才能达到表述目的。

关键词： 定指示   不定指示   语义   搭配   语法  

摘要： 通过检索北京大学现代汉语语料库和现代日语均衡语料库发现“一位”和「一人の」虽然在表示数量时用法相同,但是在语义、搭配方面又存在很大的不同。前人的研究中,提到了「一人の」和“一位”的定指示和不定指示的特征,但关于两者在搭配或者语义方面的比较鲜有提及。因此,本研究旨在补充「一人の」和“一位”相关的对比研究,借助语料库帮助学生促进「一人の」和“一位”的学习。

关键词： 高中英语课堂   中华优秀传统文化   语法   古诗词  

摘要： 文章阐明了高中英语课堂中中华优秀传统文化渗透不足的现状,强调了在平时的课堂中渗透中华优秀传统文化的重要性,用具体的课堂实例探索如何在英语课堂中融入传统文化,并进行反思和总结。

ISBN: (纸本)9787522702056

ISBN: (纸本)9787520398763

关键词： PSC   词汇   语法   偏误  

摘要： 相对于语音,词汇和语法一直是普通话水平测试研究的薄弱环节,也是极易被考生忽视的环节。通过分析138份在校大学生PSC命题说话语料,共发现290例词汇语法偏误,其中多数为非方言性偏误,方言性偏误较少。方言性偏误中以词汇偏误居多;非方言性偏误主要表现在违反了语法结构规律或客观事理,以搭配不当、结构混乱、表意不明居多。避免使用方言词汇和语法、慎用网络流行语、提高情绪自我控制能力、语速适当、掌握一定的表达技巧是解决命题说话项词汇语法偏误问题并提升考试成绩的有效手段。

关键词： 高中   语文   语法  

摘要： 语法是高中语文教学的重要内容。新高考背景下,语文学科的工具性与人文性得以重新相向而行,这对改变语文教学中一度淡化语法教学的现状起到了重要的导向作用。当然,在具体教学实践中,语法教学仍然是散乱、随机的,没有系统的教学内容和教学安排,淡化语法教学仍然是不少语文教师的固有观念。本文认为中学语文教学不能缺失语法教学,提出在高中语文教学中单独开设语法教学课的设想,并围绕这一设想从开课的意义、要求、原则及方法等方面进行阐述。

关键词： 口语   语法   词汇  

摘要： 我国现行的英语教材中语法和词汇多用于正式场合和书面用语,这些语法和词汇适合在阅读和写作中使用,而口语中使用的语法、词汇同书面用语有很大不同。英语口语中词汇的使用非常灵活,如果把书面用词放在口语中,显得非常生硬不自然,甚至给人一种“不礼貌”的感觉。一些词汇在不同语境中的含义也不一样,对于这样的特殊词汇需要多概括总结。另外,学生对于语音基础和文化背景了解也比较少,导致口语表达频繁出现问题。文章依据英语口语的实际教学经验,总结了一些学生常见的口语问题及应对方法。

关键词： 中职英语   语法   教学策略  

摘要： 中职英语在当今社会的教学工作中扮演着很重要的角色。英语语法也是中职教育中的重难点,而目前中职英语教学存在英语基础薄弱、学生学习不够热情、教师教学方法单调等现象,这些都导致了中职英语效果不佳。所以,在中职英语课堂中,老师们要注意提高学生英语技能,尤其重视对英语语法等基本知识与技能的训练,使学生能够更加主动地掌握语法,以便于提升课堂的有效性。