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关键词： 填空题   题型   语法   高考   单项选择题   试题类型   2007年   语言材料  

摘要： 河北省2014年高考英语科试题类型出现较大变化．原来属于客观题型的单项选择题将被位于二卷的主观题型“语法填空”所取代．此类试题是在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白．部分空白的后面给出单词的基本形式．要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。本节共10个小题．每小题1．5分。对于即将参加高考的考生来说．由于对新题型缺乏了解．有的考生有恐惧心理．有的考生认为既然不考单项选择题了．那么也就没有必要去重视语法了．这两种观点都是片面的、不可取的。语法填空题在2007年广东省高考中首次出现．经过这么多年的发展．已经趋于完善．通过对近几年广东省试题的分析．来寻找这一新题型的命题特点和应对策略。

关键词： 情境   观察   语法   语句积累  

摘要： 随着国家教育政策和制度的调整,外语分值的下降,语文分值的提升,小学语文教育越来越受到重视。文章分析了小学语文作文教学存在的问题,提出了改善作文教学的方法。

关键词： 语法   修辞   语文教学  

摘要： 语法修辞知识是语言规律的科学概括和语文学习方法的科学总结。在语文课中，教学语法修辞知识的作用在于能够提高学生的语言应用能力，促进学生语感的生成，培育学生对语文学习的热爱之情。具体的教学策略是随文学习，学以致用，合理考查。

关键词： 写作方法   英语   英文   语法  

摘要： 常听同学们抱怨英文写作的三大苦恼：一是没得写，绞尽脑汁也凑不够写作要求的词数；二是错误多，单词拼写、语法句式错误连连，写的不少，得分不多；三是太平淡，表达方式枯燥单一，毫无文采，味如嚼蜡。此三类苦恼代表了三个不同层次学生的写作困惑，下面给同学们介绍一种写作方法，在减少三大写作苦恼的同时，还会让你找到英文写作的自信和快乐。

关键词： 英语高考   填空   语法   搭配关系   表象   正道   with   英语成绩  

摘要： 2014年英语高考早已落下帷幕，但它留给我们的反思和启示却很深刻。笔者发现语法填空有几个空命得极其巧妙．貌似简单，却藏“陷阱”，结果给不少英语成绩中等或偏下的考生带来了干扰，甚至一头栽了进去。干扰一：一词多义。多种搭配。[例1]…and my credit card had already been charged 21 the reservation．本题考查介词。语法填空的介词考查往往是多数考生的失分点，原因在于介词的搭配可谓五花八门。此题难就难在charge这个词本身是个多义词，有“收费、指控、掌管、充电”等多个意思，还身兼动词和名词两种词性。不同词性和词义又有不同的介词搭配关系。charge充当名词表示“掌管：负责；职责”时，有take charge of和in （the） chargeof等搭配。charge作动词，表示“收费；要价”时。有charge…for（doing）sth．这一搭配，意为“因……要价／收费”，而charge…with…则表示“指控；控告”。结合语境。特别是credidcard，可知是“收费”之意，应填for。可是填of，with的考生不少．他们忽视了语境，对charged的意思和搭配没掌握好。

关键词： 课堂教学   教学评价   俄语   教师   小组合作教学   学习习惯   班级授课制   个性化教学  

摘要： 上好一堂俄语课是每一位俄语教师的职业梦想。在新课标教学理念的指导下，特别是在把班级授课制、小组合作教学与个性化教学相结合的俄语课堂教学中，教师的课堂教学评价作用巨大。教师有效的教学评价不仅影响学生对俄语知识、技能的学习和掌握，更直接影响到学生的学习习惯、学习动机、学习兴趣等非智力因素的发展。在俄语课堂教学中，教师如何才能做到有效的教学评价呢？个人认为应该注意以下三点：

关键词： 初中语文教学   语法   修辞  

摘要： 教师应从语文教学的总体目标出发，准确把握中学语法修辞教学的“度”，在引导学生自学的同时，进行一定割辅导、解疑，使学生基本“了解”这些知识，恰当地将语法修辞教学渗透于语文教学之中，让语文教学真正为学生的学会学乏和终身发展打好坚实的基础。

关键词： 初级   语法   教学技巧  

摘要： 汉语综合课是一门集综合性、实践性为一体的汉语学习课程。本文主要研究如何使用适合初级零起点学生的语法的教学技巧引导学生学习汉语中的补语。

关键词： 英语   阅读   中职生   词汇   语法  

摘要： 中职学校的英语课堂中，阅读教学有着重要的地位。学生的英语基础普遍薄弱，因此提高学生的阅读能力也是英语教学的重要目标之一。在当今的信息社会，英语已经成为通用的必备语言，中职生要想在未来发展更好，英文阅读能力必须提高。

关键词： 文水方言   语法   体貌  

摘要： 山西文水方言有三种特殊的体貌:起始体、略微体和随意体。起始体表示动作、行为、变化和状态的开始并且有所继续,构成格式是"V+开/起/起来"。略微体表示动作、行为的短暂和轻微,包括动量的微少和时量的短暂,构成格式是在动词后面加上助动词"呱",或是重叠动词"V"构成"VV"结构。随意体使动作行为带上一种不经心、较随便、非正式的色彩,构成格式是在动词的后面加上助词"打"。