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关键词： 现代汉语   语法   若干问题  

摘要： 文章对黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订五版)"语法"章节存在的内容遗漏、措辞不当以及举例不当或不周全等瑕疵,一一作了分析,并提出了修改方案。

关键词： 行动导向教学法   俄语  

摘要： 在俄语教学里,教师为了从灵活应用俄语知识的角度引导学生自主的吸收俄语知识、形成完整的俄语知识系统,那么可以使用行动导向教学法引导学生学习俄语。本文说明行动导向教学法在高校俄语教学中的运用。

关键词： 语法   语义   时序逻辑   可靠性  

摘要： 随着信息技术的快速发展,信息和通信技术(ICT)系统被广泛使用,因而其可靠性非常重要.本文采用时序逻辑的形式化方法对ICT系统进行可靠性检测讨论,主要从3种时序逻辑的语法、语义及它们的异同进行比较分析,为ICT的可靠性检测分析提供了理论借鉴.

关键词： 外显   内隐   语法  

摘要： 外显内隐理论是在非目标语环境下学习者获得第二语言的基本方式.它以心理学、教育学为理论基础,以母语已经确立的学习者为对象,充分利用英语语法外显输入的学习方式,极力追求向内隐学习过度这一目标,并强调两者之间的协同效应,努力构成非目标与环境下通过语法外显输入获得二语的成功模式.

关键词： 英语学习者   误区   学习英语   第一语言习得   英语语言   第二语言习得   中学生   中小学生   语法   文法   英语单词   词汇量  

摘要： 随着经济发展,人们生活水平增高,越来越多的家长和孩子憧憬着大学录取通知书。对于提高成绩捷径的追求也吸引着学子和家长的注意力,其中不乏对英语考高分的期盼。但笔者通过调查发现大多学生对英语学习认识不够,采取的捷径反而误导着他们。不但高考成绩不理想,而且上了大学后四六级考试够吃力。下面笔者就自己对英语学习做一浅显的见解,以供大家借鉴参考。一、单词记忆误区英语语言是一种拼音文字。

关键词： 俄罗斯   老歌   笔记本   三角板   小节线   歌声   歌曲   俄语  

摘要： 中学是个充满歌声的时代,那时我们爱唱俄罗斯歌曲。几乎人人都备有手抄歌本,每有新歌便相互传抄。我的歌本是一册装帧精美的硬壳笔记本,我抄歌很精心,字尽可能写得端正,小节线和减时线用三角板比着画,一丝不苟。边抄边哼唱,看着笔尖流出的字迹变成美妙的音乐,心里很享受。我们的俄语老师课讲得好,歌尤其唱得棒,她会唱许多俄罗斯名歌,有时还用原文唱。她发的弹音饱满、圆润,这种斯拉夫语系独具的发音,在歌声里特别有韵味。由此,我们学俄语更上心,对俄罗斯歌曲更喜爱。

关键词： 语音   词汇   语法   语用偏误  

摘要： 语言的语用偏误最多分布在词汇上。词汇的运用往往受到语境和文化影响,因此,加强对词汇的文化意义和不同语境下语用规范的学习显得尤其重要。此外,还应加强专业术语、外来语、缩略词等知识的储备。从事跨文化商务交际的工作者首先必须具备一定的语言能力。为提高语言组织和运用能力,确保跨文化商务交际的顺利进行,该文从语音、词汇、语法三个角度对语言语用偏误现象展开系统论述。

关键词： 俄语   文化   教育  

摘要： 外语的教学目的是形成学生使用外语进行交际的语言能力。注重交际的外语教学法逐渐被发现难以满足现代外语教学的要求,这促使学界开始探讨和研究不同文化背景的交际双方相互理解问题产生的原因。结论显示:文化差异是导致交际障碍的主要原因。因此,外语教学目的应该是培养外语学习者跨文化交际语言能力,而不是交际语言能力,即能够与目的语国家文化代表进行交际,包括理解本国语言和本国文化局限性的能力,以及在遭遇别国文化时转换语言和非语言规范的能力。跨文化语言能力的形成是在教学过程中通过跨文化教育实现的。本国文化事实以及目的语言国家的文化事实是跨文化教育的主要内容。

关键词： 维特根斯坦   日常语言   意义   语法  

摘要： 维特根斯坦是日常语言哲学的开山人物。从哲学视角研究日常语言概念的意义表达和语法判定,是维特根斯坦后期哲学的两大基点。就前者而言,维特根斯坦主要针对语言用来做什么的问题给予哲学意义上的解答;而就日常语言的语法判定而言,维特根斯坦主要从哲学方法上回答语言怎么样使用才能合法地用来表达与交流的问题。

关键词： 后期维特根斯坦   语法   使用  

摘要： 本文主要讨论后期维特根斯坦的"语法"概念。后期维特根斯坦是日常语言哲学的奠基人,他在《哲学研究》等后期著作中重点阐述了日常语言中的"语法"概念,即从日常语言的各种各样复杂使用角度出发分析语法概念,从而形成了较为系统的以哲学语法研究为中心的语言逻辑思想。该思想是后期维特根斯坦日常语言哲学的重要组成部分。