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关键词： 俄语   汉语   医学术语   术语泛化  

摘要： 语言是一种社会现象。语言的发展离不开社会的发展。词汇作为语言最敏感和最活跃的组成部分清晰地反映出社会生活和方式的变化。近几十年,随着科学技术的飞速发展,人们的知识领域也急剧地扩大。原有的词汇系统已经不能满足人们的需求,同时,说话人总是力求增加话语的表现力,以期引起注意。这些都是引起术语泛化的原因。越来越多的术语以不同程度的词义泛化进入到新词语的洪流中。这些专门词语主要通过隐喻,在固有专业语义的基础上衍生出非专业的新义。术语被用于非术语领域中,失去术语意义的过程称为术语泛化。术语泛化是词汇系统补充的有效途径,同时也符合语言的经济原则。术语泛化通常经历两个阶段:(1)术语以具有术语意义的词汇单位身份进入通用语词汇;(2)术语作为通用语被广泛使用。术语泛化的过程通常是由于社会因素的变化或者受其他语言因素影响而引起语言变异现象。医学水平的提高离不开科学技术的新发现。而科学的发展离不开社会和人的发展和变化。在医学术语词义变化的过程中,我们可以看到社会和人的心理对语言的影响。同时,许多医学术语泛化后在使用中营造出别致诙谐、生动形象的语用效果。因此本文选择俄汉语中的医学术语来研究术语泛化的原因、途径和功能。本文包括绪论、四个章节、结尾和参考文献。绪论阐述了本文选题的目的、任务以及作为词汇语义进程的术语泛化的研究状况。第一章阐述了术语和术语泛化的概念和特点。第二章介绍科学语体和语言变化理论,同时阐释了语言变异理论同医学术语泛化的相互关系。第三章描写俄汉语医学术语泛化后在经济、政治以及日常生活中的使用,分析俄汉医学术语泛化的原因、泛化过程的特点和医学泛化词的特点。第四章揭示医学术语泛化的修辞语用效果和泛化对语言系统的作用。结论部分对俄汉医学术语泛化的异同现象进行了简要总结。

关键词： 对比分析   国别化教材   语音   词汇   语法   练习   文化  

摘要： 教材之于教学意义重大,在对外汉语教学中,对外汉语教材占重要位置。我国多数对外汉语教材为“汉语本位”的通用型,但随着汉语热的升温,学习者主体的多元化使得这类通用型教材不再适用于当下的海外汉语教学。所以近年来学界提出了教材“国别化”的新思想,但实践成果不多,专门针对该问题的研究也较少。本文选取经典通用型教材《实用汉语课本》和该教材改编版《实用汉语教科书》(俄罗斯使用率最高的汉语教材),通过对比分析,找出相较于《实用汉语课本》,《实用汉语教科书》更适用于俄罗斯汉语教学的原因,并深入分析教材的优缺点,旨在对国别化教材的编写提出建议。论文绪论部分介绍了选题的研究背景和意义,目前国内外关于对外汉语教材研究的现状,以及教材“国别化”新概念的提出,介绍所选取的两套教材,说明选择这两套教材的理由,并介绍论文的理论依据和方法。第二部分介绍了俄罗斯已出版汉语教材的使用情况,并介绍两套教材的编写原则和目的。第三部分是对两套教材进行综合对比分析,分为语音、词汇、语法、课后练习以及文化知识五个部分,深入分析《实用汉语教科书》在改编过程中所显现的优点和不足,并结合理论分析其原因。第四部分是根据第三部分的对比分析,综合汉语教学理论对国别化教材各部分的编写提出一些建议,以期能为今后的对外汉语国别化教材的编写提供一些思路和建议。

关键词： 杭州方言   语法   吴语   方言性质   脱官入吴  

摘要： 南宋时的中原汉语几乎覆盖了当时的杭州方言。但今杭州方言中具有“话题优先、特殊重叠、宾前补后”等一系列典型的吴语语法特征；而使用代词“我/你/他们、多少”和词尾“儿”、V-neg-V型反复问句等，大多是“官表吴里”的现象，真正的官话语法成分并不多见。这与该方言的语音现象类似。这是因为杭州处在吴语包围之中，且有相当多的居民来自绍兴等吴语区，使得其方言在元代以后逐渐“脱官入吴”，演变成了一种吴语。杭州方言不是柯因内语。

关键词： 商务俄语   口译   课程改革  

摘要： 俄语口译是结合语言、语气和语境等综合因素对表层语言进行准确理解、加工和传达的过程,是一个复杂的认知过程,特别是在严谨的商务环境中,对口译人员的综合能力要求非常高。但是在高职院校,商务俄语口译教学一直处于薄弱的发展阶段,还存在很多实际问题亟待解决,需要不断改革和完善,才能有效提高学生的实际能力,满足社会对高标准商务俄语口译人才的要求。

关键词： 新闻标题   文体   用词   语法   修辞   形式  

摘要： 新闻标题是整条新闻的"眼睛",如果一条新闻没有醒目风趣的标题,读者便很难选出自己所感兴趣的新闻,所以一个好的标题必须不仅能够高度概括新闻的内容,还要能够用最简短精炼的词语引起读者的兴趣,从而对整条新闻起到一个画龙点晴的作用。

关键词： 俄语   会计   复合型  

摘要： 本文主要讲述了在俄语专业开展涉外会计教学的背景条件,详细的分析了优势及面临的挑战,并在文章的最后提出了相关的解决方案。

关键词： 中小学   语法   文法   二语习得理论   英语环境   学习英语   英语教学   语言输入  

摘要： 引言:《义务教育英语课程标准(2011版)》明确提出:"注重素质教育,体现语言学习学生发展的价值"。然而,目前以"词汇+语法"的英语教学仍然大行其道,语感差、中式英语、交流障碍灯问题困扰着大部分中小学生,素质教育在许多英语教学中沦为一纸空谈。帮助学生摆脱这一困境已成为我国英语教育界的当务之急,改革中小学英语教学已刻不容缓。作为对现在语言有深远影响的理论,二语习得理论对我国中小学英语教育具有宝贵的借鉴和指

关键词： 俄语   零基础   比较类型学  

摘要： 俄语虽然作为中国的小语种外语教学,但是随着世界格局中俄关系的升温,俄语教学在边境城市边贸口岸的显得尤为重要和突出,但是俄语作为曲折语中相对变化较为复杂的语言往往是初学者在一开始的学习中就会一头雾水的无所适从,本文从比较类型学上对俄语的一些负责的变化和词性判断做出了较为简单直接的解释,能给初学俄语者一个较为清晰的俄语脉络。

关键词： 隐喻理论   英语教学   词汇   语法   跨文化  

摘要： 隐喻能力的重要性是毋庸置疑的,所以应在英语教学中予以相应体现。有鉴于此,本文基于隐喻理论在英语教学中的应用进行分析,首先介绍了隐喻的概念和分类,其次重点分析了隐喻理论在英语教学中的应用,包括在词汇教学中的应用、在语法教学中的应用以及在跨文化教学中的应用,以期促进英语教学质量的提升。

关键词： 宗教   俄语   俄罗斯文化   发展   影响  

摘要： 俄罗斯民众大多信奉东正教,因此,其语言和文化都有深刻的宗教烙印。文章阐述了宗教对俄罗斯语言和文化的形成产生的深刻的影响:俄罗斯流传下来的文学作品有宗教色彩,大多没有作者姓名,有很强的纪实性,有文本差异,体裁不明,创作方法与宗教密切相关,这些都与宗教影响有关。俄语语言文化中表现出来的宗教价值观,例如人民虔诚的信仰上帝,关于公义和善恶,关于灵魂,关于仁慈和怜悯等等。