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关键词： 侗语四音格词   语音   语法   语义  

摘要： 本文以贵州省榕江县车江侗语四音格词为研究对象,运用结构语言学、认知语言学等相关知识,以共时描写和对比分析为基本方法,对搜集到的侗语四音格词语料从其语音特征、语义特点、语法特征等方面进行描写分析。文章由五个部分构成：绪论简要介绍侗族及其语言文字概况；简述侗语和汉藏语系其他语言四音格词的研究状况；确定研究的对象并说明研究的意义和特点；说明语料来源、语言代表点的选择及研究方法；对车江侗语词四音格词进行界定。第一章侗语四音格词的语音分析。通过整理搜集到的语料,分析侗语四音格词的音节形式、韵律特征和声调特点。根据音节重叠及语音和谐关系,侗语四音格词主要有ABAC、ABCD、AABB、ABAB、ABCC、ABCB、AABC等七种音节形式,其中的ABAC型占绝对优势。第二章侗语四音格词的语法分析。从语法角度考察侗语四音格词的构成方式、语型、词类特点以及句法功能。侗语四音格词的构成方式主要有联绵式、复合式、重叠式和附加式等,重叠形式的四音格词具有强调、加深语义的作用。第三章侗语四音格词的语义分析。主要从语义的层次类型、结构关系、意义特征和结构类型等内容来对车江侗语四音格词进行分析。语义结构层次方面,可分为整体结构、单层结构和多层语义结构的四音格词；进一步解析了较为复杂的多层语义结构层次四音格词的内部结构关系。意义特征方面,侗语四音格词的整体意义因各组成成分意义间的性质和关系不同,所表现出来的意义涵量有大有小；语义搭配关系上,各成分意义又表现为同义、近义、类义和反义关系。语义结构类型上,根据各语素是否有实际意义,分为无配音音节的四音格词和有配音音节的四音格词。结语将侗语四音格词跟其他侗台语作了简单比较；总结全文,并指出文章的不足及尚待研究之处。

关键词： 红处方   情态   修辞   语法   篇章  

摘要： 毕淑敏是中国当代文坛最具实力和特点的女作家之一。她的作品涉及军旅、医患以及都市生活等多种题材。《红处方》是她的第一部长篇小说,讲述了一名戒毒医院院长简方宁全心救治吸毒患者,反被谋害染上毒瘾,最终因公殉职的感人故事。较多学者对毕淑敏的小说进行过研究,然而,纵观前人的研究,大多集中在文学方面,从语言学角度进行的研究也仅停留在传统修辞学层面,还未曾出现过关于话语情态层面的研究。近年来,话语情态研究逐渐成为热点。情态是表达说话者观点和态度的一种重要手段。本文将以系统功能语言学理论、西方新修辞学和叙事学理论为基础,通过词句、语篇中的情态分析描述小说中人物的性格特点以及情感变化,探究话语情态在小说中的人际作用,提高对话语情态的认识以及对小说主题意义、思想蕴含的领悟力和写作技巧的感知力。本文共分四个部分:绪论部分主要是对毕淑敏小说研究现状和国内外情态理论研究现状的综述,以及对本文研究的理论方法以及主要创新点的阐述;第一章是对《红处方》在语法层面的话语情态分析。根据韩礼德在功能语法中阐述的情态系统理论,以及中国各学者对汉语情态系统的研究,确定文本分析中的主要情态副词和助词,并创新性地指出专有名词、形容词和叹词也蕴含说话人的情感色彩,且汉语的不同句类可以表达不同的情感强度,本文以此为依据通过对《红处方》小说中词句的情态表达解读了人物形象与角色关系。第二章是对《红处方》在修辞层面的话语情态分析,对句式和辞格选择的不同是可以表达人物不同情感态度的,本章主要选取了修辞格中的比喻修辞和汉语句式中的设问、反问句式,以此来解读人物心理变化和作者的情感态度。第三章则是对《红处方》在语篇层面的话语情态分析,以叙事学和小说修辞学的理论为基础,运用不同类型叙事视角和引语在情感态度表达上的差异来分析《红处方》叙事视角和引语的修辞作用,以期解读文本的人际意义和主题意义。通过这四个部分的论述,我们可以得出:《红处方》小说具有独特的审美价值和社会意义。

关键词： 类比法   词汇   语法   句法   现在分词   动名词   时态  

摘要： 类比教学以英语知识点的相同点与不同点为抓手,促进词汇和短语的积累,巩固语法和句法规则的理解,能够极大强化英语教学的效果。

关键词： 英语教学   语法   情景   能力   方法   策略  

摘要： 在目前高中英语教学中,最让学生头疼的就是语法,掌握好语法在高中英语教学中至关重要。本文通过介绍不同的语法学习策略,有效的提高了学生的英语学习兴趣。

关键词： 汉语会话301句   大纲   功能项目   词汇   语法   编写策略  

摘要： 时下对外汉语初级口语教材层出不穷,但教材质量良莠不齐。原因是很多教材在编写上并没有遵循教材编写原则,在要素编写和语料选取上也没有依据大纲要求,具有很强的随意性。本文在参考教材编写原则和评价理论的基础上,通过数据统计、对比研究和综合分析的方法,考察教材与大纲在功能项目、词汇和语言点上的对应情况。对教材三要素及教材总体编写特点进行评价,考察教材是否符合教材编写的一般性原则、是否达到了大纲规定的要求。并在综合分析的基础上提出了针对教材整体编写的三个策略。旨在通过对该教材的分析研究为该教材的优化和同类口语教材的编写提供参考。本文主要分为三大部分。第一部分引言,包括研究目的和意义、研究方法、研究对象、教材编写原则与教材评价标准。第二部分是对比分析,是本文的主体部分。包括功能项目、词汇、语言点的对比分析。具体研究方法是首先对三个要素分别进行整理统计,然后结合统计情况具体分析,最后根据分析的结果提出针对各要素编写的策略。第三部分是教材总体评价及编写策略。在前文对比分析的基础上总结教材编写的整体特点,分析教材是否符合教材编写原则,是否符合大纲标准。并根据教材的总体特点和问题提出针对性的编写策略。

ISBN: (纸本)9787030437808

关键词： 俄罗斯   俄语   教学  

摘要： 俄罗斯对外俄语教学已有百余年的发展历史,对我国的俄语教学产生了积极的影响。目前,中俄关系正处于历史上最成熟最稳固的时期,在未来两国各领域发展的过程中,对我国俄语人才的需求会急剧增加,与此同时,对我国新时期俄语人才的培养提出了更高的要求和目标。要培养出符合现代社会需求的复合型俄语人才,必须对俄罗斯的对外俄语教学法进行研究,了解俄罗斯俄语教学的基本状况,从而不断完善我国的俄语教学法,提高俄语教学。

ISBN: (纸本)9787549576821

关键词： 故事文本   语法   感悟   运用  

摘要： 本文主要结合语法教学实例,阐述如何通过故事文本引导学生从感悟、提炼、操练到运用相关语法知识,促使相关语法知识转化成为学生语用能力的一点实践与思考,从而说明同一单元故事文本对语法教学具有不可忽略的价值。

关键词： 语法   语法教学   显性语法和隐性语法   教师观念和学生观念  

摘要： 在二语习得领域,语法教学一直是一个热门且备受争议的话题。多年来,尽管许多语言学家都致力于语法和语法教学的研究,但是传统语法教学效果却不尽如人意。现在,许多的教师和学生都不知道如何有效地去教授和学习语法,更不知道如何去解决自己在语法教学和学习中所遇到的困难。因此,解决教师和学生在语法教学和学习中遇到的问题变得十分的重要和迫切。本研究通过对一所职业学校的语法教学现状进行调查,试图找到解决这些问题的方法,从而改变目前语法教学和学习效率低的现状。本文在前人研究的基础之上,聚焦以下三个问题的研究:1)教师和学生对语法及语法教学所持观念。2)教师和学生对显性和隐性语法教学所持态度。3)教师和学生在语法教学和语法学习过程中遇到的困难。为了研究以上三个问题,本文对来自南昌工程学院的120位非英语专业学生和40位英语老师进行了调查。本研究采用问卷和访谈的形式进行数据收集,收集到的数据通过SPSS13.0进行整理分析。本研究主要得出了以下的结论:首先,教师和学生都意识到了语法和语法教学在二语习得领域的重要性。语法是构建语言的基本框架,语法教学是语言教学中不可缺少的部分,大多数的教师和学生对语法和语法教学都持有积极的态度。其次,教师和学生对显性语法教学和隐形语法教学的态度存在分歧,把显性和隐性语法教学相结合亦是不错的选择。再次,在语法教学和学习的过程中,教师和学生都有各自的困难。对于教师来说,他们很难去纠正学生的语法错误,而对于学生来说,他们很难把学习到的语法知识运用到真实的情境中。根据以上结论,本调查对中国的语法和语法教学研究有一定的启示。首先,语法和语法教学在外语教学中的地位不可撼动,教师应不遗余力的去教授好语法和语法知识。其次,在外语教学中,把显性语法教学和隐性语法教学方法进行结合,有助于提高教师和学生语法教学和学习的效率。此外,教师应当改变传统的语法教学模式,侧重去培养学生的交际能力。再次,语法和语法知识对于教师和学生来说都至关重要,教师和学生都应尽自己所能克服在语法教学和语法学习中所遇到的困难。