课程文献中心 更多>>

关键词： 现代汉语词典   同义对释   语义   语法   语用  

摘要： 文章分析比较了国内外具有代表性的普通语文词典和学习型词典使用同义对释的现状,提出在词汇系统的三个梯度中同义对释的使用存在差异,进一步研究了《现代汉语词典》第6版在普通词语和外围词语中应用同义对释的情况。根据分类统计的结果,客观地评价了普通词语的同义对释,并重点剖析了其语义、语法、语用三个层面的"个性"问题。文末分析了普通语文词典的同义对释与学习型同义词词典同义辨析的不同之处,同时在对《现代汉语词典》第6版与第5版比较的基础上,探究了第6版同义对释模式的优化策略。最后针对不同类型的词典释义方式提出了建议。

关键词： 高中   英语   语法   学习  

摘要： 对于学生来说,英语最难学的就是语法知识.英语语法条目繁多,难记.而且枯燥无味.学生记了那么多的语法条目,很容易混淆,而且不会用,所以学语法,就要找规律,做个有心人,变复杂为简单.

关键词： 俄语   报刊政论语言   对话性  

摘要： 对话性是交际过程中实现语言社会本质的言语体现。当今,俄罗斯社会生活各方面都发生了巨大变化,这种变化对俄罗斯报刊语言产生的最直接、最明显的影响就是报刊从以媒体为中心转向以人为中心,并确立了对话性原则。本文将从俄语报刊政论语言对话性的模式类型及对话性的结构形式两方面对其进行探讨。

关键词： 交际性原则   语法   语境   俄语教学  

摘要： 言语活动是课堂的中心,培养学生的言语交际能力是教学首要目的,任何教学过程的设计及教材的编写都应从交际需要出发,始终贯彻交际性原则。在苏联外语教学法中,交际性原则作为首要基本原则指导外语教学,并取得了一定的成效。那么,如何把交际性原则应用到我国的俄语教学中,一直是俄语教师关注的问题。

关键词： 对外汉语教学   伴随性动作表达方式   语法   辨析   硕士论文  

摘要： 对外汉语教学中语法辨析性研究逐渐成为现代汉语语法本体研究和对外汉语教学应用性研究相结合的最有活力的领域,它既不同于一般的语法本体研究,又有别于纯粹的对外汉语教学研究,是一种典型的跨学科研究途径。本文结合相关研究成果,以"伴随性动作表达方式"辨析为例,对语法辨析类研究的范围、意义、写作模式、思路等方面做了深入分析,相信能够为该方向的硕士论文选题与写作提供重要的参考。

关键词： 语义结构   语法   认知发展   天赋论  

摘要： 人类不同的自然语言之间之所以具有普遍的语法结构特征,是因为人类的认知发展具有共同的客观基础和逻辑特性。这种共同的基础和特性内在地决定了语言的意义结构,而语法的核心规则正是这种意义结构的体现形式。由此,被生成语言学视为"天赋"的普遍语法或许是一个并不十分必要的假设,如果把儿童语言习得放在意义认知和表达的互动环境中考察,就会发现从语义认知的角度能够得出更为客观实在、合理的解释。

关键词： 发音和语调   拼写   语法   词义  

摘要： 英语是世界上广泛使用的语言之一，它可以被划分为两大类：英式英语与关式英语。它们在各自的发展过程中，在一定程度上受到特定的历史、文化、民族、地域等诸多因素的影响，形成了自己的特点。如果我们仅仅了解其中一种英语的表达习惯，则会误读、曲解一些英语表达的内涵。所以，了解和掌握以上两种不同的英语（语音语调、用词的准确度、思维方式、表达方式等），有助于我们与对方的口头或文字交流更加便捷，流畅，从而减少我们在跨文化交际中遇到的困难和障碍。

关键词： 语法   归纳法   活动设计  

摘要： 语法是英语"听、说、读、写"能力的基础。学生掌握了足够的语法知识,才能提高语言输出的质量和正确运用语言的能力。语法知识尽管枯燥,如果教师能够多花心思并掌握一定的教授方法,学生定会享受学习语法的过程,语法课堂也会充满生气。

关键词： 有A有B   有A无B   语法   语序   构式化  

摘要： "有A有B"的能产性和换位自由度高于"有A无B","有A有B"作谓语、客观描写、褒义表达与口语语体的比例也高于"有A无B"。"有A有B"的构式整合度、贬义表达比例低于"有A无B"。绝大多数"有A有B、有A无B"都符合时空顺序、文化顺序、构词顺序、动作顺序和逻辑顺序。"有A有B、有A无B"的构式化发展比较同步:周朝时期是萌芽期;春秋战国一直到六朝是发展期;唐宋时期,构式发展成熟。

关键词： 俄语   途径   探讨  

摘要： 我国同俄罗斯在政治、经济、文化和科技等领域的交往不断加强,我国对俄语人才的需求日益增加。如何在大学期间提高口笔译水平,增强俄语综合知识的运用能力,以适应社会发展的全方位需要,成为全能型人才,是当前亟待解决的问题。